Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда

центр развития ребенка – детский сад № 114

Проект «Все профессии важны – все профессии нужны»

 (группа № 6 «Крепыши»)

Проект выполнила:

 Воспитатель Мисько Оксана Александровна

Калининград 2024 г.

Паспорт проекта:

1.Название проекта: Все профессии важны – все профессии нужны

2. Тип проекта: Познавательно - речевой, творческий

3. Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 11.03.2024 г. по 22.03.2024 г.)

4. Участники проекта: воспитанники второй младшей группы, воспитатель

5. Актуальность проекта: Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной деятельностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость.

Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду.

Представления о профессиях у ребенка ограничены его не богатым жизненным опытом. Чтобы расширить знания о разнообразии профессий, было принято решение о создании образовательного проекта «Все профессии важны - все профессии нужны»

Формирование представление детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе к детям.

6. Цель проекта: Познакомить детей с разнообразием профессий и важности труда в любой профессиональной деятельности.

7. Задачи проекта: 

1. Формировать активный интерес к трудовой деятельности взрослых.

2. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.

3. Продолжать знакомить детей с профессиями.

4. Воспитывать уважение друг к другу.

8.Ожидаемые результаты: Обогатить знания о таких профессиях, как кондитер, сотрудник ГАИ, водитель автобуса, кондуктор,  врач, воспитатель,  парикмахер, строитель. Расширить понимание детьми значимости этих профессий, признательности и уважения к труду взрослых. Развить умение организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний.  Развитие у детей познавательного интереса. Знание детьми информации о таких профессиях, как воспитатель, повар, врач, водитель, строитель, продавец.  Понимание детьми значимости этих профессий. Знание детьми названия профессий своих родителей и их функции. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.  Проявление признательности и уважения к труду взрослых. Повышение интереса родителей к жизни детей в ОУ, желание участвовать в совместной деятельности с детьми.

Подготовительный этап:

11.03.2024 г.  

1. Разработка плана реализации проекта

2. Подбор наглядно-дидактического материала, иллюстраций, стихотворений, загадок о профессиях.

3. Организация развивающей среды в группе

12.03.2024 г.

Знакомство с профессиями: рассматривания иллюстраций о профессиях

Чтение сказки «Сказка о пропавших профессиях» С.Писарева

Основной этап:

13.03.2024 г.

Беседа «Кем я буду, когда выросту»

Чтение стихов для самых маленьких «О профессиях»

Знакомство с профессией кондитер

С\Р игра «Кондитерский цех»

Лепка из теста «Колобок»

14.03.2024 г.

Знакомство с профессией Сотрудник ГАИ

С\р игра «Правила дорожного движения на улице»

15.03.2024 г.

Знакомство с профессией водитель автобуса, кондуктор

Рассмотрение иллюстраций (автобуса, водителя, кондуктора)

Беседа «Правила поведения в общественном транспорте»

С\р игра «Автобус»

18.03.2023 г.

Знакомство с профессией врач

Занятие Профессия – врач»

19.03.2024 г.

Знакомство с профессией воспитатель

Занятие « Профессия воспитатель»

20.03.2024 г.

Знакомство с профессией парикмахер

Занятие «Профессия – парикмахер"                                                                                            21.03.2024 г.                                                                                                                                  Знакомство с профессией строитель                                                                                            Занятие «Строитель»                                                                                                                Заключительный этап:                                                                                                                        22.03.2024 г.                                                                                                                                                         Беседа «Кем я стану, когда вырасту»                                                                                                                                                                                                             Репродуктивная деятельность рисунок «Кем я стану,  когда вырасту»                                                    Продукт проекта:                                                                                                                                           Выставка детских рисунков                                                                                                                                Видео презентация для родителей о проделанном проекте                                                            Разнообразные игровые атрибуты и материалы к сюжетно-ролевым играм.                                                   Итоги проекта:                                                                                                                                                У малышей появился интерес к данной теме.                                                                             Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых.                                 Дети познакомились с профессиями, с произведениями, загадками о профессиях.

                                                                   Приложение

Сказка о пропавших профессиях

Писарева Светлана

Жили были две маленькие девочки – Катя и Лера. Они были сестрами и были очень любопытными. Каждый день они задавали своим маме и папе очень много вопросов, так, что те просто не успевали на них отвечать:
— А зачем?
— А как?
— А где?
— А почему?
И поэтому мама с папой называли их почемучками. И вот однажды маленькие девочки гуляли во дворе и весело играли. Катя достала из кармана конфету, которую захватила с собой из дома, развернула ее, быстро сунула в рот и бросила фантик на землю. Лера, видя, как весело подхватил ветер бумажку и понес ее на дорогу, сделала со своим фантиком то же самое. Девочки весело засмеялись и хотели продолжить свою игру в догонялки, но тут увидели, как какой-то старичок в измазанном фартуке и с метлой в руках поднял брошенные ими фантики и печально покачал головой:
— Разве можно так поступать? – спросил он. Кто же из вас вырастет?
— Я буду принцессой! – сказала Катя
— И я буду принцессой! – подтвердила Лера.
— Каждая девочка мечтает стать принцессой… — ответил старичок. Но какая польза от принцесс? Вы бы лучше подумали, какую профессию вы себе выберете, когда вырастете.
— Профессию? – спросила Катя – а что это такое? Она вкусная? Большая? А почему она так называется?
— Вы не знаете что такое профессия? – удивился старичок. Но вы же уже такие большие! Каждый человек в этом мире приносит пользу другим, делая свою работу. Доктора лечат заболевших людей, водители водят автобусы, парикмахеры делают людям красивые прически и стригут волосы…
Но старичок не успел договорить – девочки хором перебили его:
— Фиии… это же скучно! Мы будем веселиться и играть, и всем все приказывать!
Старичок снова печально покачал головой и стукнул своей метлой по земле три раза, а потом произнес волшебные слова:
Закрутись весь мир на месте,                                                                                                      Взвейтесь ветры надо мной,
Пусть профессии как звери
Убегут все до одной!
И в этот миг все вокруг стало кружиться вокруг девочек – летали дома, деревья, и даже качели с детской площадки. Катя и Лера от страха закрыли глаза ладошками и прижались друг к другу. Когда все стихло, они открыли глаза и увидели, что все стоит на своих местах, но что-то было не так.
На улице было много мусора, стоял ужасный запах…
— Фууу… — сказала Лера. – Почему тут никто не убирает?!
— Да, — ответила Катя – принцессам тут точно не место!
И девочки решили пойти домой – играть им уже не хотелось. Но дома их ждал неприятный сюрприз – дом был каким-то не таким – он был весь потрескавшийся, некрасивый, словно его давно никто не ремонтировал.
— Мам, а можно нам чего-нибудь вкусненького? – спросила Лера.
— Увы, сказала мама. Вы же знаете, что у нас в городе пропали все профессии. Больше никто не печет сладкие булочки, потому что пекарь совсем разучился печь. И на шоколадной фабрике больше никто не работает – все кондитеры забыли, как они делали шоколадки и конфеты. Да и в магазине больше ничего не купить – там нет больше продавцов, и его закрыли. Люди разучились делать полезные дела, они забыли свои профессии.
— Но неужели мы теперь не сможем ничего купить? – удивилась Катя.
— Не сможем… — грустно вздохнула мама. Ведь чтобы магазин снова заработал, нужен продавец – человек, который будет продавать то, что есть в магазине, брать у покупателей денежку и давать им то, что они хотят, выкладывать товары на прилавок. Да и продавать больше нечего. Раньше у нас был пекарь – он пек вкуснейшие пирожки и булочки, разный хлеб.
— И ходил в белом колпаке и фартуке! – закончила за нее Катя.
— Да, — ответила мама. – но больше он не умеет этого делать – его профессия куда-то пропала. И водитель, который управлял машиной и привозил в магазин продукты, разучился водить машину. Он ничего не может привезти.
Катя и Лера расстроились и пошли гулять – ведь дома было скучно. Город стал совсем другим. Никто не подметал дорожки, на клумбах не росли цветы, на детской площадке были сломанные качели и никто их не чинил.

