Итоговый отчёт по самообразованию
методическая разработка (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 86  Красносельского района

г. Санкт – Петербурга

Итоговый отчёт по самообразованию.

Тема: «Формирование навыков основ безопасности жизнедеятельности  у детей младшего дошкольного возраста»

Воспитателя второй младшей группы №7

Ратковской Елены Расимовны

 2025-2026г.

Санкт-Петербург

2026

Цель и задачи остались прежними: повышение своего профессионального мастерства и компетентности, совершенствование системы работы по формированию основ безопасности у детей младшего дошкольного возраста.

В возрасте 3 лет дети только начинают прислушиваться и адаптироваться к необходимым требованиям безопасности при нахождении на улице и в помещении. К 4 годам, в силу возрастных особенностей многим тяжело контролировать свой темперамент и поэтому очень важно именно в этот период направлять силы в «правильное русло», применяя различные приёмы и методы используя  большую фантазию для их применения и реализации.

Хочется напомнить о кризисе 3-4 лет – это закономерный этап развития самосознания, когда ребёнок осознаёт себя отдельной личностью («Я сам!). Основные проявления: негативизм, упрямство, строптивость, своенравие, протест- бунт, обесценивание взрослых и деспотизм. Это «кризис отделения» часто сопровождается истериками, длится обычно с 2,5 до 4 лет, требует от взрослых терпения, последовательности и уважения к самостоятельности ребёнка.

Учитывая вышесказанное в данный период, проведена огромная, скурпулёзная работа с родителями. А именно: проведены индивидуальные беседы, даны определённые рекомендации по теме безопасности, предоставлены наглядные материалы и тематическая литература.

С детьми велась и продолжает вестись работа с определённым положительным результатом: многие научились слушать и слышать взрослого, что необходимо при понимании и восприятии правил поведения по всем направлениям: личную, экологическую, информационную, дорожную безопасность, а также безопасность в быту, социуме и при чрезвычайных ситуациях (ЧС) в доступной форме и в соответствии с возрастом. Детям интересно участие в определённых мероприятиях:  знакомство с различными сиренами оповещения и подготовкой к эвакуации и её проведение; приятно поощрение и похвала. Наступило понимание, контакт детей и взрослого. В этом помогла наполняемость развивающей среды по данной теме. Имеются  папки передвижки, картотека игр подвижных и сюжетно-ролевых по ПДД в младшей группе. Имеется лепбук по ПДД.

К сожалению, в силу некоторых обстоятельств не все дети достигли большого успеха, но динамика в положительную сторону есть и работа продолжается  вестись как с ребёнком, так и с родителем.

Как вывод можно сказать, что работу по формированию основ безопасности жизнедеятельности необходимо вести регулярно и систематически и во всех возрастах с расширением информации, с постоянной практикой, чтобы навык у дошкольников не терялся, а укреплялся. Так же важнейшим фактором является работа родителей внутри семьи. Без участия родителей дети теряют навыки уже за отпускное время каникул или при отсутствии ребёнка в ДОУ. Поэтому работе с семьёй, родителями должно выделяться большое внимание.

За учебный год была проведена большая работа во всех направлениях по данной теме. Выявлены недочёты, но они соответствуют небольшому возрасту детей, в связи с отсутствием жизненного опыта. Большинство ребят по данной теме показывают отличные знания, и только некоторые детки не могут в силу односторонней работы показать хороший уровень знаний, и придерживаться правилам безопасности. Хотя и они проявляют старания, и это доказывает, что ведётся правильная работа в этой области.