Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в группе среднего возраста "Маленькая страна под названием Семья".
проект (средняя группа)

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Маленькая страна под нaзвaнием Семья»

Тип проекта: ценностно-ориентированный, познавательный.

Время проведения: долгосрочный ( октябрь 2025г. - апрель 2026г.)

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители детей.

Цель: формирование у детей целостного представления о семье, семейных ценностях и традициях в сотрудничестве «родитель-ребенок-педагог».

Задачи:

Образовательные

Обогатить знания о своей семье, о каждом ее члене, её прошлом и настоящем; расширять знания детей о родственных отношениях, о профессиях, о семейных ценностях и о праве ребёнка иметь семью.

формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие.

организовать сотрудничество и взаимодействие детского сада с родителями в ходе работы над данной темой проекта, расширять кругозор детей.

Развивающие:

создать условия для всестороннего развития детей среднего дошкольного возраста, активно включать детей в познавательную, творческую, поисковую деятельность.

развивать связную речь детей и обогащать словарный запас.

Воспитательные:

воспитывать у детей нравственные чувства: отзывчивость, сочувствие, гуманность, любовь и уважение к семье и её членам.

прививать чувство привязанности к дому и семье, помочь детям понять значимость семьи для человека и общества.

Пояснительная записка.

Семья - одна из важнейших базовых социокультурных ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. В ее позитивном развитии, сохранении, укреплении заинтересовано общество, государство, в прочной, надежной семье нуждается каждый человек, независимо от возраста. Становление семьи, ее стабильность и благополучие зависит от множества факторов и предпосылок, возникающих задолго до ее создания. Подсознательная программа «наследия предков», заложенная в человеке семьей, действует в течение всей его жизни и формирует жизненные цели, определяет устои, убеждения, ценности, умение выражать чувства. Семья, являясь для ребенка первым проводником социального влияния, вводит его во все многообразие ролевого поведения, родственных отношений, домашнего быта, вызывая те или иные чувства, действия, способы поведения, воздействуя на формирование привычек, черт характера, психических свойств. Этим «багажом» ребенок пользуется не только в настоящей жизни: многое из усвоенного в детстве определит его качества будущего семьянина. В связи с этим можно говорить о взаимозависимости «качества» семьи (ее состава, ценностных ориентации, нравственных устоев, уклада, характера детско-родительских отношений ) и ее возможностей в решении задачи воспитании ребенка как будущего семьянина. Осознание родителями необходимости решения этой задачи уже на ступени дошкольного детства может быть действенным побудителем для позитивных изменений в собственной семье, нормализации уклада жизни, обогащения воспитательной деятельности, самовоспитания и самообразования и т.д.

Актуальность проблемы:

Семья выполняет воспитательную функцию. В семье познает ребёнок, что такое добро, зло, дружба, верность. В семье он знакомится с трудовыми навыками, учится уважать труд родителей. Для ребёнка семья это то, где начинается развитие его социальной природы, где он принимает первые решения относительно себя, переживает всю гамму чувств и взаимоотношений. Для ребенка дошкольника существует только ближайшее окружение, которое и определяет его поведение и самооценку себя, как личности. В старшем дошкольном возрасте педагоги начинают формировать социальные роли: я - член семьи, я - член коллектива, я - житель этого города, я - гражданин России, и только после этого, я - житель планеты Земля. Даже в самой «плохой» или «трудной» семье у ребёнка формируется эмоционально-насыщенный образ родного дома. Дети должны учиться не столько брать, а самое главное - отдавать: проявлять заботу о близких, не огорчать плохими поступками, быть уважительными друг к другу. Хочется, чтобы дети росли в атмосфере любви.

На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей стала одной из основных причин демографических проблем. Помогут не только экономические меры. Важно вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе. Детский сад и семья должны объединять усилия. И дошкольное образовательное учреждение и родители должны работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за воспитание и развитие.

В статье 44 Закона об образовании говорится:

Родители несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. А образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей.

Существует множество проблем современной семьи:

• большинство семей озабочены решением проблем экономического, физического выживания;
• родители самоустраняются от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка;
• ограниченность общения взрослого и ребёнка;
• недостаточность эмоционального компонента общения.

Необходимо ликвидировать эти проблемы в целенаправленной работе и формировать у родителей педагогическую компетентность.

Общаясь с детьми, выясняется, что дети не знают своих родных, имен своих бабушек и дедушек, их профессий, интересов семьи. Поэтому тема для нас стала актуальной. Изучение истории семьи является одной из значимых и возникает потребность в её изучении. Без активного участия родителей, работа воспитателей не принесет нужных результатов.

Предполагаемый результат:

За время реализации проекта «Маленькая страна под названием Семья» я планирую повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление о родословной как истории семьи.

Дети должны:

• владеть понятием «семья»;
• знать информацию о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
• профессии родителей;
• составлять творческий рассказ о семье;
• уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.

Условия реализации проекта:

1. Участие родителей в реализации проекта.
2. Подбор игр, пословиц, бесед о семье.
3. Создание интереса у детей к своей семье.

Реализация проекта

Организационный этап

- Определение темы проекта, изучение литературы;

- постановка цели и задач проекта, ознакомление с темой проекта детей и р

- Составление плана основного этапа проекта.

- подготовка наглядного дидактического, демонстрационного материала по данной теме.

- опрос детей и обсуждение проблемных вопросов (Кто такая бабушка?, Почему моя мама называет дедушку папой? Кто кем приходится? Что такое мой род?, А у животных тоже есть родители?)

- сбор, анализ и обобщение информации о понятии «семья».

- подборка игр, атрибутов для игровой деятельности.

- подготовка методической, научной и художественной литературы в книжных вариантах и в сети интернет.

- подбор материала и инструментов для изобразительной и продуктивной деятельности .

- совместно с родителями обсуждение возможностей реализации проекта, определение его содержания, составление плана мероприятий, предполагаемых результатов.

2 этап - практический

Работа с родителями:

Анкетирование родителей «какой вы родитель»

Консультация для родителей «Роль родителей в воспитании детей»

Консультация: «Чтобы ребенок вырос всесторонне развитым».

Консультация для родителей «Знакомим детей со своей родословной»

Участие в фестивале и ярмарке «Дружба народов»,

Фотовыставка «Мы- мамины помощники»,

Мастер-класс «Раскрашивание ёлочной игрушки» и вечер дружной семьи.

Выставка семейного творчества «Стиль жизни – здоровье»

Оформление стенгазеты «Я - культурный пешеход»

Рассматривание дома с папой армейского фотоальбома

Мастер-класс «Изготовление игрушки РППС»

Фотоколлаж «Досуг дружной семьи»

фотоколлаж «Полезное блюдо моей семьи»

Участие в театрализованной постановке «Кто сказал мяу?»

3 этап. Заключительный

- Отчет о реализации проекта.

- Анализ выполнения поставленных целей и задач.

Проект реализовывался в НОД , в совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей, совместной работе с родителями.

Вывод: в процессе работы над проектом дети расширили свои знания о семье и её традициях. Работа над проектом заставила задуматься, что у каждой семьи есть род, история. История каждой семьи – это история нашей страны, это наши прародители, которые защищали и оберегали родину.

Семья для каждого должна быть опорой, поддержкой, и тем местом, куда всегда хочется вернуться. Семья помогает нам закалиться, преодолеть трудности, развивать навыки общения, даёт нам уроки любви.