Познавательно – творческий проект «Три дня без игрушек»
проект (средняя группа)

Познавательно – творческий проект

«Три дня без игрушек»

Название проекта:   «Три дня без игрушек»

Направление: Познавательно-творческий.

Тип проекта: краткосрочный

Участники: 

• дети группы «Колокольчики»;
• педагоги;
• родители воспитанников.

    Актуальность

«Три дня без игрушек» — это педагогический проект в детском саду, при котором на определённый период из групповой комнаты убирают привычные игрушки, а вместо них предоставляют детям доступ к «неструктурирующему»  материалу для творчества и игр. 

Смогут ли дети заменить привычные им игрушки на предметы- заменители сделанные своими руками?

Как будет происходить этот процесс? Как в детском коллективе будет реализована игра?

С помощью данного проекта возможна ли  реализация образовательных и воспитательных задач в ДОУ?

«Вещь,  сделанная самим ребёнком соединена  с ним живым нервом, и всё, что передаётся его психике по этому пути, будет неизменно живее, интенсивнее, глубже и прочнее».                                                                                                                           

                                                                                                                                     Н.Д.Бартрам

      Цель проекта: стимулировать детскую инициативу, творчество, самостоятельность,  коммуникативные  и  конструктивные навыки, умение находить занятия без готовых игровых атрибутов.

Задачи:

     Образовательные

• Создание среды стимулирующей детскую инициативу и творчество.

• Способствовать развитию коммуникативных и конструктивных навыков.

Развивающие

• Развить творческое воображение и фантазию, умение воплощать собственный замысел.
• Развивать зрительное восприятие и пространственную ориентировку.

     Воспитательные

• формировать умение  реализовывать свой замысел.
• воспитывать желание создавать свой атрибут для игр
• Способствовать развитию умения работать в команде.

    Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

• изучение методической литературы по данной теме;
• обсуждение с родителями идеи проекта.
• сбор и подготовка необходимого материала для изготовления различных атрибутов для игр;
• составление плана реализации проекта.

Основной этап:

• просмотр презентации по данной теме;
• привлечение родителей к подготовке работы над проектом;
• подготовка материала  и инструментов для работы;
• изготовление атрибутов , применение, размещение их в группе.

      Заключительный:

• выставка работ;
• выступление  на «Марафоне проектов в ДОУ» , семинаре сетевого сообщества педагогов района «Архитекторы   идей: конструирование и пространственное моделирование в ДОО»

                                                                             План реализации проекта в  группе

День 1. «Пустая группа»

Утренний круг «Где же все игрушки?» высказывание детей, работа с эмоциями. Работа с «Инженерной книгой»: дети заполняют инженерную книгу, что хотели бы смастерить.

Реализация  «От идеи к созданию» разработка «пошаговой инструкции».

Вечер: «Вечерний круг»-рефлексия— что получилось?

День 2. «Конструкторское бюро»»

Создание  атрибутов для коллективных игр. Работа в команде. Головоломки, костюмы и игрущки заменители  для сюжетно-ролевых игр.

Утренний и вечерний круг»- от замысла к реализации.

День 3. «Выставка наших игрушек»

Выставка созданных игрушек и игр. Утренний и вечерний круг»- рефлексия проекта.

Интервью «Как ты это сделал?»