Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

В
Т
О
Р
Н
И
К


1

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

Утро: беседа с детьми о празднике «День знаний»; чтение рассказа Л.Воронковой «Подружки идут в школу» Воспитывать положительное  отношение к школе. Вспомнить обязанности дежурных.

Праздник ко Дню знаний

Просмотр спектакля ко Дню знаний.

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Нахождение осенних примет. Развивать  умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи.

Чтение стиха «Сентябрь». Загадка про сентябрь.

Д/игра «Природа и человек». Цель - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

П/игра «Бездомный заяц» развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Труд на участке. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (инструкция №5)

Работа перед сном: Чтение рассказа Н.Калининой «Как Сашу крапива обожгла»

Вечер: гимнастика после сна

Изготовление поделки из засушенных листьев (ручной труд)

Беседа по правилам поведения в д/саду (инструкция №1)

Обсуждение с детьми, как будем делать «Энциклопедию почемучек» (Пр/рук)

Психогимнастика «Воздушные шары»

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за погодой

Д/игра «Наоборот»-развивать сообразительность, быстроту мышления.

Игра – забава «Узнай по звуку» - развивать наблюдательность.

Игры с мячом, прыжки через короткую скакалку.

Рисование на тему «Школа»

Н/игры на развитие мелкой моторики (мозаики,  пазлы, шнурочки…)

Игры с песком «Песочные художества» - закреплять свойства сухого песка, развивать воображение, творчество.

 Вынести уличные игрушки.

Работа в книжном уголке – подклеить книги, требующие ремонта (инструкция №1)

Игры со строительным материалом.

Опыт «Уличные тени» Показать, как образуется тень, ее зависимость от источника света, их  взаиморасположение.

Вынести уличные игрушки, мячи, скакалки

Индивидуальные беседы по запросам родителей

С
Р
Е
Д
А

2

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

Утро: утренний круг

Беседа о проведенных летних каникулах - развивать разговорную речь.

Знакомство с картой России, рассматривание ее (Пр/рук)

Д/игра «Лото» - закрепить название овощей и фруктов.

Вспомнить стихи о лете.

Подготовка к прогулке, прогулка. Рассматривание видоизмененных стеблей. Продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду.

Д/игра «Назови растение с нужным звуком» - развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Д/игра «Природа и человек»

П/игра «Зайцы и волк» учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Игра – забава «Узнай, не видя» - развивать наблюдательность.

Труд на участке. В цветнике убрать вместе с воспитателем засохшие растения, отцветшие стебли и цветы. Рассмотреть созревающие семена (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Филипок», обсуждение, что детям интересно узнать, чему важно научиться

Вечер: гимнастика после сна

Игра- драматизация «Заюшкина избушка»

Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Чтение рассказов о лете - вспомнить летний отдых, обобщить знания о лете, его признаках, развивать логическое мышление.

Вечерний круг

Прогулка. Сравнить погоду летнего вечера и осеннего - воспитывать наблюдательность, знакомить с явлениями природы.

Игра – забава «Узнай не видя» - развивать наблюдательность.

П/игра «Зайцы и волк»

Д/игра «Наоборот», «Добавь слоги» - развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Н/и «Растительное лото»

Игра на музыкальных инструментах.

Игры с песком и водой. Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Рисование на тему «Самый интересный летний день», обсуждение рисунков.

Игры по желанию детей

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Игры с песком и водой.

Рекомендовать к просмотру с последующим обсуждением мультфильм «Филипок»

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г


3

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

Утро: утренний круг

Д/и «Лото» - закрепить название овощей и фруктов.

Вспомнить стихи о лете

Психогимнастика «Кораблю и ветер»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Рассматривание цветов

Учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; развивать наблюдательность. Приметы: пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу ни выпасть, оттепель его сгонит; ива рано инеем покрылась – к долгой зиме. Чтение стихов, загадывание загадок.

Д/игра «Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов.

Д/игра «Назови растение с нужным звуком»

П/игра «Красочка» - учить различать цвета; развивать ловкость.

Игра – забава «Необычные жмурки» - развивать наблюдательность.

Работа перед сном: слушание «Времена года – лето» А. Вивальди

Вечер: гимнастика после сна

Ручной труд – аппликация из осенних листьев «Лес, точно терем расписной…» (инструкция №1)

Инд. работа - закрепить с детьми прямой и обратный счет предметов в пределах 10.

Вечерний круг

Прогулка. Сравнить дневную и вечернюю погоду. Воспитывать наблюдательность, умение сравнивать

Игра – забава «Узнай не видя» - развивать наблюдательность

п/игра «Зайцы и волк»

Игры с мячом, прыжки через короткую скакалку.

