Сценарий мастер-класса для воспитателей. Тема: «Нейросети в работе дошкольного педагога: от рутины к творчеству»
консультация

Сценарий мастер-класса для воспитателей
Тема: «Нейросети в работе дошкольного педагога: от рутины к творчеству»

Цель: сформировать практические навыки использования нейросетей для подготовки дидактических материалов, конспектов и взаимодействия с родителями.

Оборудование: проектор, ноутбук, смартфоны участников, доступ к нейросетям («Шедеврум», GigaChat или YandexGPT).

1. Вводная часть (5–7 минут)

Ведущий: «Здравствуйте, коллеги! Посмотрите на экран. Две картинки: одну художник рисовал 3 дня, вторую нейросеть сгенерировала за 30 секунд. Как думаете, какая создана ИИ?..»

«Нейросети уже здесь. Это не замена воспитателю, а кисть в руках мастера. Сегодня за 1 час мы научимся за 2 минуты делать то, на что раньше уходил вечер»

Ключевые термины (слайд):

· Нейросеть — компьютерная программа, имитирующая работу человеческого мозга .
· Промпт — текстовый запрос, который мы отправляем нейросети .

Главное правило: ИИ может ошибаться! Всё, что создает нейросеть, проверяем мы. Мы — эксперты, ИИ — ассистент.

2. Блок 1. Генерация изображений (10 минут)

Инструмент: «Шедеврум» (Яндекс), Kandinsky (Сбер) — доступны в RuNet, бесплатны.

Ведущий: «Представьте: занятие по теме "Перелетные птицы". В интернете одни и те же картинки. Создадим свою за 2 минуты!»

Формула хорошего промпта: КТО + ГДЕ + В КАКОМ СТИЛЕ + ДЛЯ ЧЕГО.

Практическое задание (все участники пробуют на телефонах):

1. Открывают «Шедеврум».
2. Вводят промпт: «Мультяшный скворец сидит на ветке у скворечника, яркие цвета, детский стиль, белый фон, образовательная иллюстрация для детей 4–5 лет» .
3. Обсуждают полученные варианты.

Дополнительный кейс: «Теперь нам нужны картинки для игры "Четвертый лишний" по теме "Животные жарких стран". Какой запрос напишем?» Участники предлагают варианты, ведущий показывает результат.

Вывод: «3 минуты — и у вас комплект уникальных карточек, которых нет ни у кого» .

3. Блок 2. Генерация текстов и сценариев (10 минут)

Инструмент: GigaChat (Сбер), YandexGPT (Яндекс), Алиса АИ.

Ведущий: «Картинки есть. Теперь нужны загадки, задания, тексты для родительского чата».

Практическое задание 1. Загадки (демонстрация):
Промпт: «Составь 5 загадок про космос для детей 6 лет. Загадки должны быть в стихах. В конце напиши ответы отдельно для воспитателя».
Результат появляется через 10–15 секунд.

Практическое задание 2. Дидактическая игра (участники пробуют):
Промпт: «Придумай дидактическую игру для дошкольников по теме "Профессии". Цель: закрепить знания о профессиях и инструментах. Опиши правила, материалы, 2 варианта игры (для младшей и старшей группы)».

Бонусный приём — проектирование в связке с РППС:
«Теперь соединим тексты и картинки. Представьте: мы работаем с лексической темой "Овощи". Сначала генерируем карточки с реалистичными изображениями овощей, затем просим GigaChat составить описательные загадки. Готовый материал распечатываем и размещаем в речевом уголке — дети играют и говорят. Это и есть проектирование речевой среды с помощью ИИ» .

4. Блок 3. Автоматизация работы с родителями (7 минут)

Ведущий: «Самый трудоемкий процесс — сообщения в родительский чат. Нейросеть делает это за нас» .

Практическое задание (участники пробуют на телефонах):
Промпт: «Перепиши текст о проекте "Огород на окне" так, чтобы он подходил для родительского чата и вдохновлял родителей на участие. Пиши кратко, понятно, со смайлами. Объясни, что конкретно нужно делать и почему это важно».

Результат за 10 секунд: готовый, живой текст для рассылки.

Дополнительный приём (для смеха):
Промпт: «Перепиши анонс родителям в виде стиха в стиле Маяковского» . Участники смеются, ведущий подчёркивает: «И это тоже можно, если уместно!»

5. Блок 4. Техника безопасности и этика (5 минут)

Ведущий (раздаёт памятку):

а) Правило эксперта ИИ может нарисовать 3 глаза или перепутать времена года. Всё проверяем сами!
б) Правило экрана Дети не видят переписку с ботом. Только красивый результат.
в) Правило «ошибки во благо» Намеренно сгенерированную нелепицу используем для развития речи: «Что здесь не так?»
г) Правило живого общения. ИИ — для подготовки. На занятии — только живое эмоциональное общение.
д) Правило возраста: в младших группах ИИ создаёт персонализированные картинки и аудиосказки для адаптации; в старших — ИИ выступает «соавтором» в познавательных проектах и играх «Найди ошибку».

6. Рефлексия и итоги (5 минут)

Задание: участники на стикерах двух цветов отмечают своё отношение:

· Зелёный: «Беру в работу! Буду пробовать».
· Жёлтый: «Интересно, но пока сложно / есть вопросы».

Стикеры приклеивают на доску, ведущий кратко комментирует и отвечает на вопросы.

Итог: «Мы убедились: нейросети экономят часы рутины, делают занятия ярче, а общение с родителями — живее. Но главное — они не заменяют нас. Они дают нам время и энергию на то, ради чего мы пришли в профессию, — на живое общение с детьми».

Раздаточный материал:

· Памятка «5 правил работы с ИИ».
· Список бесплатных нейросетей с русским интерфейсом.
· Шаблоны промптов для разных образовательных задач.