К больным больше не приезжали доктора. Ведь доктор – это тоже профессия. Именно доктор лечит все болезни – и больное горло, и насморк, и если кто-то поранился. Доктора всегда спешили на помощь к заболевшим, а когда помощь нужна была очень срочно – приезжали на специальной машине, которая так и называлась – «скорая помощь». Девочки все это знали, и помнили, что на той машине еще всегда был нарисован красный крест. Но только сейчас они поняли, что доктор – это нужная и полезная профессия, без которой очень плохо.
По городу больше не ездили автобусы – всем людям приходилось ходить пешком, как бы далеко ни нужно было добираться. Ведь пропала и профессия водителя. Да, это те самые водители, которые каждый день управляют автобусами и возят много людей по городу.
Но самое страшное было то, что пропали и воспитатели в детском садике, и учителя – больше некому было учить детей полезным вещам и грамоте. Ведь учитель – это тоже профессия. Учителя учат детей считать, читать, писать, рассказывают им о том, как устроен наш мир, каким он был раньше, и многое другое. А воспитатели учат самых маленьких простым, но очень нужным вещам – лепить, рисовать, учить стишки, танцевать, и даже просто правильно вести себя и за столом, и на прогулке.
Катя и Лера посмотрели друг на друга и поняли, что они сделали большую глупость и обидели того старичка. Ведь профессии действительно важны и нужны, и каждую профессию нужно уважать.
— А что за профессия – принцесса? – спросила Лера Катю.
— Не знаю… — ответила Катя. – наверное это бесполезная профессия. И зря мы ее выбрали…
— Но как теперь вернуть все обратно? Ведь это из-за нас все люди разучились делать свою работу! – спросила Лера.
— Может, нам просто нужно исправить нашу ошибку? Помнишь, папа с мамой всегда говорили – если ты сделала что-то не так – надо просто попросить прощения и исправить свою ошибку? – ответила Катя
— Да, точно! – согласилась Лера. Бежим скорее! Нам нужно найти того старичка!
Девочки побежали обратно во двор, но старичка там не было. Только горы мусора – ведь мало кто бережет труд дворника, и многие просто бросают мусор на землю.
Катя и Лера увидели, как среди всего этого мусора лежат и их бумажки от конфет. Лера подняла свою бумажку, выбросила ее в мусорное ведро, и сказала:
— А вот я, когда вырасту, стану поваром!
— Почему именно поваром? – спросила Катя, выбрасывая в мусорное ведро и свою бумажку.
— Потому что я хочу готовить вкусненькое для всех!
— Это здорово! – сказала Катя. – А я буду художницей и буду рисовать самые красивые картины, чтобы у каждого в доме было красиво!
    И тут случилось чудо. Все вокруг снова закружилось и завертелось, и через минуту все вернулось обратно, как будто ничего и не было.
     И девочки взялись за руки, чтобы пойти домой помочь маме готовить и убираться дома. Они больше не хотели быть принцессами, они поняли, что существует много интересных и полезных профессий, и каждый ребенок и взрослый может выбрать себе ту, которая ему понравится больше всего. Но самое важное то, что каждая профессия приносит другим людям пользу!

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерский цех»».

Цель: обогащение социального опыта детей.

Задачи:

- знакомить детей с профессией повар-кондитер;

- уточнять понятия «Кондитерский цех», «противень», «духовой шкаф»;

- формировать навык безопасного поведения;

- развивать умение выполнять действия согласно поставленной задаче и вести простой диалог со взрослым и сверстниками;

- воспитывать доброжелательное отношение в коллективе.

Предварительная работа: рассматривание карточек «Профессии», «Безопасное поведение в быту»; беседы с детьми: «Кулинария», «Кондитерский цех», «Что такое «пожарная безопасность»

Роли и ролевые действия:

Бригадир смены – руководит деятельностью коллектива, проверяет качество товара; обеспечивает трудовую дисциплину;

Кондитеры – выполняют заказ – выпекают колобка.

Игра-инсценировка

Ход игры:                                                                                                                  1.Организационный момент                                                                                             Стихотворение И. Лопухиной «Булочная»

- Сейчас мы с вами прочитаем стихотворение «Булочная».

В булочной у нас баранки,                                                                                                                                      Булки, бублики, буханки,                                                                                                                           Пирожки, батоны, плюшки,                                                                                                                    И плетёнки, и пампушки,                                                                                                                Курабье, бисквит, печенье,                                                                                                               Бутерброды, чай с вареньем,                                                                                                                                              Много пряников, конфет,                                                                                                                             Пастила есть и щербет,                                                                                                                                             И пирог с начинкой сладкой,                                                                                                                 И полено, и помадка…                                                                                                                    Называйте, не стесняйтесь.                                                                                                                              2. Основная часть                                                                                                                               Воспитатель: у кондитера есть специальная одежда. Перед работой кондитер надевает на себя колпак и фартук. Колпак нужен, чтобы закрыть волосы, а фартук, чтобы не испачкать одежду. Колпак и фартук кондитера всегда должен быть чистым. Что же печет кондитер? (Ответы детей). Дорогие дети, вы бы хотели стать кондитерами и научиться печь колобок? Перед интересной работой немного разомнёмся. Дети встают в рассыпную.           Музыкальная игра «Я – повар».                                                                                     3.Организация продуктивной деятельности.                                                                              Дети подходят к столам.                                                                                                                           - Итак, приступаем к работе. Нам необходимо изготовить колобок для нашей кондитерской.              - Что нам для этого нужно? (мука, соль, вода).                                                                                      - Из этих ингредиентов я замешиваю тесто. Из этого теста мы будем катать колобка. Приступайте к работе. (Воспитатель проводит подгрупповую и индивидуальную работу с детьми, которые затрудняются). Во время работы детям задаются вопросы:                                   • Какое тесто на ощупь? (теплое, мягкое, пластичное).                                                                        • Каким цветом тесто? (светло - коричневое, желтое).                                                                                     - Ребята, вы молодцы. Все пекари в цехах справились с работой. Напекли много красивых, колобков. Теперь мы их отправим в нашу духовку (бригадир уносит колобков).                                - Ребята мы с вами сегодня были умелыми пекарями – пекли хлебобулочные изделия. Ну а чтобы наша духовке быстрее и румянее зажарила наши колобки, давайте вспомним потешку «Тень-тень…»                                                                                                           Потешка «Тень- тень…» Тень-тень потетень…