Работа в уголке природы: по состоянию почвы, листьев определить какие растения нуждаются в поливе (инструкция № 1)

Игры с водой «Поливаем огород» - развивать ловкость, быстроту, умение играть в команде, формировать умение сопереживать.

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Н/п игры

Свободная игровая деятельность

Вынести уличные игрушки, мячи, скакалки.

Игры с песком и водой

Секрет сентября «Как помочь ребенку вернуться после лета в детский сад?»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


4

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р

Я

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

Утро: закрепить с детьми классификацию цветов: луговые, полевые, садовые. Воспитывать любовь к природе.

Беседа «Растения могут быть опасными».

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за облаками.  Формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. Чтение стиха «Облако». Загадывание загадок про облака.

Д/игры «Скажи по-другому» - учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению; «Моё облако» - развивать воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).

П/игра «Казаки – разбойники» -познакомить с народной игрой; развивать ловкость.

Игра – забава «Считайте ногами» - развитие глазомера.

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать крупный мусор на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: просмотр мультфильма «Филипок»,

Вечер: гимнастика после сна

Чтение рассказов о лете - вспомнить летний отдых, обобщить знания о лете, его признаках, развивать логическое мышление.

Начало создания карты «Где мы летом побывали, что увидели-узнали» (Пр/рук)

Игра – драматизация «Жихарка»

Х/б/т: предложить детям навести в группе порядок – расставить красиво игрушки, протереть пыль в игровых уголках. Воспитывать желание поддерживать чистоту в группе и умение трудиться (инструкция №1)

Вечерний круг

Прогулка. Продолжать наблюдение за вечерним небом - формировать умение видеть красоту вечернего неба.

Д/игра «Назови растение с нужным звуком»

Игра – забава «Необычные жмурки»

П/игра «Мы веселые ребята»

Д/игра «Шашки» -  играть дружно, не ссорясь.

Профилактика плоскостопия: брать пальцами ног мелкие игрушки.

Опыт с водой «Вода прозрачная»

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Игры со строительным материалом

Вынести уличные  игрушки, спортивный инвентарь.

Опыт с водой и песком.

Рекомендации для родителей «Что мы знаем о родном городе»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


6

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г.

Утро: беседа с детьми об овощах и фруктах, их пользе для человека - развивать разговорную речь.

Д/игра «Логопедическое лото» - закрепить произношение звуков.

Начало создания карты «Где мы летом побывали, что увидели-узнали» (Пр/рук)

Разработка пиктограмм

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за дождем

Расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы.

Поговорки и пословицы: «Весной дождь парит – осенью мочит»; «Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется»

Чтение стиха «Дождик». Загадывание загадок про дождь.

Д/игра «Скажи по-другому»

П/игра «Картошка» - познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

П/игра «Краски» - упражнять в быстром темпе.

Работа перед сном: чтение сказки «Храбрый заяц»

Вечер: гимнастика после сна

Экскурсия в библиотеку

Х/б/т: предложить детям навести в группе порядок – расставить красиво игрушки, протереть пыль в игровых уголках. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание поддерживать чистоту в группе и умение трудиться.

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за ветром – уточнить и расширить знание о воздухе, о природном явлении «Ветер»; причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека. Чтение стихов про ветер, загадывание загадок.

Д/игра «Добавь слог» - развитие фонематического слуха

Игра – забава «Успей подхватить» - развивать ловкость и точность движения.

Игры с мячом, прыжки через короткую скакалку.  

Н/игра «Растительное лото».

Свободная работа

 в уголке изо. деятельности.

Опыты с песком и водой.

Вынести уличные игрушки…

Рисование на тему «Самый интересный летний день»

Самостоятельная игровая деятельность.

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

7

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Основы науки и естествознания

Наш детский сад. Профессии работников детского сада

Закреплять профессии работников детского сада. Знакомство с помещениями детского сада (Морозова И. А. стр.12, 114)

2.Коррекция речи

3. Музыка

Утро: беседа с детьми о сотрудниках, работающих в д/с - развивать разговорную речь.

Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за природой после дождя. Развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание. Наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Загадывание загадок про дождь.

Д/игра «Найди листок, как на дереве» - учить классифицировать растения по определенному признаку.

Игра – забава «Развиваем внимание»

П/игра «Казаки – разбойники» - познакомить с народной игрой, развивать ловкость.

