Паспорт проекта для старшей группы "Семья"
проект (старшая группа)

Опубликовано 04.07.2026 - 17:51 - Данилина Виолетта Дмитриевна

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. Патриотическое воспитание дошкольников приоритетное направление деятельности педагогического коллектива. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_proekta_v_starshey_gruppe_semya.docx	22.65 КБ

Предварительный просмотр:

Паспорт проекта в старшей группе

Наименование проекта	«Семья»
Актуальность проекта	Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. Патриотическое воспитание дошкольников приоритетное направление деятельности педагогического коллектива. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Участники проекта	Воспитатели, дети старшей группы, родители
Цель проекта	Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
Задачи проекта	1. Формировать у детей представление о семье. 2. Закреплять знание имён, фамилий, профессий родителей, бабушек и дедушек; 2. Развивать творческие способности детей, память, мышление, воображение, речь. . 3. Формировать представление о родственных отношениях между «близкими» ребенку членами семьи (мама, папа, родные брат и сестра, бабушка, дедушка). 4. Обогащать детско– родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. 5. Повысить качество отношений «семья – детский сад». 6. Повышение педагогической культуры родителей; 7. Воспитывать доброжелательное отношение к членам своей семьи, друг другу.
Методы и формы работы:	Занятия, беседа, игры, экскурсии, консультации для родителей
Предварительная работа	Рассматривание иллюстраций о космосе, беседы с детьми, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов.
Ожидаемые результаты:	Организованы выставки творческих работ детей и семейной гостиной в группе детского сада. ∙ Повысилось качество образовательного процесса, процесс обучения стал более увлекательным, эмоционально-насыщенным. ∙ Создана методическая копилка по данной проблеме. ∙ Повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей. ∙ Возросла уверенность родителей в их педагогических возможностях. ∙ Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. ∙ Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. ∙ Дети стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.
Сроки реализации	Октябрь 2024 – май 2025
Вид проекта	Краткосрочный

Организационный этап:

1. Определение уровня знаний детей о семье.

2. Определение темы проекта, задач, стратегий, механизмов.

3. Подбор необходимой литературы для реализации проекта.

4. Создание условий необходимых условий для реализации проекта.

5. Изучение методической литературы по данной теме.

6. Подбор иллюстративного, художественного и дидактического материала и оборудования для бесед, занятий и игр с детьми.

7. Познакомить родителей с целью и задачами проекта.

Основной этап:

1. Познавательное развитие.

Занятие «Семья» +

Занятие «Международный день семьи» +

Цель:

2. Художественно – эстетическое развитие.

Рисование «Портрет папы» +

Аппликация «Бабушка и дедушка» +

Рисование «День семьи» +

Аппликация «Шляпочка для мамочки»+

Плакат «Выходные всей семьей»

3. Речевое развитие.

Рассматривание иллюстраций «Семья», «День семьи», «Профессии»

Цель: Обогащение словаря по заданной теме, умение детей грамматически правильно строить предложение, составлять небольшой рассказ по иллюстрации.

Рассказ «Профессии родителей» +

Цель: Совершенствование диалогической речи, умения составлять рассказ с опорой на личный опыт.

Чтение художественной литературы.

Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».

В. Осеева «Просто старушка».

Я Сегель «Как я был мамой».

П. Воронько «Мальчик Помогай»

Д.Габе «Моя семья».

А Барто «Вовка – добрая душа»

Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

Е. Благинина «Аленушка».

Цель: формирование у детей понятия «семья», повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка, воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам.

4. Социально – коммуникативное развитие.

Дидактические игры: лото «Профессии». +

Цель: ознакомление детей с названиями профессий и их значениями.

Сюжетно – ролевая игра «В гостях у бабушки».

Цель: упражнять детей в умении распределять роли, взаимодействовать согласно выбранной роли и заданной ситуации, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Режиссерская игра «Дочки - матери» +

Цель: создание ребёнком собственной модели мира, которая отражает разные сферы его интересов и личностных особенностей;

5. Физическое развитие.

Подвижные игры «Бабушке надо отдыхать», «Бабушка Маланья», «Дедушка Мазай». +

Цель: развитие внимания, координации движений, умения работать в коллективе, а также формирование навыков взаимопомощи и дружелюбия

6. Работа с родителями.

1. Проведение консультаций. +

2. Привлечь к участию в конкурсе рисунков «Моя семья»

3. Создание рисунков «Моя семья»

4. Предоставление родителями совместных фотографий с детьми для создания плаката «Выходные семьей»

Заключительный этап:

1.Итоговое мероприятие оформление плаката «День семьи любви и верности»

2. Анализ результатов по реализации проекта.

3. Представление презентации по итогам реализации проекта педагогическому коллективу и родителям.

4. Подобран дидактический и наглядный материал по теме.

5. Выставки детских работ.

6. Разработка методических рекомендаций.

Результаты проектной деятельности

Работа способствовала: внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми своих традиций, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках. Проявляется эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям. Чаще возникает желание реализовать знания о прошлом семьи в собственной деятельности (рассказы, рисунки, предъявление семейных реликвий, создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.

Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей. Повышению психолого-педагогической культуры родителей. Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.