В огороде то плетень.                                                                                                                                           В избе печка топится,                                                                                                                            Бабушка торопится.                                                                                                                                          Она колобка печет                                                                                                                                     По тарелочкам кладет.                                                                                                                            4. Подведение итога                                                                                                                                   - Наша встреча подошла к концу. Вам понравилось? Что вам показалось интересным, новым, может быть трудным? Захотелось ли вам испечь еще что - нибудь? (Ответы детей)        «Знакомство с профессией сотрудника ДПС ГИБДД»                                                           Цель: познакомить детей с профессией сотрудника ДПС                                                                         закрепить знания детей о правилах перехода проезжей части;                                                        развивать устойчивые навыки  безопасного поведения на улиц;                                                      воспитывать в детях чувство ответственности и привычку соблюдать ПДД.      Предварительная работа: рассматривание жезла, патрульного автомобиля и формы сотрудника ДПС.                                                                                                                             Материалы к занятию: картинки с изображением жезла, радара,  патрульного  автомобиля, формы сотрудника ГИБДД.                                                                                                                                              Ход занятия:                                                                                                                                 (входит грустный мишка).                                                                                                                   Ребята, вы узнали кто к нам пришел? Что случилось, мишка, почему ты такой грустный?                 - Я захотел придти к ребятам в гости, поиграть с ними, но когда вышел на улицу, я растерялся, я пропал, чуть под машину не попал!                                                                                                  Ай – яй – яй, мишка! Сейчас тебе дети расскажут, как надо вести себя на улице.                                В кого мы «превращаемся», когда выходим из дома на улицу?                                                              – В ПЕШЕХОДОВ.                                                                                                                                      Где должны ходить пешеходы? – ПО ТРОТУАРУ                                                                                           Для чего нужна проезжая часть? – ДЛЯ ПРОЕЗДА ТРАНСПОРТА.                                                 Верный помощник пешехода на улице –дорожная разметка, которая помогает переходить проезжую часть.                                                                                                                                           Как она называется? – ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД.                                                                                                А сейчас давайте вспомним правила перехода проезжей части:                                                                 Взять взрослого за руку,                                                                                                                    Остановиться у поребрика,                                                                                                                   Посмотреть налево – направо, в обе стороны,                                                                                                             И если нет машин, то можно переходить, постоянно контролируя ситуацию.                        Дорожная разметка на асфальте – верный помощник пешехода на улице. Но у пешехода есть еще один помощник.                                                                                                                          Загадка о светофоре: На дороге он стоит и ребятам говорит:                                                   «Красный – стой, желтый – жди, а зеленый – проходи!» - СВЕТОФОР.                                      Игровое упражнение: переход проезжей части по пешеходному переходу, регулируемому светофором.                                                                                                                                             Чтение стих. Н Гончарова.

И уверен, и спокоен,

Он в мундире словно воин,

У большой стоит дороги,

Чтоб порядок был тут строгий.

Ну, а если пешеход

Вдруг на красный свет пойдет?

Он его накажет,

А потом с улыбкой скажет:

- Тот в беду не попадает,

Кто порядок соблюдает!..

Игра «Что нужно инспектору ДПС для работы»  (спец.автомобиль, жезл, радар, свисток, форма инспектора)

 Итог: «Не страшна тому дорога, кто внимателен с порога!»

Беседа «Правила поведения в транспорте»

Цель: знакомство с правилами поведения в транспорте, повторить правила дорожного движения.

Ход беседы:

Воспитатель:

Я, блестящая такая,                                                                                                                                 И, конечно, легковая                                                                                                                                               По дороге мчусь стрелой -                                                                                                                                    Не угнаться Вам за мной!                                                                                                                                        У меня есть руль и шины,                                                                                                                                                Как зовут меня?. (Машина)                                                                                                                                 Показ иллюстраций различного вида транспорта.

Воспитатель: Для чего люди придумали эти машины? (Ответы детей). Какие машины перевозят людей, а какие грузы? (Ответы детей). Как называют людей, которые водят машины? (Ответы детей). Благодаря транспорту можно быстро передвигаться по земле, воде или воздуху. Транспорт, который служит для перевозки людей, называется пассажирским, а для грузов – грузовым.

В больших городах много разных видов транспорта, это троллейбусы, автобусы, трамваи, метро, такси, различные грузовики и легковые автомобили.

Для передвижения между городами, поселками существует железнодорожный транспорт (Пригородные и дальние пассажирские и товарные поезда, междугородние автобусы.

Есть ещё воздушный транспорт (самолеты и вертолеты, морской и речной – водный транспорт (катера, теплоходы, баржи).

Рассказываю о назначении каждого вида транспорта.

Воспитатель: Движение транспорта на улицах регулируется светофорами и дорожными знаками. Ребята, давайте вспомним с вами правила дорожного движения. (Ответы детей). Ребята, как нужно правильно переходить улицу? (По пешеходным переходам, где движение регулируется светофорами).

А если нет светофора или полицейского, то как в этом случае переходить улицу? Ответы: ( В этом случае нужно соблюдать осторожность: переходить улицу только по пешеходным дорожкам, где есть знак перехода).

Воспитатель: Прежде чем сойти с тротуара на проезжую часть, необходимо убедиться в том, что машины поблизости нет, только после этого можно начинать переходить. В какую сторону надо посмотреть сначала при переходе улицы? (Сначала налево, а дойдя до середины улицы – направо). Ребята, для чего нам нужны правила дорожного движения?  (Правила дорожного движения нужны для безопасности движения транспорта и пешеходов. Нарушать правила – значить подвергать опасности свою жизнь и жизнь других людей. Нельзя мешать движению транспорта). Почему нельзя играть на проезжей части улицы? Где можно играть? (Только во дворе, на игровой или спортивной площадке).

Физкультминутка «Машины»                                                                                                                             В машине, в машине                                                                                                                                     Шофер сидит.                                                                                                                                             Машина, машина                                                                                                                                     Идет, гудит.                                                                                                                                                          Би-би-би! Би-би-би!                                                                                                                                                      В машине, в машине                                                                                                                                       Детей полно.                                                                                                                                                Поехали дети.                                                                                                                                                 Глядят в окно.                                                                                                                                                         Би-би-би! Би-би-би!                                                                                                                                           Вот поле, вот речка,                                                                                                                                             Вот лес густой…                                                                                                                                  Приехали дети. Машина, стой!                                                                                                                                  Би-би-би! Би-би-би!                                                                                                                                 Воспитатель: А сейчас, ребята, я расскажу, как вести себя в транспорте :                                                 1.. Входить в автобус полагается через заднюю дверь, а выходить через переднюю.                       2. Разговаривать надо тихо.                                                                                                                                 3. Нельзя стоять у дверей, это мешает входу и выходу пассажиров. Это особенно важно, так как двери открываются автоматически. Нельзя высовывать руки в открытое окно.                                           4. Принято уступать место пожилым людям.                                                                                              Рефлексия.                                                                                                                                                     Решение проблемных ситуаций.                                                                                                                               - «Ты сидишь, а в автобус вошел пожилой мужчина или женщина»;                                                   - «Ты с бабушкой вошел в автобус. А там только одно свободное место (или несколько?»;                   - «Тебе надо передать деньги на билет. Как ты обратишься к пассажирам?»;                                 - «Ты зашёл в автобус и начал в нём играть с друзьями?»;                                                                             - «Ты зашёл в автобус с мороженым и испачкал другого пассажира»;                                                         - «Ты запрыгиваешь в уходящий автобус».                                                                                      (Ответы детей).                                                                                                                                Воспитатель: Я думаю, вы запомнили, какой бывает транспорт, как вести себя в транспорте. И никогда не будете нарушать правила дорожного движения.