Индивидуальная работа. Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками (10 раз) (Миша, Амелия)

Акция «Сбор семян с клумбы детского сада»

Работа перед сном: чтение сказки «Семилетка»

Вечер: гимнастика после сна

Вечер «вопросов и ответов» - дети задают вопросы, ведущий на них отвечает.

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе» -  закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки. Запомнить правило: Каждой игрушке – своё место.

Психогимнастика «Слепой танец»

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за формой облаков - на что они похожи. Воспитывать наблюдательность.

Д/игра «Мое облако»

Игра – забава «Считайте ногами» - развитие глазомера.

Работа в книжном уголке – рассматривание  книг и иллюстраций про детский сад

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Экспериментальная деятельность «Как листья становятся питанием для растений?» установить зависимость факторов неживой природы от живой.

Н/п игры «Лото», «Домино»

Игры со строительным материалом.

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Игры с песком и водой.

Рекомендовать к прочтению сказку «Семилетка» в обработке М. Булатова и дальнейший просмотр мультфильма «Умная дочка» (по мотивам сказки)

В
Т
О
Р
Н
И
К


8

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Математическое развитие

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость м\у множеством и его частью. Навыки порядкового счёта в пред.10, отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», «на котором месте?». Представления о взаимном расположении предметов в пространстве. Умение последовательно определять и называть дни недели (Помораева,  1)

2.Коррекция речи

3.Физическая культура

Упражнять  д. в построении в шеренгу и колонну по сигналу.

Ходьба  по гимнастической скамье с мешочком на голове приставным шагом. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперёд через шнуры.

Утро: беседа: «Что такое детский сад» - воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные навыки, желание помогать взрослым.

Д/и  «Что есть в нашей группе?» - развивать представления детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.) Формировать умение следовать игровым правилам в игре.

Игра-драматизация «Кот, петух и лиса»

 Утренний круг                                      

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за дождевыми червями. Продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; показать их приспособление к жизни в почвенной среде.

Д/игра «Закончи предложение» - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Игра – забава «Где звук?» - развивать внимание, умение ориентироваться.

П/игра «Картошка» - познакомить с народной игрой.

Работа перед сном: просмотр м/ф «Умная дочка»

Вечер: гимнастика после сна

Д/и «Кому что надо для работы?» - систематизировать представления о различных орудиях труда.

Индивидуальная работа по развитию речи.  «Про кого я говорю» - развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта (Матвей, Влада)

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за поведением птиц. Уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Д/игра «Закончи предложение».

Р.н.и. «Пчелки и ласточка»

Н/игра «Так и не так» (кто поступает правильно, кто – нет и почему)

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Экспериментальная деятельность «Как сделать звук громче?» - выявить причины усиления звука.

Занимательные игры на развитие мышления  (лото, игры по типу «четвертый лишний», загадки, ребусы, головоломки, лабиринты) – развивать усидчивость, внимание

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь, обручи.

Игры с песком.

Изготовить с детьми фотогазету «Мои летние каникулы»

С
Р
Е
Д
А


9

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1. Аппликация

Детский сад мы строим сами…

Вспомнить правила работы с ножницами и бумагой. Закреплять умение вырезать фигуры из листа бумаги. Воспитывать аккуратность в работе. (Лыкова И.А. стр.66) (инструкция №1)

2.Музыка

3.Физическая культура

Упражнять в построении в шеренгу и колонну по сигналу. Ходьба по гимнастической  скамье с мешочком на голове приставным шагом. Упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед  ч/з шнуры

Утро: Игровое упражнение: «Четвертый лишний»

Игровое упражнение «Как можно: поздороваться (попрощаться, поблагодарить, вежливо обратиться)»

Психогимнастика «Смена ритмов»

Рассказы детей о своих страничках «Энциклопедии почемучек»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за лужами. Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней.

Чтение стиха «Тучка». Загадывание загадки про лужу.

Д/игра «Не ошибись» - развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

П/игра «Садовник» - разучить названия цветов; развивать ловкость.

Работа перед сном: чтение сказки В. Гаршина «Лягушка – путешественница»

Вечер: гимнастика после сна

Развлечение

Размещение фотографий детей в тех местах, где они были (Пр/рук)

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за поведением птиц – уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью, установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни птиц.

Р.н.и. «Пчелки и ласточки» - развивать ловкость, быстроту движения.

Д/игра « Не ошибись» - развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Игры с мячами, прыжки через короткую скакалку.

Игра «Серсо» - упражнять в ловле колец на палочку.

Самостоятельная работа в уголке изо. Лепка различных предметов путем составления из колец (Инструкция №1)

Вынести уличные игрушки.

