Проект для детей раннего возраста (2 – 3 года) «Матрёшка»
проект (младшая группа)

Насырова Алия Нарисовна

Проект для детей раннего возраста (2 – 3 года) «Матрёшка»

Актуальность: проект способствует приобщению детей к истокам русской народной культуры, зародить интерес к игрушкам старины: Матрешке. Проект направлен на просвещение родителей, вовлечение в образовательный процесс, повышение роли семьи в современном обществе.

Проблема: недостаточное количество русских народных игрушек в группе при ознакомлении детей с русским народным творчеством, отсутствие знаний о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушки – Матрешки.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 1_proekt_matryoshka_aktualnost.docx21.94 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ ЦРР ДС № 58 «Жемчужинка»

Проект для детей раннего возраста (2 – 3 года) «Матрёшка»

Подготовил: воспитатель Насырова А.Н.

г. Озёрск, Челябинская область

Актуальность: проект способствует приобщению детей к истокам русской народной культуры, зародить интерес к игрушкам старины: Матрешке. Проект направлен на просвещение родителей, вовлечение в образовательный процесс, повышение роли семьи в современном обществе.

Проблема: недостаточное количество русских народных игрушек в группе при ознакомлении детей с русским народным творчеством, отсутствие знаний о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушки – Матрешки.

Цель проекта: знакомство детей с народными игрушками и материалом, из которого они выполнены; привлечение детей к играм с ними.

Задачи:

— познакомить детей с народными игрушками-самоделками;

— способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря;

— развивать игровые, познавательные, сенсорные, способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка;

— формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам, интереса к истории народного творчества, уважения к людям труда;

— формировать умение видеть прекрасное в жизни и передавать его в своих творческих работах;

— активизировать взаимодействие детей, родителей и педагогов в процессе проекта.

Сроки реализации проекта: долгосрочный

Тип проекта: познавательно-творческий.

Проект будет проходить в 3 этапа:

  1. Подготовительный этап.
  2. Реализация проекта.
  3. Итоговый этап.

Прогнозируемый результат:

Дети:

— начнут проявлять интерес к народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам;

— освоят элементы росписи;

— овладеют знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

— проявят доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

— возрастёт речевая активность детей в разных видах деятельности;

— у детей сформируются знания о русском народно — прикладном творчестве, народной игрушке Матрешке.

Родители:

— будут вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укрепятся семейные связи;

— обогатят родительский опыт, приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

— примут активное участие в жизни детского сада и группы;

— продолжат развитие своих творческих способностей;

— повысится компетентность родителей при выборе игрушки (предпочтение народным игрушкам).

I этап — подготовительный:

  • определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата;
  • изучение методической литературы;
  • подбор художественной литературы;
  • подбор иллюстраций, альбомов, презентаций, видеофильмов;
  • подбор настольно-печатных игр, дидактических игр, подвижных русских народных игр, народных игрушек;
  • подготовка материала для художественного творчества;
  • обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

II этап – реализация проекта:

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

#1050;онсультации для родителей: «Народная игрушка», «История народной игрушки Матрешки»;

2. Беседы: «Моя любимая игрушка», «Как мы играем с игрушками», «Береги игрушки»;

3. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением народных игрушек (матрешек, деревянных игрушек-забав)

#1055;росмотр презентации: «Русская народная игрушка»;

#1041;еседа: «Народная игрушка»;

#1056;ассматривание игрушек и разного материала;

7. Чтение художественной литературы А. Барто — «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»;

#1056;исование: «Узоры», «Неваляшка»;

#1056;аскрашивание «Матрешки»;

#1056;исование с элементами лепки «Неваляшка»; «Матрешка»;

#1056;аскрашивание раскрасок: «Подружки — матрёшки», «Петушок»;

#1051;епка: «Угощение для матрешки»;

#1054;тгадывание загадок об игрушках;

#1056;азучивание русских народных потешек и песенок;

#1050;онструирование: «Домик для матрёшки»;

#1057;лушание музыкальных произведений из «Детского альбома» П. Чайковского, «Ой, да мы матрёшки» сл. Петрова, муз. З. Левина;

#1044;идактические и настольные игры: «Собери матрешку», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домик для матрешки», разрезанные картинки «Русские узоры»;

#1057;южетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Детский сад»;

#1055;одвижные русские — народные игры: «Гори, гори ясно», «Ручеёк», «У медведя во бору».

#1057;овместные игры родителей с детьми в игрушки (дома);

#1057;бор «Народных игрушек» к выставке;

3. Изготовление игрушек-самоделок к выставке «Народная игрушка» совместно с детьми.

III этап — итоговый:

— выставка детских работ (в группе);

— выставка совместных творческих работ детей и родителей «Народная игрушка» создание мини-музея.

Результат:

В процессе взаимодействия педагог – дети — родители в реализации проекта:

Дети:

— начали проявлять интерес к народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам;

— частично освоили элементы росписи;

— овладели знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

— начали проявлять доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

— возросла речевая активность в разных видах деятельности;

— сформировались знания о русском народно-прикладном творчестве, народной игрушке.

Родители:

— были вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укрепили семейные связи;

— обогатили родительский опыт, приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

— приняли активное участие в жизни детского сада и группы;

— развитие творческих способностей родителей;

— повысили компетентность при выборе игрушки (предпочтение народным игрушкам).


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образовательный проект для детей раннего возраста "Кукла Славная матрёшка"

Конспект занятияс детьми старшего дошкольного возраста"Дымковский конь"роспись дымковской игрушки...

Проект для детей раннего возраста (2-3 года) на тему: "Игрушки"

Проект для детей 2-3 лет на тему: "Игрушки" по стихам Агнии Барто...

Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию для детей раннего возраста ТЕМА: «Весёлые матрёшки»

. Способствовать формированию у детей представления о русской народной игрушке (матрешке).2. Обогащать словарь и активизацию в речи детей слов: матрёшка, деревянная кукла, круглолицая, расписная, румя...

Педагогический проект для детей раннего возраста “Художественно – эстетическое развитие детей раннего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционного вида рисования пальчиками и ладошками «Волшебные ручки”

Цель проекта:Формирование у детей раннего дошкольного возраста интереса к изобразительной деятельности, развитие художественно-творческих способностей....

Сценарий весеннего досуга на 8 Марта для детей раннего возраста " Веселье с Матрёшкой". Автор Ефремова Н.В.

Роль взрослого на утреннике исполняет воспитатель в костюме. Дети очень эмоционально реагируют на её появление. Репертуар для этого возраста беру в основном из Программы с добавлением современного мат...

Долгосрочный проект для детей раннего возраста (1,5–3 года) «Здоровье крепким быть должно!»

Цель проектаСформировать у малышей основы здорового образа жизни, познакомить с простыми правилами ухода за своим телом, привить первичные гигиенические привычки и сформировать положительное отн...

Проект для детей раннего возраста 2-3 года. Мой веселый звонкий мяч.

Мяч – одна из распространённых игрушек с раннего детства, удобная динамическая игрушка, занимающая особое место в развитии детской руки....