Сюжетно – ролевая игра «Автобус»

Цель:

Социализация воспитанников посредством знакомства с окружающей действительностью через сюжетно-ролевую игру "Автобус".

Задачи:

1. Формировать знания о профессиях - водитель, кондуктор.

2. Развивать умение выбирать роль и следовать ролевому поведению.

3.Развивать диалогическую речь.

4. Обогащать словарь (водитель, кондуктор, пассажир)

5. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте и  уважения к труду водителя и кондуктора.

Игровое оборудование:

игровой руль, фуражка для водителя, сумка кондуктора, стулья по количеству участников, билеты -  по количеству воспитанников

Предварительная работа: Беседы "Транспорт","Правила поведения в общественном транспорте», рассматривание иллюстраций "Транспорт",  рассматривание атрибутов: руль, сумка кондуктора, билеты, рассматривание картины "Дети играют в "Автобус", постройка автобуса стульев;

Изготовление и поиск атрибутов: билеты по количеству воспитанников -пассажиров, фуражка для водителя, сумка кондуктора. Песня Железновой «Автобус», отрывок"Песенка друзей" С.Михалков, игрушка зайчик

Ход игры.

1.Организационный момент

Воспитатель  загадывает загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет

Не на курьих тонких ножках

А в резиновых сапожках.

Что это?

Ответы воспитанников.

Воспитатель : Вам нравится ездить на автобусе? Куда можно поехать на автобусе? Кто работает в автобусе? Что делает водитель? Каким должен быть водитель? Кто еще работает в автобусе? Что делает кондуктор?

Как называются люди, которые едут в автобусе? Как должны вести себя пассажиры в автобусе?

2.Сговор на игру.

Воспитатель: Мы можем построить автобус и покататься? Давайте  построим автобус из стульчиков и поедим кататься. 

Постройка "автобуса ". Воспитатель помогает определить место для постройки автобуса и назначает воспитанника на роль водителя.

Воспитатель: предлагаю Матвею роль водителя. Матвей внимательный и ответственный, таким должен быть водитель. Я буду кондуктором, стану раздавать билеты, объявлять остановки и следить за поведением пассажиров. Вы, дети, будете пассажирами.

Воспитатель(кондуктор): Внимание! Объявляется отправка автобуса, прошу пассажиров занять свои места.

 Я билеты раздаю, в путь дорогу всех зову.

Водитель, заводи мотор, поехали быстрей.

Воспитанники садятся на стулья, водитель занимает свое место, кондуктор раздает билеты. Звучит песня Железнова "Автобус"

На слова песни, выполняются соответствующие движения.

Воспитатель: Внимание остановка "Магазин игрушек".

Автобус останавливается, пассажиры выходят из автобуса. Проводится игра "Воздушный шар" Игра проводится 2-3 раза.

Воспитатель(кондуктор): Прошу пассажиров зайти в автобус и занять свои места.

Воспитанники занимают свои места.

Воспитатель(кондуктор): Уважаемые пассажиры, предъявите билеты.

Кондуктор проверяет билеты.

Водитель(кондуктор):Водитель можем отправляться

Звучит песня Железнова "Автобус"

Воспитатель(кондуктор): Остановка "Спортивная"

Сопутствующая игра "Все вокруг стараются, спортом занимаются".

Воспитатель (кондуктор): Автобус отправляется, прошу пассажиров занять свои места.

Сопутствующий сюжет "Поможем зайке"

Слышится плач. Педагогический работник обращает внимание воспитанников на зайчика (игрушка бибабо).

Воспитатель (кондуктор): зайчик почему ты плачешь?

Зайчик рассказывает, что потерялся и хочет к своей маме.

Воспитатель (кондуктор): Дети, как мы можем помочь зайчику? Высказывания воспитанников.

Воспитатель (кондуктор): давайте на автобусе поедим в лес, может там его мама. Следующая остановка "Лесная".

Звучит  отрывок"Песенка друзей" С.Михалков.

Воспитатель (кондуктор): Остановка "Лесная".

Воспитанники выходят из автобуса, их встречаем мама-зайчиха.

Благодарит и забирает зайчонка. Проводится игра "Зайцы и волк".

Воспитатель (кондуктор): Следующая остановка "Детский сад" .

Звучит песня Железнова "Автобус"

Воспитатель (кондуктор): Остановка "Детский сад", Приехали!

3. Окончание игры.

Воспитатель объявляет о завершении поездки. Воспитанники выходят из автобуса.

4.Оценка игры.

Оценка взаимоотношений.

Воспитатель спрашивает у воспитанников, дружно ли они играли. Дает свою оценку взаимоотношений воспитанников.

Оценка действий в соответствии с ролью.

Воспитатель спрашивает у воспитанника (водителя), справился ли он с ролью. Затем спрашивает у остальных воспитанников, понравился ли им "водитель". Высказывает свое мнение и спрашивает: хотели бы еще поиграть в эту игру, куда еще можно поехать на автобусе, что воспитанники расскажут об игре дома.

Конспект  «Профессия — врач»                                                                                        Цель: определять существительным от глагола: создание условий, формирование, воспитание, укрепление.                                                                                                                                     Задачи:                                                                                                                                                         1. Расширять представление о профессиях людей.                                                                                      2. Активизировать в речи детей названия трудовых операций врача,  и их назначение.                         3. Уточнить название и назначение медицинских инструментов.                                                         4. Учить заботиться о своём здоровье.                                                                                   Словарная работа: градусник, шприц, таблетки, лекарство, витамины, вата, бинт, врач, доктор.

Оборудование: предметные картинки с изображением врача, сумка доктора с инструментами, зайка, халат, медицинские маски.                                                                                                                          Ход занятия:                                                                                                                                                Дети сидят на ковре перед воспитателем.                                                                                        Воспитатель: Он у постели больного сидит.                                                                                                  И как лечиться, всем говорит.                                                                                                              Кто говорит - он капли предложит принять.                                                                                   Тому, кто здоров, – разрешит погулять. (врач)                                                                 Воспитатель показывает картинку с изображением врача.                                         

 Воспитатель: Правильно, врач. Как по-другому можно назвать врача (доктор).                         Где работает доктор? (в больнице). Что он делает?                                                                    Ответы детей: лечит больных, ставит укол, дает таблетки, измеряет температуру                Воспитатель: Кто помнит, что надевает доктор на работе? (дети отвечают – белый халат, белый колпак)- иллюстрация.                                                                                              

  Воспитатель: Когда доктор идет лечить больных, он берет с собой вот такой чемоданчик. Хотите узнать, что в нем лежит?                                                                                              Воспитатель достаёт из чемоданчика медицинские инструменты.                          