Опыт «Почему не тонут  корабли?» - определить свойства предметов.

Н/игры на развитии мелкой моторики.

Рисование песком на стекле

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Совет сентября «Как помочь ребенку понять многозначность слов родного языка?»

Родительское собрание «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

10

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1. Математическое развитие

 Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (Помораева, 2)

2.Коррекция речи

Утро: беседа «Этикет в д/с» (группа) – продолжать формировать у детей КГН. Познакомить детей с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в д/с.

Д/и «Хорошо - плохо»- продолжать закреплять знания детей о детском саде, своей группе (Матвей, Илья)

Д /и: «Угадай, что в руке»  - упражнять в узнавании названного предмета с помощью одного анализатора

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за цветом неба. Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Чтения стиха А.С.Пушкина  Из романа «Евгений Онегин».

Д/игра «Летает – не летает» развивать слуховое внимание.

Эмоционально – дидактическая игра «Зверинец» - развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятию телесных зажимов.

П/игра «Мы веселые ребята» - упражнять в быстром беге.

Игры с мячами, прыжки через короткую скакалку.

Работа перед сном: слушание «Вовка в тридевятом царстве»

Вечер:  гимнастика после сна

Сл/и «Где мы были не скажем, а что делали, покажем» - развивать умения показывать действия имитируя их.

 Экскурсия по детскому саду

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за долготой дня – продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Д/игра «Кто больше знает?»

П/игра «Жмурки» - познакомить с русской игрой, учить внимательности.

Труд на участке. Убрать листву в кучи. (инструкция №5) Катание на самокатах, велосипедах.

Рассматривание иллюстраций про насекомых.

Развитие мелкой моторики: разобрать крупу (гречка, рис)

Опыт «Почему не тонут корабли?» - определять свойства предметов.

Вынести уличные игрушки, скакалки, мячи.

с/р игра «Магазин». Формировать умение красиво оформлять витрину.

Вынести уличные игрушки, самокаты, велосипеды, детские грабельки и метелки.

Консультация для родителей «Формирование чувства патриотизма, любви к родному городу, к России у дошкольников»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


11

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1. Рисование

Наш детский сад

Закреплять умение рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Учить дополнять рисунок другими предметами. Воспитывать аккуратность.

2. Коррекция речи

Утро: чтение стихов о лете, про осень - сравнить два времени года.

Инд. работа - закрепить с детьми умение рисовать кончиком кисти (тонкие линии) (Данила, Лиза)

Игра «Пантомима»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за долготой дня. Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Чтение стиха «Уж небо осенью дышало» (отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».  Загадывание загадок  про небо и солнце.

Д/игра «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость, сообразительность.

П/игра «Жмурки»

Эмоциональная д/игра «Зверинец» - развивать умение распознавать язык мимики и жестов, способствовать снятию телесных зажимов.

Упражнение с обручем – перепрыгивать как через скакалку (Ксюша, Артем)

Работа перед сном: чтение сказки Г. Х. Андерсена «Принцесса на горошине»

Вечер: гимнастика после сна

Х/б/т: протереть пыль в игровых уголках, расставить красиво игрушки. Воспитывать желание и умение трудиться (инструкция №1)

В уголке природы закрепить названия комнатных растений, полить их (порыхлить землю) (инструкция №1)

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за движением солнца по небосводу. С каждым днем продолжительность дня уменьшается, раньше темнеет.

Д/игра «Летает – не летает»

Эмоционально – д/игра «Сороконожка» - развивать коммуникативные навыки.

П/игра «Мы веселые ребята» - упражнять в быстром беге.

Н/игры на развитие мелкой моторики (пазлы, мозаика, шнурочки…)

Вынести уличные игрушки, обручи, скакалки…

Игры с песком…

Н/игра «Дорожное движение» Закрепить правила дорожного движения (инструкция №7)

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Опыт «Уличные тени»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

14

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Основы науки и естествознания

Бытовые приборы в нашем доме

Продолжать знакомить детей с помощниками в доме, с тем, как они облегчают труд человека (Морозова И. А. стр.50)

2.Коррекция речи

3.Музыка

Утро: беседа «Электричество все может в  каждом  деле поможет» -  формировать знания о пользе электричества. 

Д/игра «Найди по описанию»

Игра-драматизация «Идёт кисонька из кухни»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за небом. Закрепление представлений о небе и небесных светилах.

Чтение стиха Ф.И.Тютчева «Осень». Загадывание загадок про облака, солнце и небо.

Д/игра «Найди предмет той же формы» - уточнить представление о форме предметов.

П/игра «Пустое место» - развивать физические качества: ловкость, быстроту.

