Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья
материал (подготовительная группа)

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

Не для кого не секрет, что на сегодня состояние здоровья детей снижается,
увеличивается процент детей с ограниченными возможностями здоровья.
И сейчас таким детям не обязательно обучаться в специальных учреждениях, а лучше и полезнее адаптироваться к жизни в обычной школе. Детям с нормальным развитием совместное обучение с детьми ОВЗ позволит развить толерантность и ответственность, которые станут основой их будущей жизни, а дети с ОВЗ получат доступный пример для двигательного подражания.
Принципы инклюзивного образования построены на поддержке, взаимопомощи, равноправии и дружбе. Для ребенка с ОВЗ важно осознать, что он может общаться на равных со здоровыми детьми, убедиться в собственном физическом потенциале.
Для всех детей нужна поддержка и дружба ровесников. Жизнь одинаково прекрасна для всех живущих на Земле.
Учащиеся отклонениями в состоянии здоровья отличаются от здоровых школьников тем, что у них наряду с изменениями функционирования внутренних органов и самочувствия качественно меняется психическое состояние.
Одним из средств, улучшающих психическое и физическое состояние детей, является адаптивная физическая культура. Целью адаптивной физической культуры
является: формирование потребностей занятий физическими упражнениями, укреп ление здоровья, повышение трудоспособности, интеллектуальное, психическое развитие.
Для детей с ограниченными возможностями используются специальные гимнастические упражнения, которые развивают координацию движений, гибкость, равновесие, правильную осанку и мышечный корсет.
Гимнастические упражнения позволяют дозировать нагрузку на различные сегменты тела ребенка, они развивают мышечную силу, подвижность в суставах и координацию движений. Упражнения могут выполняться с различными предметами –мяч, обруч, скакалка, гимнастическая палка и др.
Помимо уроков АФК важно применять и нетрадиционные формы занятий.
К одной из них относится занятие в специально оборудованной сенсорной комнате, где можно создать благоприятную психологическую обстановку. Дети на этих занятиях испытывают огромное удовольствие от хождения, ползания, перешагивания, купания и просто нахождения в «сухом» бассейне. При выполнении упражнений в этой комнате у детей уменьшается патологический страх перед падением и исключается возможность травматизма, так как вся комната устелена гимнастическими
матами. Находясь в сухом бассейне, можно выполнять различные упражнения из разных исходных положений, в результате чего укрепляются мышцы спины, развиваются опороспособность рук и хватательные функции кистей, тренируются зрительно-моторные координации, стабилизируется правильное положение головы.
При систематических занятиях и соответствующей нагрузке создаётся сильный мышечный корсет, развиваются все физические качества и формируются двигательные
навыки. Все эти упражнения помогают повысить самооценку ребенка и уверенность в собственные силы.
Для того, чтобы ребёнок смог адаптироваться к современной жизни и найти
свое «Я» в обществе, ему необходимы определённые знания, умения и навыки. Поэтому задача педагога – расширить границы этого пространства, показать ребёнку все его возможности, его потенциал и придать уверенность в собственные силы.
«Особенные» дети нуждаются не только в особом отношении и поддержке, но также в развитии своих способностей и достижении успехов в школе. Ведь помочь наполнить черно-белый мир «особого ребенка» яркими и светлыми тонами можно только совместными усилиями. Этот мир придуман не нами, но, начиная с себя, мы можем менять его в лучшую сторону, делая мир ребенка интересным, познавательным и самое главное – счастливым.