 Воспитатель: Что это? (градусник) Градусник для чего нужен? Ответы детей : чтобы измерять температуру                                                                                                                                      Воспитатель: Шприц –делать уколы. Игла у шприца (какая) Ответы детей : острая, тонкая, длинная, металлическая                                                                                                                                Бинт – делать перевязки.                                                                                                                      Вата- обрабатывать раны                                                                                                                         Вата какая? (белая, мягкая, пушистая)                                                                                          Слушалка                                                                                                                              Воспитатель: Что-то еще осталось, Никита, достань, что еще осталось в чемоданчике?    Никита: Таблетки                                                                                                                            Воспитатель: А для чего нам нужны таблетки?                                                             Ответы детей: для лечения болезней                                                                                   Воспитатель: Таблетки какие?                                                                                          Ответы детей: горькие, кислые, невкусные, полезные, круглые.                                             Воспитатель: Как вы думаете, можно брать таблетки без разрешения взрослых? Почему?   Ответы детей                                                                                                                                       Воспитатель: Правильно. Без разрешения взрослых никакие таблетки брать нельзя. Воспитатель: Посмотрите, в этом чемоданчике еще письмо, давайте почитаем. (на конверте - Очень важные правила)                                                                                                                Можно заболеть ужасно,                                                                                                                     Если съесть не то лекарство.                                                                                                                          Даже можно умереть,                                                                                                                                                                                                                 Если очень много съесть.                                                                                                                    Чтоб такому не случиться,                                                                                                                       Самому нельзя лечиться.                                                                                                               Только мама может знать,                                                                                                                                  Что от горлышка глотать.                                                                                                                                     И какую дать микстуру,                                                                                                                                        Чтобы сбить температуру.                                                                                                                       И какие нужно Юле                                                                                                                                    Выпить желтые пилюли.                                                                                                            Повторим с тобой опять,                                                                                                                                          ЧТО НЕЛЬЗЯ ЛЕКАРСТВА БРАТЬ!                                                                                        Никакие никогда,                                                                                                                                                           А не то придет беда.                                                                                                                Воспитатель: Ребятки посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Показывает зайчика)                        Ответы детей : (Зайчик)                                                                                                                                Посмотрите, Зайчик какой-то грустный. Что же с ним случилось? Надо нам ему помочь поднять настроение, может мы ему стишок расскажем?                                                                             Воспитатель: Не помогло стихотворение, посмотрите, дети, зайка дрожит, наверное, он замерз и может заболеть. Давайте его развеселим.                                                                                    Подвижная игра " Зайка серенький сидит"                                                                                                  Зайка серенький сидит                                                                                                                                             И ушами шевелит.                                                                                                                                         (делают ручками ушки на голове и ими шевелят)                                                                                            Вот так, вот так                                                                                                                                                           И ушами шевелит (строки 2 раза)                                                                                                                 Зайке холодно сидеть                                                                                                                                            Надо лапочки согреть (хлопают в лодоши)                                                                                                          Вот так, вот так                                                                                                                                                       Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)                                                                                                           Зайке холодно стоять                                                                                                                                           Надо зайке поскакать (прыгают)                                                                                                                                    Вот так, вот так                                                                                                                                                           Надо зайке поскакать( 2 раза)                                                                                                            Воспитатель: Молодцы, ребята, постарались, только наш зайка стал еще грустнее, наверное, он заболел. Надо зайке помочь вылечится. Что же нам делать? Кто может помочь зайке?                                                                                                                        Ответы детей надо позвать врача                                                                                                     Воспитатель: Я знаю как позвонить доктору (имитация диалога с врачом)                                 Воспитатель: Добрый день! Это доктор Айболит? Нам нужно зайку полечить, он замерз и заболел, приезжайте. Что? Не можете? Далеко сейчас, в Африке? Да. У нас есть чемоданчик доктора. Хорошо, да у меня есть халат. Мы постараемся. До свидания.                           Воспитатель: Дети, доктор Айболит сказал, что я могу помочь вылечить зайку, а вы мне будете помогать. А что значит лечить?                                                                                       Ответы детей : давать лекарство смотреть горло                                                                                Воспитатель: Правильно, лечить - это значит давать лекарство, смотреть горло, делать уколы, я надену халат, маску. Ну что зайчик, иди сюда, буду тебя слушать. У врача есть специальная трубочка (показывает) ,чтобы слушать дыхание, как бьется сердце (воспитатель слушает зайчика при этом свои действия сопровождались словами «Дыши, не дыши»)                                                                                                                                             Воспитатель: А теперь посмотрим горлышко. Это не страшно, надопошире открыть ротик и сказать: а-а-а-а (смотрит). Да, горлышко красное. Всё ясно зайчик простудился. Нужно померить у него температуру. Ребята, а кто знает, чем измерять у зайчика температуру? Ответы детей : нужен градусник                                                                                                       Воспитатель: Помоги мне, Настя, надевай маску, бери градусник, померий зайке температуру.                                                                                                                                             Воспитатель: Да-а-а. Температура немного повышена. Нужно сделать зайчику укол. А кто знает чем делают уколы? Ответы детей : нужен шприц                                                                        Воспитатель: Правильно, шприцом. (воспитатель делает укол). Дети, боятся уколов не надо. Ведь каждому ребёнку делают прививки от разных болезней, чтобы меньше болеть.   Воспитатель: Температуру померили, укол поставили, теперь зайка, тебе нужен горячий чай с малиной и медом, горячее молоко, теплее одеваться, завязать горлышко мягким шарфом, принимать витамины. И каждый день делать массаж, наши детки покажут тебе массаж. Если ты будешь делать его каждый день, то не будешь болеть, а будешь весёлым и здоровым!                                                                                                                                 Воспитатель: Покажем Зайке массаж? Ответы детей : (Да)                                                                     Показ массажа.                                                                                                                                                            Эй, ребята, все ко мне.                                                                                                                                  Кто стоит там в стороне?                                                                                                                        А ну быстрей лови кураж                                                                                                                                        И начинай игру – массаж.                                                                                                               Разотру ладошки сильно.                                                                                                             Каждый пальчик покручу.                                                                                                        Поздороваюсь со всеми,                                                                                                                                          Никого не обойду. Затем руки я помою,                                                                                                         Пальчик в пальчик я вложу,                                                                                                                                  На замочек их закрою                                                                                                                                                              И тепло поберегу. Вытяну я пальчики, Пусть бегут, как зайчики.                                                    Раз - два, раз – два,                                                                                                                                                Вот и кончилась игра.                                                                                                                           Вот и кончилась игра,                                                                                                                                         Отдыхает детвора.                                                                                                                                        Зайка: Ура! Я выздоровел. (зайка прыгает).                                                                                    Воспитатель: Ребятки смотрите, как зайка прыгает, давайте и мы вместе с ним попрыгаем, чтобы ему было веселее.                                                                                                                        Воспитатель: Молодцы. Хорошо попрыгали. Ну, что же, нам нужно прощаться с зайкой, ведь ему нужно бежать.                                                                                                                                                    Зайка: Можно я вас обниму? (Зайка обнимает ребят)                                                                                Всем до свидания, спасибо, что помогли мне вылечиться.