П/игра «Удочка» - упражнять в прыжках (Святослав, Александрина)

М/п/игра «Море волнуется…»

Работа перед сном: слушание «Времена года» - «Осень» А. Вивальди

Вечер: гимнастика после сна

Игровая ситуация с использованием конструктора  на тему: «Кухня для куклы» - формировать умение создавать предметы техники из набора конструктора. Развивать логическое мышление, конструктивные способности 

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/игра «С какого дерева лист»

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за вечерним небом. Расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы.

Д/игра «Кто больше знает?»

Эмоционально – дидактическая игра «Осьминог»

П/игра «Хитрая лиса»

Работа в книжном уголке – подклеить порванные книги (инструкция №1)

Внесение альбомов и книг по теме недели

Вынести уличные игрушки. Экспериментальная деятельность «Почему не слышно?» - выявить причины ослабления звука.

Час самокоррекции: «Собираем пазлы» - развитие мелкой моторики.

Вынести уличные игрушки.

Опыт с песком, камнем и глиной – через что быстрее выльется вода?

Рекомендовать к просмотру мультфильм «Непослушный медвежонок»

В
Т
О
Р
Н
И
К

15

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Математическое развитие

Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках Помораева, 3)

2.Коррекция речи

3.Физическая культура

Упражнять в беге между предметами. Учить подлезать под шнур правым и левым боком. Упражнения в ходьбе по гимнастической скамье с мешочком на голове. Закрепить прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд.

Утро: беседа «Откуда к нам приходит электричество» - дать детям представление о том, что электричество в наши дома, на улицы и фабрики приходит с больших электростанций, которые производят его.

Словесная игра «Назови эти предметы» - закрепить классификацию предметов.

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за растениями. Уточнить представления об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Д/игра «Отгадайте, что за растение». – описать предмет и узнать его по описанию.

П/игра «Гуси – лебеди» - развивать ловкость, гибкость.

Труд на участке. Совместно с детьми других групп собрать опавшие листья и ветки с участков и прилегающих территорий (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение рассказа В. Сухомлинского «Птичья кладовая»

Вечер: гимнастика после сна

«Соедини точки и узнай, кто получится» - развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления (Даниил, Ульяна)

Психогимнастика «Волшебный стул»

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/и «Опасно, безопасно»

Вечерний круг

Прогулка. Рассматривание травянистых растений. Сформировать у детей представления о состоянии растений осенью, об отличии травянистых растений от деревьев и кустарников.

Д/игра «Отгадай, что за растение»

Эмоционально – д/игра «Крокодил» - развивать ловкость, наблюдательность, внимание.

Труд на участке. Вместе с воспитателем начать сбор семян, красивых веточек и листьев для гербария и поделок из природного материала (инструкция №5)

Игра «Танграм», «Пифагор» - развивать логическое мышление.

Вынести уличные игрушки. Собрать разноцветные листья для ручного труда.

Час самокоррекции – работа в раскрасках (закрашивать в одном направлении)

Вынести уличные игрушки, обручи…

Продолжать собирать  красивые листья для ручного труда.

Сконструировать дома с ребёнком необычную закладку и принести на выставку «Необыкновенная закладка»

С
Р
Е
Д
А

16

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Аппликация

Телевизор

Закреплять умение вырезать предметы из листа бумаги. Воспитывать аккуратность (инструкция №1)

2.Музыка

3.Физическая культура

Упражнять в беге между предметами. Учить подлезать под шнур правым и левым боком. Упражнения в ходьбе по гимн. скамье с мешочком на голове. Закреплять прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд.

Утро: беседа «Изобретатель – кто он такой?».

Игра «Кто самый ловкий»  (с кеглями). Развивать ловкость.

Вспомнить названия осенних месяцев и их последовательность (Ахад, Настя)

Игра-драматизация «Вреднуля, Жаднюля и Пачкуля»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за паучками. Систематизировать представления о многообразии паукообразных (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, приспособления к среде обитания, к природным условиям).

Д/игра «Похож – не похож». – учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

П/игра «Хитрая лиса» - развивать умение быстро реагировать после сигнала.

Игра с мячом, упражнять в бросании и ловле мяча (Диана, Ева)

Работа перед сном: просмотр м/ф «Непослушный медвежонок»

Вечер: гимнастика после сна

Развлечение

Подклеивание книг для младшей группы детского сада (инструкция №1)

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений.

Чтения стиха Н.А.Некрасова «Железная дорога». Загадывание загадок про осень.

