Краткосрочный познавательно-творческий проект для средней группы (дети с ЗПР) «Волшебный мир театра» Тип проекта: Групповой, творческо-игровой. Продолжительность: 1 неделя (краткосрочный). Возраст детей: 4-5 лет. Участники: Дети, воспитатели, учитель-деф
проект (средняя группа)

 Педагогический проект «Волшебный мир театра»

Для средней группы детей с ЗПР (4-5 лет)

Продолжительность:

Идея проекта: Погружение детей в мир театра через игровую деятельность, развитие интереса к театрализованным играм, создание условий для раскрытия их творческих способностей.

Цель: Развитие эмоциональной, коммуникативной и речевой сферы детей с ЗПР средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

   Образовательные:

       Познакомить детей с понятием «театр».

       Учить узнавать и изображать основные эмоции (радость, грусть, удивление, злость).

       Формировать умение подражать характерным действиям героев («Как ходит мишка?», «Как скачет зайка?»).

       Обогащать словарный запас: актер, зритель, сцена, занавес, костюм, роль.

   Коррекционно-развивающие:

       Развивать мелкую моторику через пальчиковый театр и изготовление масок.

       Развивать общую моторику и координацию через имитационные и подвижные игры.

       Развивать слуховое и зрительное внимание, память.

       Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.

       Снижать психоэмоциональное напряжение через игру.

   Воспитательные:

       Воспитывать интерес к театральному искусству.

       Формировать навыки сотрудничества, умение действовать сообща.

       Воспитывать бережное отношение к атрибутам.

 Этапы реализации проекта:

 Неделя 1: «Знакомство с театром»

День 1: «Что такое театр?»

   Утренний круг: Беседа «Мы пришли в театр». Показать картинки с театром, сценой, зрительным залом. Объяснить правила поведения в театре (не шуметь, аплодировать).

   Игра-имитация «Мы — артисты»: Дети по очереди выходят на «сцену» (коврик) и показывают простое действие: присели, покружились, помахали рукой. Все остальные — зрители, которые аплодируют.

   Пальчиковый театр: Показ воспитателем простой сказки «Колобок» с использованием пальчиковых кукол. Предложить детям повторить отдельные простые фразы («Я от дедушки ушел...»).

   Развивающая среда: В группе появляется уголок «Наш театр» с ширмой, набором пальчиковых кукол по знакомым сказкам.

День 2: «Наши эмоции»

   Упражнение «Зеркало»: Дети в парах повторяют друг за другом мимику (улыбнуться, нахмуриться, удивиться).

   Дидактическая игра «Угадай эмоцию»: Воспитатель показывает карточки с изображением лиц (радость, грусть, злость), дети называют, что это за эмоция, и пробуют изобразить.

   Игра-драматизация отрывка из «Теремка»: Воспитатель — рассказчик, дети надевают маски-ободки (мышка, лягушка, зайчик) и изображают, как животные стучат в теремок и говорят свою фразу. Акцент на интонации и движении.

День 3: «В гостях у сказки «Репка»

   Чтение и обсуждение сказки: Использовать книгу с яркими, крупными иллюстрациями. Задавать вопросы: «Кто первый пошел тянуть репку? А кто последний?».

   Подвижная игра «Помоги деду вытянуть репку»: Дети встают друг за друга «паровозиком» и имитируют, что тянут репку. Можно использовать большой мяч как «репку».

   Настольный театр: Воспитатель с детьми расставляет фигурки настольного театра и вместе проговаривает последовательность событий.

День 4: «Говорящие ручки» (развитие мелкой моторики)

   Пальчиковая гимнастика («Зайка», «Цветок»).

   Театр на палочках: Изготовление простых кукол: наклеить персонажа из сказки «Колобок» на палочку от мороженого.

   Игра с шариками Су-Джок: Прокатывая шарик по пальчикам, проговаривать: «Пальчик, пальчик, где ты был? С Зайчиком в театре был!».

День 5: «Мы — костюмеры»

   Творческая мастерская: Раскрашивание готовых масок-заготовок животных из картона. Обсуждение: «Для какого персонажа ты делаешь маску?».

   Игра «Угадай, кто я?»: Ребенок надевает маску и молча изображает животное, остальные отгадывают.

 Неделя 2: «Мы — артисты» (Творческая неделя)

День 6: «Волшебные превращения»

   Игра «Превращения»: Воспитатель говорит: «Волшебная палочка раз, два, три — в медведя нас преврати!». Дети изображают названного животного.

   Работа с этюдами: Простые задания на подражание:

       Этюд «Лисичка подслушивает» (крадучись, прикладывает ладошку к уху).

       Этюд «Испуганный зайчик» (сидит, прижав уши, дрожит).

   Репетиция итогового спектакля: Распределение рлей (самых простых, невербальных или с 1-2 фразами).

День 7: «Театр теней»

   Знакомство с театром теней: Воспитатель показывает, как с помощью рук на освещенной стене можно получить тень зайчика, собачки, птицы.

   Игра «Угадай тень»: Воспитатель показывает тень, дети угадывают животное.

   Повторение сказки «Теремок» с использованием теневого театра (воспитатель управляет фигурками, дети — голосами персонажей).

День 8: «Генеральная репетиция»

   Отработка выхода на сцену, произнесения реплик (если есть), финального поклона.

   Изготовление пригласительных билетов для зрителей (сотрудников детского сада или детей другой группы) — раскрашивание готовых шаблонов.

День 9: «Премьера!»

   Итоговое мероприятие: Показ сказки «Теремок на новый лад» (упрощенный вариант).

       Роли и реплики (адаптированные):

           Рассказчик: Воспитатель.

           Мышка: «Тук-тук! Кто в теремочке живет?»

           Лягушка: «Я, лягушка-квакушка! А ты кто?»

           Зайчик: «Я, зайчик-попрыгайчик! Пустите меня!»

           Лисичка: «Я, лисичка-сестричка!»

           Волк: «Я, волк — зубами щелк!»

           Медведь: «Я, мишка! Вы все тут?» (и «усаживается» на теремок).

       После спектакля — бурные аплодисменты, поклон артистов, вручение «сладких подарков» (печенье, медальки).

День 10: «Мы — зрители»

   Просмотр кукольного спектакля, подготовленного педагогами или старшими детьми.

   Беседа «Что нам понравилось в театре?». Рисование на тему «Мой любимый персонаж».

 Работа с родителями:

   Консультация «Театр дома: как играть с ребенком с ЗПР».

   Привлечение к изготовлению простых костюмов или атрибутов (например, принести белую шапочку для зайчика).

   Фотовыставка «Юные артисты».

 Ожидаемые результаты:

   Дети проявляют интерес к театрализованным играм.

   Активно используют мимику и жесты для передачи образа.

   Узнают и пытаются изображать основные эмоции.

   С удовольствием принимают участие в инсценировках знакомых сказок.

   Улучшилось взаимодействие детей в группе.