Конспект«Воспитатель»

Цель: формировать у детей первичное представление о профессии воспитатель.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с профессией «воспитатель»
• Формировать представления о выполнение трудового процесса с названием профессии.

Развивающие:

• Активизировать словарь детей за счет слов действий (глаголов).
• Развивать речевую активность детей, воображение, внимание, память.
• Развивать умеет проговаривать текст и показывать движения.
• Развивать коммуникативные способности, умение отвечать на вопросы. Воспитательные:

• Воспитывать у детей  интерес и уважение к труду взрослых.
• Воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы воспитателя, ответы товарищей.

Используемые технологии:

• здоровьесберегающая технология
• информационно-коммуникационная технология
• игровая технология
• личностно-ориентированная технология

Оборудование:

• Игрушка Карлсон
• Картина «Воспитатель с детьми»
• Карточки – картинки с действием
• Три коробки (желтая, красная, зеленая)
• Карточки с изображением предметов: одежды, посуды, игрушек.
•  Кукла Катя, набор кукольной одежды.  

Предварительная работа: чтение произведения «Малыш и Карлсон».

Рассматривание сюжетных картин и предметных картинок по теме; чтение стихов А. Барто «Игрушки»; Проведение сюжетно-ролевой игры: «Детский сад». Дидактических игр: «Четвертый лишний», «Найди отличия».

Ход деятельности:

Ребята заходят в группу и садятся на стульчики в полукруг.

Воспитатель: –  Здравствуйте ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад? А почему у вас сегодня хорошее (или плохое) настроение?

(ответы детей).

Воспитатель: –  Слышите за дверью какое – то жужжание, сидите тихо я посмотрю (воспитатель за дверью берёт игрушку Карлсона, делая вид, что он летит по группе, сажает его на стул, напротив ребят).

Игрушка Карлсон: – куда я попал? 

(ответы детей).

Игрушка Карлсон:  А я сегодня пришел к вам в детский сад с хорошим настроением, потому что я всегда жду встречи с моими дорогими детьми, потому что я люблю ваш детский сад, вашу группу, давайте будем веселиться и шалить.

(ответы детей)

Воспитатель – Подожди Карлсон, у нас с ребятами идёт занятие, ребята расскажите, что вы обычно делаете в детском саду.

 (ответы детей)

Правильно, мы играем, рисуем, лепим, узнаём много нового и интересного.

Воспитатель: – Я вам прочитаю стихотворение про одну интересную профессия, вы внимательно слушайте, а потом скажите, что это за профессия (ставит картинку, где нарисована воспитатель с детьми).

Все знают, есть профессия такая

Дарить другим свое тепло и ласку

На первый взгляд она совсем простая-

Сидишь себе с детьми, читаешь сказку

Гуляешь, играешь, учишь, кормишь,

Глядишь, чтоб не упало одеяло,

Укладываешь спать и утешаешь,

А утром начинаешь все с начала.

(ответы детей)

Воспитатель: - Моя профессия называется «воспитатель». Кто знает, почему она так называется? 

(ответы детей).

 Воспитатель: – Правильно ребята, воспитатель воспитывает детей. Показывает, как одеваться, как мыть руки, как культурно вести себя за столом, читает книги, играет, занимается на занятиях, гуляет на прогулке, знакомит с природой.

Дидактическая игра «Кто что делает?» 

(Воспитатель показывает карточку – картинку, задаёт вопрос, как называется действие (кто делает? что делает?). Заяц одевается, прыгает, просыпается, умывается, улыбается, обувается, обедает, рисует, считает, читает, убирает, дежурит, играет, слушает, сажает, пишет, собирает, ложиться спать).

Воспитатель: - Ребята я буду показывать карточку, задавать вопрос, а вы будете называть действие, которое выполняет то или иной зверёк.

 (ответы детей).

Игра «Одень куклу на прогулку».

Воспитатель: - Ребята посмотрите, как оделась на прогулку кукла Катя,

 нужно помочь кукле Катю одеть на прогулку

Воспитатель: - Называем предметы одежды, по порядку, что зачем одеваем, отбирает из набора одежду. (Воспитатель одевает куклу, дети называют предмет одежды подходящую по сезону: весеннюю, летнюю, осеннюю, зимнюю).

Физкультурная минутка

Карлсон всех зовет на крышу.

На носки всем срочно встать.

Выше, выше…Опуститесь,

Поклонитесь, улыбнитесь,  

А теперь, прошу, садитесь.

Все движения разминки.

Повторяем без запинки!

Дидактическая игра: «Путаница»

(Воспитатель раскладывает на стол карточки с изображением разных предметов: одежды, посуды, игрушки).    

Воспитатель: - Ребята, посмотрите какой беспорядок! Давайте все карточки соберем, в разные коробочки. Поочерёдно подходим к столу берём карточку и собираем в красную коробку предметы одежды, в зелёную коробку собираем посуду, в желтую коробку собираем игрушки.

 (Дети собирают карточки в разные коробки).

Воспитатель: - Давайте посмотрим, как вы справились.

Игрушка Карлсон: - Какие, вы молодцы.

Хороводная игра «Кораблики»

Воспитатель проговаривает текст и показывает движения. Дети повторяют за воспитателем.

Солнышко весенние                    (Дети ходят по кругу).

Нас зовёт гулять.                          (Берутся за руки).

По воде кораблики                       (Показывают руками круг - солнышко).

будем мы пускать

Ярче! ярче солнышко,                     (Хлопают в ладоши).

Солнышко, свети!

На прогулку                                      (Берутся за руки).

Всех ребят зови!                          

Яркие кораблики,                             (Сходятся в середину круга).

По морю плывут,                              (Расширяют круг).

Песенку веселую

Дети пропоют.

Дует! Дует!                                        (Руки поднимают вверх).

Ветер озорной                                    (Раскачивают вправо – влево).

И плывет кораблик,               (Руки внизу, раскачиваем ими вправо – влево).

Будто заводной.                      

Игрушка Карлсон:  - Ребята, воспитатель должен очень многое уметь и знать, чтобы каждый день для детей был интересен, чтобы дети узнавали что - то новое, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми детьми. А вы кем хотите стать, когда вырастите?

 (ответы детей)

Игрушка Карлсон:  - Ребята мне с вами было весело, интересно, я обязательно к вам ещё прилечу в детский сад, до свиданья.

Итог занятия 

Воспитатель: - Какую новую профессию вы узнали?

Что интересного сегодня было на занятии?

Конспект«Профессия – парикмахер»

Цель:

Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их.

 Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к друг другу.

Воспитательные задачи:

 Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, доброжелательное отношение к ним.

Образовательные задачи: 

Расширять представления детей о профессиях.

Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в работе и значимости этой профессии в жизни людей.

Развивающие задачи:

 Развивать зрительное восприятие, внимание, память, любознательность и мелкую моторику рук.