Д/игра «Найди предмет той же формы»

Эмоционально – дидактическая игра «Кенгуру» - развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении; учить управлять своим телом.

Н/и «Шашки» - закреплять правила игры, развивать мышление, логику.

Опытно – экспериментальная деятельность: рассмотреть паучка через лупу, как он выпускает нить, подбегает к месту ее прикрепления, откусывает и, подбирая свои ножки, пускается в путь – дорогу

Вынести уличные игрушки.

Свободное рисование в уголке изо.деятельности.

Вынести уличные игрушки, скакалки…

Рецепт сентября «Как вернуть ребенка в трудовой ритм жизни в детском саду?»

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г


17

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Математическое развитие

Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.  Упражнять в умении двигаться в заданном направлении (Помораева, 4)

2.Коррекция речи

Утро: беседа «Почему нельзя играть с острыми предметами?» - учить соблюдать правила безопасности в случае обнаружения незнакомого предмета. 

Муз-д/игра «Колпачок» - узнавать детей по голосу.

Д/игра «Наоборот»

Психогимнастика «Шалтай – Болтай»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за поведением птиц. Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; учить различать их по существенным признакам; обогащать словарь путем введения слов корм, перелетные, зимующие; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодных условиях.

Чтение стиха И.Демьянова «Воробей». Загадывание загадок про воробья.

Д/игра «Что это за птица?» - учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

П/игра «Медведь и пчелы» - развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей.

Работа перед сном: Слушание «Колыбельная» из серии «Малыш и Карлсон»

Вечер: гимнастика после сна

Ручной труд «Мозаика из обрывных кусочков»- «Ваза с букетом» (Цирулик «Уроки творчества» 35) (инструкцмя №1)

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Закрепить умение обводить модели квадратной, прямоугольной, круглой, треугольной формы (Мирон, Аня)

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Опасная неосторожность»

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за птицами

Д/игра «Что это за птица?»

Эмоционально – дидактическая игра «Петушиные бои» -способствовать эмоциональной разрядке

Рассматривание иллюстраций бытовой техники

Игры с разноцветными крышками. Развитие мелкой моторики.

Вынести уличные игрушки. Экспериментальная деятельность «Фильтрование воды» - познакомиться с процессами очистки воды разными способами.

В уголке изо. вспомнить способы лепки из пластилина.

Час самокоррекции – разобрать крупу (пшено и рис)

Вынести уличные игрушки, скакалки, мячи.

Игры с песком.

Консультация для родителей «Растить гражданина»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

18

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Рисовние

Рисование техники, которая помогает нам дома

Закреплять изученные приемы рисования. Воспитывать аккуратность в работе.

2.Коррекция речи

Утро: беседа «Электроприборы могут стать причиной пожара»-«Загорелся телевизор» - закрепить знания о мерах пожарной безопасности. Учить детей правильному поведению при возгорании электроприборов дома; учить самостоятельно делать вывод о последствиях неосторожного обращения с электроприборами.

Ситуация общения «Как появился утюг»

 Упражнять детей  в сравнении по длине и ширине двух предметов (Костя, Матвей)

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за туманом. Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней; установить отличия осенних явлений от летних, последовательность изменений в неживой природе и их взаимосвязей.

Чтение стиха (из поэмы А.С.Пушкина «Цыганы»). Загадка про туман.

Д/игра «Угадай, что в мешочке» - описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

П/игра «Горелки» - развивать быстроту, ловкость, реакцию.

Игра «Серсо» - ловля колец палочкой.

Работа перед сном: слушание «Музыка для релаксации»

Вечер: гимнастика после сна

Х/б/т: постирать кукольное белье, навести порядок в шкафах в раздевалке (инструкция №1)

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/игра «Один – много»

Индивидуальная работа по ФЭМП – закрепить образование числа 2 (Матвей, Влада)

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за движением облаков. Развивать представления о движении облаков.

Д/игра «Придумай сам» - учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

Эмоционально – дидактическая игра «Лягушата».

Н/и на развитие мелкой моторики.

Рисование на сыром песке.

Рассмотреть альбом о нашем городе. Воспитывать гордость за свой город

Вынести уличные игрушки.

Игры с песком и водой.

Час самокоррекции – н/и «Шнурочки» -развитие мелкой моторики пальцев

Рисование мелом на асфальте

Вынести уличные игрушки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

21

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Основы науки и естествознания

Овощи

Упражнять в согласовании прилаг. с сущ.; закреплять понятия «вверху» - «внизу», «справа» -«»слева», «спереди» - «сзади»; упражнять в выполнении действий по словесному указанию педагога. Выучить загадки об овощах; рассмотреть их внешний вид (цвет, форма, величина);  дать попробовать на вкус и провести игру «Узнай по вкусу» (с закрытыми глазами) (Морозова 25-30)

2.Коррекция речи

3.Музыка

Утро: беседа о проведенных выходных днях - развивать разговорную речь, желание делиться впечатлениями с детьми.

