Конспект занятия по сенсорному развитию 1 младшая группа Тема Моя семья
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорному развитию в первой младшей группе

Тема: «Моя семья»

Возрастная группа: Первая младшая группа (2-3 года)

Цель: Формирование элементарных представлений о семье и членах семьи через обогащение сенсорного опыта.

Задачи:

Образовательные: Закреплять знания о членах семьи (мама, папа).

Учить различать и называть величину предметов: большой – маленький.

Формировать умение соотносить предметы по цвету.

Развивающие:Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие.

Развивать зрительное внимание, мышление (операции анализа и синтеза: собирать целое из частей).

Активизировать речь, побуждать к произнесению простых слов («мама», «папа»).

Воспитательные: Воспитывать доброе, заботливое отношение к членам своей семьи.

Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности.

Материалы и оборудование: Кукла среднего размера (игрушка-персонаж, например, Маша или Миша).

Два набора матрешек (большая и маленькая), изображающих маму и дочку/папу и сына.

Две пирамидки без стержня (или разрезные кольца): одно большое (для мамы), одно маленькое (для папы).

Крупа двух видов: горох и фасоль (по две небольшие мисочки).

Коробка-сюрприз с крышкой.

Ход занятия

I. Вводная часть. (Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель вносит куклу).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости! Это кукла Катя. Она очень грустная. Давайте спросим, что у нее случилось?

(Воспитатель подносит куклу к уху, делает вид, что слушает).

Воспитатель: Катя говорит, что она потеряла свою семью — маму и папу. Поможем ей найти их? Тогда отправляемся в путешествие!

II. Основная часть.

1. Дидактическая игра «Найди маму» (Восприятие величины)

Воспитатель: Смотрите, какая красивая коробочка! Интересно, что там внутри? Давайте посмотрим.

(Открывает коробку, достает большую и маленькую матрешку).

Воспитатель: Ой, сколько здесь матрешек! Одна большая, а другая... маленькая. Какая эта? (Показывает на большую). Большая. А эта? (Показывает на маленькую). Маленькая.

Давайте построим их друг за другом. Большая матрешка — это мама, а маленькая — ее дочка. Покажите мне маму. (Дети показывают). А теперь покажите дочку.

(Дети складывают матрешек вместе, проговаривая «больше-меньше»).

2. Физкультминутка «Семья» (Развитие общей моторики)

(Движения выполняются по тексту)

Раз-два-три-четыре (Хлопаем в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

Раз-два-три-четыре-пять (Шагаем на месте)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я —

Вот и вся моя семья! (Поднимаем руки вверх и хлопаем над головой)

3. Игра «Собери бусы для мамы и папы» (Сенсорика, соотношение величин)

Воспитатель: Наши родители любят украшения. Давайте сделаем им подарки — соберем бусы.

Перед вами лежат колечки. Посмотрите внимательно. Вот это колечко какое? (Большое). Правильно. А это? (Маленькое).

Для кого мы нанижем большие бусы? Для мамы.

А маленькие? Для папы.

(На столе стоят две основы для бус: широкая лента — для мамы, узкая тесемка — для папы).

Ребята, давайте нанизывать только большие кольца на мамину ленту, а маленькие — на папину тесьму.

(Дети выполняют задание, воспитатель помогает при необходимости).

4. Пальчиковая гимнастика «Наша семья» (Мелкая моторика)

Этот пальчик — дедушка, (Загибаем мизинец)

Этот пальчик — бабушка, (Загибаем безымянный)

Этот пальчик — папочка, (Загибаем средний)

Этот пальчик — мамочка, (Загибаем указательный)

Этот пальчик — я, (Загибаем большой / выставляем вперед)

Вот и вся моя семья! (Вращаем кулачком или хлопаем в ладоши)

5. Упражнение «Зернышки» (Тактильное развитие)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы так хорошо помогли кукле Кате. Теперь она не грустит. А чтобы вы стали еще умнее и ловчее, давайте поиграем с зернышками.

У меня есть горох и фасоль. Потрогайте их ручками. Какие они на ощупь? Гладкие, твердые.

Сейчас я насыплю их в одну тарелку, а ваша задача — разложить их обратно: горошины сюда, а фасолины сюда.

(Дети выполняют упражнение, перебирая крупу пальцами).

III. Заключительная часть (Рефлексия).

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Мы с вами помогли кукле Кате найти её семью, собрали красивые бусы и потренировали наши пальчики.

Вам понравилось играть?

Что вам было делать труднее всего?

Вы все были большими молодцами! Кукла Катя говорит вам спасибо и обнимает каждого.

Воспитатель: Попрощаемся с нашей гостьей. До свидания, Катя!