 Образовательные области:

Познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, труд.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: активизировать словарь детей: с помощью слов, обозначающих профессии: врач, учитель, пожарный, воспитатель, названий инструментов: ножницы, расчёска, фен; «Манекен»: парикмахер, парикмахерская, имидж студия, салон красоты стрижка, накидка.

Познавательное развитие: развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Дать детям знание о труде парикмахера, об его работе.

Социально-Коммуникативное развитие: способствовать развитию свободного общения детей со взрослыми о профессиях. Развивать Социализация: Продолжать развивать интерес к совместной деятельности детей на занятии.

Физическое развитие: формировать правильную осанку во всех видах деятельности; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Оборудование: пластмассовый набор «парикмахерская», расчёски, резинки для волос, заколки, иллюстрации парикмахерского кресла, накидки, набор бумажных кукол с причёсками

Предварительная работа: рассматривание картины «В парикмахерской», иллюстраций об этой профессии; рассматривание иллюстраций с изображением инструментов, необходимых для работы. Чтение стихов и загадок о труде парикмахера; экскурсия в парикмахерскую.

 Ход работы:

Дети сидят полукругом на ковре перед воспитателем.

В группу входит персонаж Шапокляк:

“Здравствуйте ребята, ох как я устала, вы бы знали…

Весь город обошла и не смогла найти парикмахерскую.

Везде либо много посетителей, либо парикмахерские и вовсе закрыты…

А дело всё в том, что меня пригласили на день рождения. А на праздник принято ходить нарядными и красивыми.

Вот мне и понадобилось срочно сделать причёску. Эх… такая у меня проблема ребята. Но мне сказали, что в 6 группе очень способные детки и они обязательно меня выручат.  Но для того, чтобы мне помочь, вам нужно сначала отправиться в школу парикмахеров, чтобы обучиться и стать настоящими парикмахерами. Тогда вы сможете сделать мне замечательную причёску.

Воспитатель: Ну что ребята, отправимся в школу парикмахеров?

Ответы детей….

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами пешком, т. к. идти совсем не долго. (идут под музыку «вместе весело шагать», выполняя определённые движения).  Приходят в школу.

 Встречает детей парикмахер (Рассказ о профессии парикмахер)

 Парикмахеры работают в парикмахерских, салонах красоты, и в имидж студиях. Посетители приходят к парикмахеру, чтобы сделать себе красивые стрижки, причёски, завить волосы, поменять цвет волос. Их встречают очень вежливо, приветствуют и предлагают пройти и сесть в удобное кресло (показываю иллюстрацию с изображением кресла); укрывают плечи специальной накидкой. Промывают шампунем волосы, а затем делают красивую стрижку, используя в своей работе расчёску, ножницы.

 Воспитатель: Послушав рассказ, вам нужно ответить на вопросы:

А теперь давайте проверим, внимательно ли вы слушали.

∙         Ребят, а парикмахеры работают в магазине?

Дети:  работают в парикмахерских, салонах красоты, и в имидж студиях.

∙    Что делают в парикмахеры, лечат?

Дети: Подстригают. Делаю прически. Моют голову. Красят волосы.
Воспитатель: Правильно. Здесь умелые руки мастера колдуют над нашими волосами.

∙    Как встречают парикмахеры своих посетителей?

Дети: вежливо,приветствуют и предлагают пройти и сесть в удобное кресло; укрывают плечи специальной накидкой

∙    Подумайте, если бы не было парикмахерских, что бы с нами было?

Дети: Все ходили бы лохматыми, с неаккуратной головой.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что каждый парикмахер имеет определенную специальность.

А как называется парикмахер, который стрижёт мужчин, женщин, детей?

 Если он стрижет женщин, то он, женский парикмахер.

Если он стрижет детей, то он, детский парикмахер. (Ответы детей сопровождаются показом соответствующих картинок).
- Молодцы.

∙    А вы посещали парикмахерскую. Что делал мастер?

Молодцы ребята, здесь мы с вами узнали кто такие парикмахеры, где они работают и что делают.

Думаю мы с вами немного отдохнём и продолжим обучение.

Физминутка. Имитация движений.
Привели подстричь ребенка
До чего ж оброс мальчонка.
Прежде чем садиться в кресло,
Нужно голову помыть            (показ движений).
А за тем, а за тем,
Полотенцем просушить          (показ движений).
Ножницы возьмем, гребенку-
Челку пострижем ребенку      (пальчиками имитируем движения).
.Мальчугана не узнать               (удивление)
Можно в садик отправлять.

Воспитатель: Давайте отправимся дальше.

После физкультминутки подходят к столу с цифрой  2 и названием класс «отгадайка»

 На столе лежит конверт с загадками: Фен, ножницы, парикмахер, …

Хоть вместо сердца в нём мотор,
Но он – не бессердечный.
Да, с ним ворчливый разговор,
Но друг он – безупречный:
Чтоб стал прекраснее Ваш лик,
Он сделает укладку,
Подсушит волосы Вам вмиг…
О ком моя загадка?
(ФЕН)

Инструмент бывалый — 
Не большой, не малый. 
У него полно забот: 
Он и режет и стрижёт.

У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый. (парикмахер).

Часто я в него смотрюсь
Передним кружусь, верчусь.
Свои косы заплетаю
И костюмчик поправляю. (зеркало).

Молодцы, вы угадали все загадки. Вы всё больше и больше узнаёте об этой профессии. Давайте отправимся дальше.

Подходим к столу с цифрой 3 и смотрим, что нового мы узнаем здесь

Подходят к столу на нём разные предметы. (фен, расчёска, ножницы, зеркало, заколки, накидки). И строительные инструменты.

Игра «Какие инструменты нужны для работы парикмахера?»

На столе лежат игрушечные инструменты, необходимые для работы парикмахера и другие инструменты. Дети по одному подходят к столу и выбирают только те, которые нужны для работы парикмахеру и объясняют, что им делают.

- Молодцы, вы выбрали только те инструменты, которые нужны в работе парикмахеру

Отправляемся за следующий стол № 4. (На столе лежат бумажные куклы в ярких костюмах. Но без ярких причесок).

 Посмотрите, какие красивые бумажные куклы, а какие яркие костюмы у них, но вот беда, художник забыл нарисовать им причёски, давайте мы с вами подберём куклам красивые причёски. Игра с бумажными куклами. Молодцы, какие красивые причёски вы им сделали, мне очень нравится. Покажите друг другу ваших кукол!

Ну что ребята, мы с вами в школе узнали, кто такие парикмахеры, узнали какие инструменты они используют в своей работе, попробовали сделать причёски куклам. Теперь вы сами стали настоящими парикмахерами и готовы помочь Шапокляк. Давайте с вами вернёмся в детский сад и сделаем самую лучшую причёску нашей Шапокляк!!!

Далее дети совместно с воспитателем создают причёску Шапокляк, проговаривая последовательность действия.

Конспект  «Строитель»

Цель: формировать у детей первичное представление о профессии «строитель».

Задачи:

1.Познакомить детей с профессией «строитель»

2.Расширять и обогащать представления о трудовых действиях строителя и результатах его труда.

3.Уточнить названия и назначение инструментов ,необходимых строителям.

