Праздник сюжетной игры в детском саду.Сюжетно- отобразительная игра «Мыши и кот» в группе раннего возраста.
план-конспект занятия (младшая группа)

Праздник сюжетных игр в детском саду.

Сюжетно- отобразительная игра «Мыши и кот» в группе раннего возраста.

Цель

Совершенствование умения детей действовать по сигналу.

Задачи

Развитие навыков ходьбы врассыпную и бега в одном направлении.

Укрепление мышц ног через упражнение в беге и приседании.

Формирование умения останавливаться по звуковому или зрительному сигналу.

Воспитание смелости и активности у детей.

Создание положительного эмоционального отклика на игру.

Место проведения:группа/участок на улице.

Инвентарь: стул для «кота» , обручи(для «норок»).

1. Вводная часть (создание игрового настроя) Воспитатель собирает детей в круг и начинает рассказ:

«Ребята, послушайте загадку: "Маленький, серенький, по полу прыг-прыг, хвостик дёрг-дёрг". Кто это? Правильно, мышка! А кто любит ловить мышек? Верно, кот! Давайте мы с вами превратимся в весёлых мышат».

Дети присаживаются на корточки, как мышки в норках. Воспитатель показывает, как мышки умываются лапками, выглядывают из норок.

«А теперь к нам в гости пришёл кот. Он сидит на стульчике и ждёт. Пока я не скажу волшебные слова, он спит».

#1054;бъяснение правил

«Вы будете весёлыми мышатами. Вот ваши норки» (указывает на обручи). «Я буду котом. Когда я сплю и сижу на стульчике и говорю тихо "Мыши, идите гулять", вы выходите из норок и гуляете по полянке. Но как только я скажу громко "Кот проснулся!", вы должны быстро-быстро бежать в свои норки и прятаться».

#1055;роведение игры

(повторяется 3–4 раза)

Воспитатель садится на стул, закрывает глаза (кот спит).Тихим голосом: «Мыши, идите гулять...».Громким голосом, хлопая в ладоши:«Кот проснулся!».

Воспитатель хвалит самых быстрых: «Какая быстрая мышка спряталась!».

По тихому сигналу дети выходят из «норок» и свободно двигаются (ходят, бегают ).По громкому сигналу убегают в свои «норки» и присаживаются в обручи.

Воспитатель также в ходе игры :

Контролирует безопасность: предупреждает столкновения, направляет движение детей.

Регулирует темп: сначала медленно, затем ускоряя команды.

Хвалит детей: «Какие быстрые мышки! Никто не попался!».

Помогает застенчивым детям преодолеть страх.

#1047;аключительная часть (рефлексия):

«Молодцы, мышата! Все успели спрятаться, кот никого не поймал. Наш котик устал и ушёл домой. Вы снова стали ребятами. «Куда побежали мышки, когда услышал что кот проснулся?,Почему им пришлось убегать?,Вам понравилась игра?».