Мастер - класс: «Стоит ли разрешать ребенку играть в компьютерные игры?»
методическая разработка

«Стоит ли разрешать ребенку играть в компьютерные игры?»

Цель: выяснить, стоит ли разрешать ребёнку играть в компьютерные игры, и рассмотреть аргументы «за» и «против».

Ход мероприятия

   Добрый день, уважаемые родители! Мне очень приятно видеть вас на нашей встрече, посвященной проблеме стоит ли разрешать ребенку играть в компьютерные игры.

   В наше время компьютеры так глубоко проникли во все сферы жизни, что жизнь без этой умной машины сложно представить. Наши дети родились и растут в мире, где компьютер – такая же привычная вещь, как и телевизоры, автомобили, электрическое оснащение.

   Как вы думаете, что такое компьютерная игра? (ответы)

   Компьютерная игра — это компьютерная программа, которая организует игровой процесс и управляет им, а также осуществляет взаимодействие между соперниками и партнёрами по игре или сама выступает в качестве игрока. 

   Несмотря на активное развитие информационных технологий, среди родителей, существует твердое убеждение: компьютерные игры — это зло для детей.

  Однозначного мнения о вреде или пользе компьютерных игр нет, и решение зависит от индивидуальных особенностей ребёнка. 
1.  Давайте разделимся на 2 группы и подумаем вместе полезны и вредны компьютерные игры и гаджеты.
1 группа – доказывает, что компьютерные игры положительно влияет на ребенка
2 группа – называет отрицательные моменты влияния компьютерных игр на ребенка.

  Выберите на доске ответы, которые вам подходят. С левой стороны расположите положительное влияние компьютерных игр, с правой отрицательные моменты.

  Примерные ответы групп (листочки):
Положительное влияние компьютера
Развитие мелкой мускулатуры руки, моторики
Познавательная мотивация
Выработка усидчивости
Улучшение памяти, внимания
Ориентирование в современных технологиях
Быстрое нахождение нужной информации, следовательно увеличение свободного времени
Возможность общения
Отрицательное влияние компьютера
Большая нагрузка на глаза
Стеснённая поза
Развитие остеохондроза
Компьютерное излучение
Заболевания суставов кистей рук
Психическая нагрузка
Компьютерная зависимость
Нервно-эмоциональное напряжение
Синдром компьютерного стресса
Ребёнок забывает о реальном мире
Замена общения
 Представители каждой группы зачитывают ответы и выкладывают на мольберте.

2. А сейчас каждая группа попробует составить «синквейн», какой компьютер (раздать таблицы).

Синквейн – это стихотворное произведение, которое написано из 5 строк.

1 строка – состоит из одного существительного, определяющего тему сиквейна, например: Снегурочка

2 строка -  два прилагательных, отражающих главную мысль: белая, ласковая

3 строка – три глагола, которые описывают действия по данной теме: стремится, улетает, покидает.

4 строка – фраза, в которой заключена главная мысль: Жизнь скоротечна.

5 строка – одно существительное, которое связано с первым словом: Девочка.

   Примерные варианты синквейна:
1 группа
компьютер
современный, умный
помогает, учит, развивает
Он – верный друг и помощник.
учитель
2 группа
компьютер
губительный, разрушительный
вредит, затягивает, калечит
Компьютер наносит вред здоровью.
разрушитель

  Молодцы, с помощью этого задания мы выяснили плюсы и минусы использования компьютерных игр.

   Сразу вам скажу, что использование ком игр в соответствии с санитарными нормативами можно только с 5 лет, при этом время достаточно ограничено 10 минутами.

   По итогам нашей встречи мы должны с вами выработать рекомендации для других родителей в виде тезисов. (Перед вами лежат тезисы. Вы выбираете один, объясняете правильный тезис или не правильный, почему.

(раздать листочки)

• Ограничить время игры. Договориться об этом заранее, чтобы ребёнок мог спланировать время игры и понимал, когда нужно сохранить уровень и закругляться. 
• Проверять игры на соответствие возрасту. Например, трёхлетнему ребёнку не подойдёт развивающее игры с пометкой 5+. 
•  Использовать обучающие и развивающие игры. Например, игры на развитие внимания, памяти, логики (подобрать цвета, сложить пазлы, найти недостающую деталь). 
•  Не оставлять ребёнка с гаджетом один на один — желательно активно участвовать в игре: спрашивать, что он сделал, как и почему, иначе он может погрузиться в игру с головой. 
•  Не использовать компьютерные игры как способ поощрения. Игра не должна становиться главным занятием ребёнка. 
• Активно использовать активно смартфоны. (нарушение зрения, психики, сна, когнитивного развития, усиливает зависимость) 

   Возьмите по одному лепестку и напишите на нем способ, как отвлечь ребёнка от компьютера

(раздать лепестки).

  Например, совместные прогулки, походы, настольные игры, творческие занятия — живопись, музыка, кулинария, театр, ремёсла, занятия спортом, внимание к ребёнку, объятия, интересные занятия и т. д. 

   Зачитываете, что вы написали и прикрепите свой лепесток к середине цветка.

  Как бы тщательно и старательно вы ни выбирали компьютерную игру, какой бы развивающей она ни была, она не должна становиться главным занятием ребенка. Хорошо, когда у него в распоряжении есть настольные игры и конструктор, когда есть возможность устроить ролевые или спортивные игры. Компьютерные игры и приложения помогают нам скоротать время в дороге или в очереди в больнице, но не могут заменить все остальные виды досуга и развивающих занятий.

Картинки лежат на столах

  Предлагаю вам оценить работу, и выбрать, как поступить с полученной информацией. Выберите и покажите картинку

Чемодан - все пригодится

Мясорубка - переработаю информации.

Корзина - выброшу в корзину.

Спасибо за работу.