педагогический проект в группе детей раннего возраста "Удивительная сенсорика"
проект

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 434 «Родничок» Проект по познавательному развитию «Удивительная сенсорика » с детьми раннего возраста Воспитатели: Кутазова Т.В. Стежина Н.Р.

Слайд 2

Актуальность Ранний возраст – наиболее благоприятный период для сенсорного развития ребёнка: развитие его восприятия, формирование представлений о свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей раннего возраста. Потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру.

Слайд 3

Цель Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста посредством дидактических игр. Задачи Образовательные Формировать представления о сенсорных эталонах (цвет, форма, величина); знакомить с разнообразными материалами, их свойствами (мягкий, твердый, шершавый, гладкий, теплый, холодный и т.д.), звуками, запахами и вкусами через дидактические игры. Развивающие Развивать мелкую моторику рук, тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и вкусовые ощущения; развивать любознательность, познавательную активность. · Воспитательные в оспитывать интерес к исследовательской деятельности, положительное отношение к самостоятельным действиям; воспитывать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Слайд 4

Ожидаемые результаты Дети: Проявляют активный интерес к исследованию предметов; различают основные цвета, формы, величины; с удовольствием экспериментируют с разными материалами; умеют действовать по подражанию и образцу; развивают мелкую моторику. Родители: Повышают свою компетентность в вопросах сенсорного развития, активно участвуют в жизни группы, создают развивающую среду дома. Педагоги: Систематизируют работу по сенсорному развитию, создают базу дидактических материалов.

Слайд 5

Этапы проекта 1.Этап – подготовительный: Изучение научной и методической литературы; Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта; Выявление компетентности родителей и вовлечение их в процесс реализации проекта. Создание предметно-развивающей среды: Изготовление и приобретение дидактических игр и материалов: 2 этап. Основной Реализация тематических блоков 3. Этап – заключительный Фотовыставка «Играем дома» Семинар-практикум для родителей «Сенсорное развитие детей через дидактические игры» » Лэпбук «Весёлый городок»

Слайд 6

Подготовительный этап

Слайд 7

Основной этап Тематический блок «Цвет» «Цветные прищепки» «Собери шарики» «День жёлтого цвета» «Разноцветные рыбки» «Домик для собачки» «Цветные кнопки»

Слайд 8

«Удивительна сенсорика » «Весёлый паровозик» «Цветные кубики» «Цветные шарики» «Подбери по цвету» «Волшебные макарошки »

Слайд 9

Тематический блок «Форма» «Фигуры и цвета» «Разложи фигуры по домикам» «Форма» «Найди пару по форме» «Волшебные макарошки » « Катится – не катится»

Слайд 10

Тематический блок «Величина» «Разложи фрукты по корзинкам» «Весёлые грибочки» «Маленький и большой» «Кубики» «Покорми зайчиков» «Пирамидка»

Слайд 11

Тематический блок «Количество» «Угостим куклу Катю» «Собираем шишки» «Машинки» «Каких фигур больше» «Рыбалка» «Весёлые грибочки»

Слайд 12

Тематический блок «Расположение в пространстве» Тематический блок «Тактильное восприятие» «Умные книжки» «Вверх – вниз» «Где же козлик?» «Животные» «Тактильные фишки» «Волшебный мешочек»

Слайд 13

Тематический блок «Целостный образ предмета» « Пазлы » «Картинка из кубиков» «Всякое разное» «Вкладыши» «Собери по образцу» «Найди свою картинку»

Слайд 14

Заключительный этап Семинар-практикум «Сенсорное развитие детей через дидактические игры»

Слайд 15

Лэпбук «Весёлый городок» Фотовыставка «Играем дома»

Слайд 16

Достигнутый результат Активный интерес к исследованию предметов; Сформировались представления о свойствах предметов; Желание экспериментировать с предметами; Действуют по подражанию и образцу; Положительная динамика в развитии мелкой моторики рук.

Слайд 17

Перспективы развития проекта Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста. Дополнение системы дидактическими играми и материалами. Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию.

Слайд 18

Методическое обеспечение 1.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Ор рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А, 3-е изд., испр ., и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.-368с. 2.Литвинова О.Э., Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Издательство ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016. 3.Помораева И.А.,.Позина В.А., Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. Издательство МАЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2018. 4.Печера К.Л., Развиваем детей раннего возраста. Издательство ТЦ СФЕРА 2012. 5.Хохрякова Ю.М., Сенсорное воспитание детей раннего возраста. Издательство ТЦ СФЕРА 2014. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста, соответствует ФГОС. -ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018г. 6.Шошина Н.А., Развивающая деятельность с детьми раннего и младшего дошкольного возраста. ООО Издательство ДЕТСТВО-ПРЕС,2018. 7. Интернет-ресурсы.