план в гостях у сказки подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  12.01

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Утренняя гимнастика

Игровая деятельность по желанию детей

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели»,  «Чашечка», «Улыбочка»

Пальчиковая  гимнастика: «Налим», «Босоножки»

Ситуативный разговор  «Какие бывают сказки» Цель: развивать коммуникативные навыки детей в свободном общении со взрослым.

Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Книги для чтения и рассматривания, внесение альбомов «Сказки», «Народные сказки», «Авторские сказки», репродукций, фотографий с изображением различных сюжетов сказок, плаката «Герои сказок»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Развитие речи  стр. 179 А.В. Аджи занятие 11

Рисование Конспект 1

Физическое развитие  по плану специалиста

Прогулка:

Ф,П.,Р., С-К,

Здоровье,

Безопасность

Наблюдение за неживой природой   «Продолжать наблюдение за солнцем» – формировать представление о том , что  солнце является источником тепла и света; развивать умение мыслить , рассуждать, доказывать.

Упражнять  в прыжках на одной ноге  с продвижением вперед

Правила поведения на участке

Труд. Поручения  «Подмести веранду» - учить трудиться сообща, получать от своего труда положительны эмоции.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение худ. литературы А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Вечер:

ЮЖНЫЙ УРАЛ

«Русская традиционная культура».

«Календарные обряды»

Заучивание потешек, закличек, пословиц и поговорок.

Строительные игры «Терем для красавицы», «Дворец для царевны»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Ситуатив.разговор «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

трафареты « Герои сказок», раскраска с сюжетами сказок

Прогулка.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.  Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  13.01

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели»,  «Чашечка», «Улыбочка»

Пальчиковая  гимнастика: «Налим», «Босоножки», «Проглот»

«Чего не стало?» - развитие зрительной памяти.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом»

Выставка книг  сказки народов мира

Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

ФЭМП

Занятие 4,  стр.54. , И.А. Понамарева ФЭММП подготовительная группа

Конструировани

Конспект №2

Музыка

По плану специалиста

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет»

П/И « Мы веселые ребята»

Упражнять в прыжках через короткую скакалку

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

С/р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос лапаток.

работа перед сном

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Царевна- лягушка».  Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна лягушка».

Вечер:

Гимнастика после сна.

С\Ри «Театр» Цель: создание социальной ситуации развития коммуникации по средствам театра.

Игра на фланелеграфе «Собири сюжет и героев» Цель: закрепить знания детей о народных сказках

Индивидуальная работа «Обведи  и закрась»

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок».

Внесение и дополнение атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Театр».

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и  «На одной ножке», «Классики».

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14.01

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели»,  «Чашечка», «Улыбочка»

Пальчиковая  гимнастика: «Налим», «Босоножки», «Проглот»

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов»

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Дежурство в уголке природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД

Обучение грамоте

Стр.18, Л.Е. Журова занятие 17

Рисование

Конспект№3

Физическая культура

По плану специалиста

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию

П/И «Займи домик»

И/у «продолжи сюжет сказки» Цель: Создание социальной ситуации развития речи через придумывание сказки.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер». Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Д. игра лото «Чья вещь?» -закрепить знания детей о сказочных героях.

Беседа «Писатели мира – детям». «Любимый детский писатель»

знакомство с творчеством, чтение произведений, рассматривание  портретов и иллюстраций.

Четкое проговаривание скороговорок

Повторить счет до 20

Ситуативный разговор  с детьми «Правила ухода детей домой».

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Иллюстрации и книги по теме «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Кот в сапогах», «Айога», «Каждый свое получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розочка», «Самый красивый наряд на свете» и др.

Прогулка.

Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 15.01

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Утренняя гимнастика.

Игра –конкурс «Лукошко со сказками» Цель: развивать память, внимание, навыки командной игры, взаимопомощи.

беседа «Моя любимая сказка» Аня, Соня, Ева

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ФЭМП

Стр. 55, занятие 5, И.А. Понамарева

Музыка

По  плану специалиста

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И«Ловкая пара». Ц: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

работа  с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега

Беседе «Почему нельзя есть снег»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр..

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Экспериментальная деятельность «Вода» – жидкая, может течь, не имеет формы, вкуса,запаха - р Видео просмотр народных сказок Цель: создание социальной ситуации развития познания через знакомство с устным народным творчеством

Словарная работа.  Игра «Придумай слово на …»

Ситуативный разговор:  

«Зачем быть культурным человеком». Цель:  Формировать у детей умение  на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры .

Прогулка.

Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16.01

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Утренняя гимнастика.

Д/и «Повторяйте друг за другом».

Ц:развивать внимание, память, формировать умение придумывать и запоминать слова.

Д/и «Закончи слово»Развивать умение детей делить слова на слоги. Артем

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом»

лото «Сказочные персонажи»: закрепление знаний детей о трудолюбивых сказочных героях

Индивидуальное консультирование по запросам.

Проводить наблюдения за цветами, фруктами, обращать внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить названия;

НОД

Худ.Эстетическое

Лепка конспект №5

Физическое

По плану специалиста

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Наблюдение за ветром

- расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Под. игры:

«ХИТРАЯ ЛИСА» (бег)

Упражнять в прыжках через короткую скакалку

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения

С/р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.)

работа перед сном

Ф., П., Р., С-К., Х-Э развитие

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение второй части сказки В.Даль «Старик-годовик»

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/р игра «Библиотека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии библиотекаря; воспитывать  отзывчивость, культуру общения.

Игра «Портрет заговорил». - Продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять связный рассказ.

Индивидуальная работа «Обведи и закрась»

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок».

Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и  «На одной ножке», «Классики».