Итоговое интегрированное занятие в средней группе "Путешествие с пчелкой"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия в средней группе

«Путешествие с пчёлкой»

Возраст: 4–5 лет.

Цель: выявить уровень усвоения программного материала детьми средней 

группы за учебный год.

Задачи:

• Образовательные:

• закрепить знания о цифрах от 1 до 5 и умение соотносить цифру с количеством предметов;
• повторить названия геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник);
• закрепить представления о временах года и частях суток;
• активизировать словарный запас через использование обобщающих понятий.

• Развивающие:

• развивать логическое мышление, внимание, память и речь;
• совершенствовать мелкую моторику и координацию движений.

• Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, взаимопомощь и умение работать в коллективе;
• формировать интерес к познавательной деятельности.

Материалы и оборудование:

• письмо от пчёлки Жужи;
• карточки с заданиями;
• геометрические фигуры разного цвета и размера;
• разрезные картинки по сказкам;
• набор картинок с изображением времён года и частей суток;
• фишки-звёздочки для поощрения;
• волшебная палочка;
• аудиозапись спокойной музыки для релаксации;
• раскраски с изображением пчёлок (по количеству детей);
• цветные карандаши/фломастеры (жёлтый, чёрный, синий, красный, зелёный).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Дети входят в группу под спокойную музыку, встают в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим им наши улыбки!

Знаете ребята, когда сегодня утром я шла на работу, по дороге встретила почтальона, который мне передал посылку, а от кого она, я не поняла, почтальон загадал мне загадку, мы должны свами ее отгадать, и узнаем что-же в этой посылке.

Громко я жужжу, летая,

Мёд целебный собирая.

Всем полезна и мила

Хлопотливая (пчела). (открыла посылку)

Воспитатель. Молодцы ребята, это пчела. Ой что-то она хочет прошептать мне на ушко.

«Дорогие ребята! Меня зовут пчелка ЖУЖА. Скоро наступит лето и нужно для вашего здоровья собрать много меда, а я совсем одна. Помогите мне пожалуйста найти моих подружек. Без них я не смогу летать и собирать нектар с цветов. Для этого нужно выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание вы получите волшебную звёздочку. Если соберёте все звёздочки, то сможете вернуть мне подружек. Буду очень благодарна!»

Воспитатель. Поможем пчёлке Жуже? Тогда отправляемся в путешествие с ней! Закройте глаза, возьмитесь за руки, я произнесу волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаем мы играть!
Чтобы в сказку нам попасть,

Нужно глазки открывать!

(Дети открывают глаза, воспитатель взмахивает волшебной палочкой).

2. Основная часть (20–25 минут)

Задание 1. «Угадай время года и часть суток»

Воспитатель задаёт вопросы:

• Когда дети идут в детский сад — это утро, день или вечер?
• Когда все ложатся спать — это день или ночь?
• Когда на деревьях распускаются листочки — какое это время года?
• Когда идёт снег — какое это время года?

За каждый правильный ответ дети получают фишку-звёздочку.

Задание 2. «Геометрические фигуры»

На ковре разложены геометрические фигуры.

Воспитатель. Найдите все круги и сложите их в красную корзинку. Теперь найдите все квадраты и положите их в синюю корзинку. И так далее.

После выполнения задания дети получают ещё одну звёздочку.

Задание 3. «Сосчитай и найди цифру»

На доске — картинки с разным количеством предметов (от 1 до 5). Рядом — цифры от 1 до 5.

Воспитатель. Соотнесите количество предметов с нужной цифрой. Кто справится быстрее?

Дети выполняют задание, получают звёздочку.

Физкультминутка «Весёлые пчёлки»

Мы весёлые пчёлки, (прыжки на месте)
Над цветами летим. (махи руками)
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, (кружатся)
Нектар мы найдём внизу. (наклоняются вниз)
Крылышками помахали, (махи руками)
На цветочек мы упали. (приседают)
Снова в небо полетели, (встают, машут руками)
И на улей наш сели! (садятся на корточки)

Задание 4. «Собери сказку»

Детям раздаются разрезные картинки с изображением сюжетов знакомых сказок («Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба»).

Воспитатель. Соберите картинку и назовите сказку. Кто первый справится, тот и расскажет, чему учит эта сказка.

За выполнение задания дети получают последнюю звёздочку.

3. Самостоятельная работа детей (8–10 минут)

Воспитатель. Ребята, вы такие молодцы, справились со всеми заданиями, и собрали вес звездочки. Посмотрите, подружки пчелки Жужы появились, ну что-то они какие-то бледненькие.

  (Воспитатель раздаёт детям раскраски с изображением пчёлок и цветные карандаши/фломастеры).

Воспитатель. Теперь давайте поможем пчёлке Жуже вернуть её цветные крылышки! Раскрасьте пчёлку по правилам:

• Цифра 1 — красным цветом;
• Цифра 2 — синим цветом;
• Цифра 3 — зелёным цветом;
• Цифра 4— жёлтым цветом;
• Цифра 5— чёрным цветом.

(Во время работы воспитатель помогает детям, поощряет взаимопомощь, хвалит за аккуратность и старание).

4. Выставка и рефлексия (3–4 минуты)

Все собираются вокруг стола. Воспитатель предлагает:

• По очереди показать свою раскраску, назвать цвета, которые использовали;
• Сосчитать кружочки и убедиться, что их количество соответствует заданию;
• отметить самые аккуратные работы, интересные цветовые решения.

Вопросы для рефлексии:

• «Помогли ли мы пчёлке Жуже вернуть крылышки?»
• «Какое задание было самым интересным? Почему?»

 Заключительная часть

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, собрали все звёздочки и помогли пчёлке Жуже вернуть её красивые крылышки. Она очень вами довольна и передаёт вам сладкие угощения (конфеты) за ум, доброту и дружбу!

(Воспитатель вручает детям угощения в качестве поощрения.)

Воспитатель. А теперь пора возвращаться в нашу группу. Закройте глаза, возьмёмся за руки:

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем глазки открывать!
Из путешествия домой
Возвращаемся гурьбой!

Дети открывают глаза, воспитатель благодарит их за занятие, предлагает гостям похлопать ребятам.

Воспитатель. Вы большие молодцы! Вы показали, как много всего узнали за этот год. Я вами очень горжусь! Давайте похлопаем друг другу!

Дети аплодируют, занятие заканчивается.