В уголке природы закрепить названия некоторых растений (Миша, Амелия)

Ситуация общения «Что такое овощи. Зачем они нам нужны?»

Игра-релаксация «Солнечный зайчик»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за росой

Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, умение видеть красоту неживой природы; расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.

Д/игра «Придумай сам»

п/игра «Караси и щука» - развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном: чтение стихов Ю. Тувима «Овощи»

Вечер: гимнастика после сна

Рассмотреть разные овощи и сравнить их (форма, цвет, вкус) - развивать логическое мышление.

Изготовление открыток сотрудникам детского сада к празднику (ручной труд) (инструкция №1)

Рисование маршрута поездок «От дома до места отдыха» (Пр/рук)

Индивидуальная работа с детьми по тетрадям логопеда.

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за распространением семян и плодов. Сформулировать представления о состоянии растений осенью; дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев и кустарников и травянистых растений; показать приспособление семян.

Д/игра «Угадай, что в мешочке»

Эмоционально – дидактическая игра «Динозаврики» - способствовать выходу психофизического напряжения, агрессивности, страхов.

Внесение и рассматривание новых книг и иллюстраций по лексической теме «Овощи»

Н/игры на развитие мелкой моторики пальцев.

Опыт «Пар – это тоже вода» - познакомить  детей с некоторыми свойствами воды. Вывод - вода превращается в пар, а пар  затем превращается в воду.

Вынести уличные игрушки, кружку с кипятком, стекло.

Час самокоррекции – н/игры на развитие мелкой моторики.

Опыт «Летающие семена» -познакомить с роль ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит.

Вынести уличные игрушки.

Беседа с подгруппой родителей «На  что обратить внимание во время прогулки по парку»

В
Т
О
Р
Н
И
К


22

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Математическое развитие

Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица (Помораева, 5)

2.Коррекция речи

3.Физическая культура

Упражнять в беге между предметами. Учить подлезать под шнур правым и левым боком. Упражнения в ходьбе по гимнастической скамье с мешочком на голове. Закрепить прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд.

Утро: словесная игра «Назови эти предметы» - закрепить классификацию предметов.

Игра «Пифагор» - закрепить знание геометрических фигур.

Д/игра «Придумай предложение»

Отгадывание загадок «Что летом родится, то зимой пригодится»

Театрализованная игра «Хорошо спрятанная котлета»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за ветром. Расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе.

Д/игра «Отгадай – ка!» - развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

П/игра «Волк во рву» - развивать ловкость, внимание.

Работа перед сном: слушание «Светлые сны»

Вечер: гимнастика после сна

Ситуативный разговор о том «Почему нужно уметь уступать?»

Оформление «Энциклопедии почемучек» (Пр/рук)

Обобщающая беседа по карте

Рассматривание альбома «Где мы летом побывали, что увидели – узнали»

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/и  «Ласковые слова» - обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. (Матвей, Илья)

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за растениями на огороде

Продолжать формировать любовь к природе, желание заботиться о ее красоте и богатстве.

Д/игра «Вершки и корешки» - упражнять в классификации овощей (Что в них съедобно – корень или плоды на стебле)

Р.н.игра «Капуста» - развивать двигательную активность детей.

Н/игры «Лото», «Домино», «Шашки»

Опыт «Движение воздуха» - показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Вынести уличные игрушки.

Самостоятельная художественно-творческая деятельность: рисование на тему «Овощи».

Самостоятельная игровая деятельность: игры с настольными играми на тему «Овощи».

Вынести уличные игрушки

Конкурс на лучший «Осенний букет». Букетами оформить группу.

С
Р
Е
Д
А


23

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Лепка

Собираем урожай

Воспитывать у детей уважение к труду людей, выращивающих урожай овощей. Лепить различные формы овощей (морковь, репу, свеклу, огурец и т.д.), передавать характерные особенности каждой формы (Казакова 147) (инструкция №1)

2.Музыка

3.Физическая культура

Упражнять в беге между предметами. Учить подлезать под шнур правым и левым боком. Упражнения в ходьбе по гимн. скамье с мешочком на голове. Закреплять прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд.

Утро: беседа с детьми о пользе овощей, что можно из них  приготовить.

Д/игра «Что сажают в огороде?»

