Квест-игра «Эколята – дошколята»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 «Ладушки» города Новоалтайска Алтайского края

Квест-игра

«Эколята-дошколята»

Составила:

Педагог-психолог

1 кв. категории

Попова О.Н.

2026 г.

Квест-игра «Эколята – дошколята»

Цель: Формирование у детей элементарных экологических знаний, воспитание бережного отношения к природе, развитие логического мышления и внимания.

Оборудование:

• Картинки с изображением животных, растений, экологических знаков.
• Конверты с заданиями.
• Пазл с изображением планеты Земля.
• Флажки (красный и зелёный) для каждого ребёнка.
• Контейнеры для сортировки мусора.
• Медали или значки «Эколята».

Ход игры

1. Вступление

Педагог сообщает, что в лесу случилась беда: мусор, потерянные домики животных, нарушенные правила. Эколята Умница, Шалун, Тихоня и Ёлочка просят детей о помощи. Дети отправляются в путешествие по станциям.

РАЗМИНКА

- Где живет медведь? (в лесу, в берлоге)

- Где живет заяц? (в лесу, в норке)

- Где живет лягушка? (у пруда, на болоте)

- Где живет птица? (в гнезде, на дереве)

Игра «Что полезно природе?»

Педагог называет действие, дети хлопают, если это полезно, и топают, если это вредно:

- поливать цветы – хлопают

- ломать ветки – топаем

- кормить птиц зимой – хлопают

- оставлять мусор в лесу - топаем

2. Станция «Загадки природы» (Шалун)

Дети отгадывают загадки о животных, растениях, явлениях природы. За каждый правильный ответ получают часть пазла.

Загадки:

1. Кто в лесу без топоров строит избу, без углов? (Муравьи)

2. Зимой и летом зелена,

Красива, стройна она.

На ней иголки, а не листья

Что это? Угадайка быстро! (Елка)

3. Летом вырастают, а осенью опадают (Листья)

4. «Пушистое, как вата,

Плывёт оно куда-то.

Чем вата ниже — тем дождик ближе» (Облако)

5. «Он в лесу хозяин грозный,

Он лохматый и серьёзный.

Любит ягоды, мёд.

На зиму он спать залёг!» (Медведь)

6. Крашеное коромысло через речку повисло. (Радуга)

7. Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть – нет головы. (Гриб)

3. Станция «Чей домик?» (Умница)

На столе разложены картинки животных и их домиков. Дети должны правильно сопоставить:

• Белка — дупло.
• Ласточка — гнездо.
• Пчела — улей.
• Медведь — берлога.
• Лягушка — болото.
• Лиса — нора.
• Муравей — муравейник.

4. Станция «Сортировка мусора» (Тихоня)

На поляне разбросан «мусор» (бумага, пластик, органика). Дети сортируют его по контейнерам с условными знаками. Обсуждают, почему важно не мусорить и правильно утилизировать отходы.

5. Станция «Правила поведения в лесу» (Ёлочка)

Педагог называет действия, дети поднимают зелёный флажок («можно») или красный («нельзя»):

• Ломать ветки (нельзя).
• Сажать деревья (можно).
• Оставлять мусор (нельзя).
• Разорять гнёзда (нельзя).
• Собирать ягоды (можно).
• Разжигать костры (нельзя).

6. Станция «Умница» — «Экологические знаки»

Задание: дети получают карточки с экологическими знаками (например: «Не рви цветы», «Не оставляй мусор», «Не ломай ветки» и др.) и объясняют их значение. Можно провести мини-беседу о том, почему важно соблюдать эти правила.

За выполнение — вторая часть пазла.

7. Финал

Дети собирают все части пазла — получается изображение планеты Земля. Эколята вручают детям сертификаты «Эколята — защитники природы». Все вместе дают обещание беречь природу.

Итоги и обсуждение

В завершение педагог спрашивает:

Какое задание было самым интересным? Что нового вы узнали? Почему важно беречь природу?

Результат: Дети закрепляют знания о природе, учатся сортировать мусор, узнают правила поведения в лесу и получают положительные эмоции от совместной деятельности