4.Закрепить в речи детей виды транспорта специального назначения .

5.Формировать умение отчетливо произносить слова с разной силой голоса.

6.Развивать речевую активность детей, внимание ,память.

7.Воспитывать у детей интерес к труду взрослых , желание работать в коллективе.

Ход занятия:

Воспитатель:  Ребята, сегодня я получила письмо из леса, но никак не пойму, кто его написал. Имя зашифровано загадкой .Как быть в данной ситуации?(ответы детей ,итог:отгадать загадку.)

Рыжая плутовка, 

Хитрая да ловкая. 

Хвост пушистый, 

Мех золотистый. 

В лесу живет, 

В деревне кур крадет.(лиса)

- Точно, и как это я не догадалась? Так вот Лисичка пишет , что сильным ураганом разрушило её старенький домик и ей теперь негде жить. Дети подумайте ,как мы можем помочь лисе? Ребята ,а мы могли бы построить для Лисички новый дом? (Ответы детей)

Воспитатель:  Кто умеет строить дома?(ответы детей итог :строители)

Воспитатели: Прежде ,чем приступить к строительству дома ,я вас познакомлю с профессией «строитель.»

Воспитатель: Приглашаю отправиться  на стройку и посмотреть , как работают строители.

Рассматривание наглядного материала «На стройке»

Воспитатель: Дети, обратите внимание ,на стройке есть островки безопасности. Островки разного цвета и разной формы. Придя на стройку каждому из вас нужно занять свой островок  безопасности. А помогут  вам в этом значки , которые прикреплены у вас. Островок должен быть такого же цвета и формы , как ваш значок.

- Олег ,почему ты этот островок занял?

- Ника , а ты почему этот островок выбрала? И т.д.

Воспитатель: Строитель – очень нужная и интересная профессия. Все ,что построено вокруг нас :дома ,в которых мы живём ,школы ,детские сады ,аптеки ,магазины и т.д.

построили – строители. Строителя называют ещё  каменщиком, он кладет стены домов из кирпичей. Каменщик кладет кирпичи друг на друга, а скрепляются кирпичи при помощи специального раствора - цемента.

Дети , обратите внимание на одежду строителей! На голове каска, защищает голову, специальный комбинезон, на руках перчатки, защищают руки от повреждений . Все это называется  «рабочая одежда». (Произносим хором громко и тихо.)

Воспитатель :  Дети подумайте и скажите , а из какого материала строят дома?

Дети: Ответы детей.(кирпичи ,камни, дерево)

Воспитатель: Молодцы.  Дом можно построить из дерева ,значит какой дом получится –

(ответы детей)деревянный (произносим хором с разной силой голоса), а если из  кирпича – (ответы детей)кирпичный (произносим индивидуально с разной силой голоса),из камня –(ответы детей ) каменный,а если из соломы (ответы детей )-соломенный, а прочнее всего дом из какого материала?(ответы детей ).(из кирпича)Возьмём это на заметку ,когда будем строить дом для лисички.

(Подходим к столу с инструментами.)

Воспитатель: Ребята , назовите  инструменты ,которыми пользуются строители . Ой ,посмотрите все предметы и инструменты перемешались . Помогите мне разобраться ,где же здесь инструменты строителей ? Уберите все лишнее.

Дидактическая игра «Путаница» на поднос переложите , инструменты строителей.

Дети выбирают инструмент и называют его.(Всё лишнее убирают)

-Ника ,как называется этот инструмент? И т.д.

Воспитатель: Дети вспомните , а какие ещё есть помощники строителей ,кроме инструментов(ответы детей ,итог :машины).А чтобы вы быстрее вспомнили ,я загадаю вам загадки. 

Вёз песок, гудел, пылил

На горе забуксовал.

Сам с себя песок свалил

Ведь машина (Самосвал)
Кто своим ковшом на славу

 Прокопает вам канаву?
 Строить дом и элеватор
 Помогает…(эксковатор)

Из железа парень стойкий
Честно трудится на стройке.
Однорукий великан
С именем — подъемный…(подъёмный кран)

Верно –это машины специального назначения.

Назовите их.(ответы детей) камаз , самосвал .Что делает камаз ,самосвал?(подвозит грузы на стройку).

Как называется эта машина?(ответы детей) экскаватор(произносим хором и индивидуально)копает ямы ,траншеи .

Как называется эта машина специального назначения?(ответы детей)Подъёмный кран.

А как подъёмный кран облегчает труд строителей?

Он доставляет грузы на высоту, например когда строят очень высокие здания .

Воспитатель : Ребята ,а у нас есть возможность узнать как  работает подъёмный кран .

(приглашаю детей с помощью подъемных кранов с магнитиками сконструировать дом

из квадрата и треугольника)Дети обратите внимание на то ,что цвет подъёмного устройства и геометрических фигур для конструирования должен соответствовать вашему значку.(Проводится дидактическая игра)

Есть на стройке великан

Звать его подъёмный кран

 Груз тяжелый высоко

 Поднимает он легко!

Воспитатель : Ребята , мне кажется мы совсем забыли про письмо. Кто ждет нашей помощи в лесу ?Что же случилось у неё?(ответы детей) На чем мы можем доехать , ведь лес далеко?(ответы детей)(итог –поезд) Я предлагаю отправиться на поезде.

Воспитатель: Вагончики цепляются друг к другу ,поезд отправляется.(едем)

(слышится пение птиц)

Воспитатель : Ребята, слышите птички поют. Какой чистый и свежий воздух. Закройте глазки и вдохните свежего воздуха. Вот мы и добрались и лисичка нас встречает.(Здравствуйте !)

Ребята , действительно дом разрушен .

 Лисичка, дети обязательно построят новый  дом .Дети , напомните мне ,а какой дом надёжнее всего .(ответы детей)(итог из кирпича)Ребятки  я предлагаю вам поиграть с лисичкой.

Физкультурная минутка

Я хочу построить дом (домик над головой)

Чтоб окошки были в нем (пальчики к глазам)

Чтоб у дома дверь была (ладошки вместе)

Рядом чтоб сосна росла (Рука вверх)

Чтоб вокруг забор стоял (руки в стороны)

Пес ворота охранял (собачка из ладошек)

Солнце было (Руки вверх в стороны)

Дождик шел (Капли по голове)

И тюльпан в саду расцвёл (ладошки вместе и разводим)

Прежде, чем приступить к работе нужно надеть защитные строительные каски .

Воспитатель :  Вот и материал для строительства.

Как он называется? (ответы детей) (итог –кирпичики)_

Строители приступайте к работе. Постройте для лисички крепкий ,надёжный дом.

(Дети строят дом)

Воспитатель: Лисичке очень понравился дом , теперь не страшны ни ураганы ,ни бури Дом надежный и крепкий.

Дети лисичка благодарит вас и дарит гостинцы , вкусные ароматные пряники.

Что нужно сказать , спасибо .Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

Строим вагончики и уезжаем.

Рефлексия:

Дети о какой профессии вы сегодня узнали (Ответы). Чем она вам запомнилась? Что понравилось больше всего? (ответы хором и индивидуально) (итог ответов : строить дом для лисички).

Спасибо!