Д/и «Неразбериха» Учить детей применять умение составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть ее (Данила, Лиза)

Этюд-релаксация «Цветочек»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за грозой. Учить детей видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; закрепить правила безопасного поведения во время грозы.

Д/игра «Лесник» - напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды, и семена).

П/игра «Не попадись!» - учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Прыжки через обруч, как через скакалку.

Труд на участке. Собрать крупный мусор (инструкция №5)

Работа перед сном:  чтение « Заяц – хвастун» в обраб.  О. Капицы

Вечер: гимнастика после сна

Развлечение «Уборка урожая»

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за дождем из окон

Понаблюдать за дождем из окон группы. Стало пасмурно, солнце спряталось за тучи, капли стучат по подоконнику и стекают со стекол. В группе стало неуютно, хочется включить свет. Чтение стиха А.Плещеева и О.Бундур. Загадывание загадки про дождь.

Д/игра «Отгадай – ка!»

Р.н.игра «Мячик кверху» - развивать умение попадать в мишень.

Свободное рисование по теме «Овощи».

Профилактика плоскостопия – ходьба по дорожке с рейками.

Вынести уличные игрушки, обручи.

Час самокоррекции – н/п игры

Развитие мелкой моторики пальцев – разбор круп (пшено, рис, горох)

Игры с выносным материалом

Идея сентября «Как приобщить детей к традициям семейного чтения?»

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г


24

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Математическое развитие

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

2.Коррекция речи

Утро: закрепить слова песен об осени. Петь без музыкального сопровождения.

Д/игра «Кто знает, пусть дальше считает» развитие мышления, слуха, восприятия.

Театрализованная игра «Маша обедает»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за первыми заморозками. Продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; развивать умение устанавливать причинно – следственные связи (если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь, изменяется высота стояния солнца, следовательно, изменяется температура воздуха)

Д/игра с мячом «Бывает – не бывает» - развивать память, мышление, быстроту реакции.

П/игра «Не намочи ноги» - развивать у ребят координацию движений; учить выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели.

Работа перед сном:  Просмотр м/ф «В стране невыученных уроков»

Вечер:  гимнастика после сна

Вместе с детьми составить альбом «Овощи» из нарисованных картинок.

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/упражнение «Заставим руку писать» - формирование навыков письма (Ксюша, Артем)

Повторение с детьми знакомых стихотворений об овощах

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за погодой. Закрепить представления об изменениях в природе осенью.

Загадывание загадок про осень.

Д/игра «Вершки и корешки»

Р.н.игра «Пчелки и ласточка»

Прыжки через короткую и длинную скакалку.

Игра «Кукла Оля пришла в гости» - развивать сюжет самостоятельно.

Вынести уличные игрушки.

Игры с «вертушкой» - понять, как может использоваться сила воздуха

Час самокоррекции – работа в разукрашках.

Вынести уличные игрушки, скакалки,..

Индивидуальные беседы с родителями «Воспитание у ребенка усидчивости»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


25

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

1.Рисование

Машины везут урожай

Вызывать у детей уважение к труду взрослых, передавать разнообразие окружающего (машины, разные по форме, цвету), самостоятельно использовать навыки рисования карандашами (Казакова 150)

2.Коррекция речи

Утро: беседа о труде овощевода - развивать разговорную речь, закреплять знания по теме.

Познакомить детей с поговорками о труде.

Д/игра «Закончи предложение»

Утренний круг

Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за красотой природы. Развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее. Обратить внимание детей на красоту окружающей природы, составить описательный рассказ об увиденном.

Д/игра «Что это такое?» - развивать логическое мышление, память, смекалку.

П/игра «Пустое место»

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать самые красивые листья для гербария и художественного труда (инструкция №5)

Работа перед сном: слушание «Разноцветные стихи» (С. Михалков, Б. Заходер, С. Маршак)

Вечер: гимнастика после сна

Х/б/т: навести порядок в игровых уголках – умение замечать непорядок и его исправлять (инструкция №1).

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Вечерний круг

Прогулка. Наблюдение за температурой и изменениями в природе. Развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей  самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир.

Д/игра «Лесник». Игровые упражнения с обручами.

Эмоционально – дидактическая игра «Улитка» - развивать самоконтроль, выдержку.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке (инструкция №5)

Рассматривание книг в книжном уголке по теме «Осень», «Овощи».

Вынести уличные игрушки.

Строительные игры «Построим погреб для овощей»

Вынести уличные игрушки, спортивный инвентарь.

Выставка рисунков и поделок «Портрет осени»