ПРОЕКТ «СИМВОЛЫ СТРАНЫ»
проект (подготовительная группа)

ПРОЕКТ

«СИМВОЛЫ СТРАНЫ»

(краткосрочный, творческо-познавательный)

для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные образовательные стандарты ставят задачу воспитания гражданина и патриота с самого раннего возраста. Однако абстрактные понятия «Родина», «государство», «символы» сложны для дошкольников. Наиболее эффективный путь – пропустить эти знания через практическую деятельность, через «проживание» образа в ручном труде.

Пластилинография – уникальная техника, которая сочетает в себе:

· развитие мелкой моторики и подготовку руки к письму;

· сенсорное воспитание (цвет, форма, фактура);

· эмоциональное вовлечение – ребёнок создаёт значимый образ своими руками.

Данный проект позволяет в игровой, доступной форме сформировать у детей уважение к флагу и гербу России, заложить основы гражданской идентичности.

2. АКТУАЛЬНОСТЬ

Актуальность обусловлена несколькими аспектами:

· Социальный заказ – в условиях современного мира важно с ранних лет воспитывать у детей чувство принадлежности к своей стране, знание её символов.

· Возрастные особенности – дошкольники мыслят наглядно-образно, им нужны яркие, осязаемые образы. Пластилин даёт возможность «потрогать» символ, запомнить его через тактильные ощущения.

· Недостаток методических разработок – в практике часто используются только раскраски или аппликации; пластилинография как средство патриотического воспитания используется недостаточно.

· Интеграция – проект объединяет познавательное, речевое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие, что соответствует требованиям ФГОС ДО.

3. НОВИЗНА

Новизна проекта заключается в комплексе приёмов:

· сочетание классической пластилинографии (размазывание) с модульной (из шариков, жгутиков);

· использование нетрадиционных материалов (бросовый – пайетки, бисер для украшения герба);

· включение интерактивной беседы с использованием ИКТ (презентация о символах);

· вовлечение родителей в создание мини-экспозиции «Символы в моей семье».

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель – формирование первичных представлений о государственной символике России и эмоционально-ценностного отношения к ней через продуктивную деятельность (пластилинографию).

Задачи:

Образовательные:

· познакомить детей с основными символами – флагом и гербом (их цветами, элементами, значением);

· научить создавать изображения в технике пластилинографии (раскатывание, сплющивание, размазывание, смешивание цветов);

· закрепить знания о форме, цвете, композиции.

Развивающие:

· развивать мелкую моторику, координацию движений, глазомер;

· развивать внимание, память, логическое мышление (почему орёл, почему три цвета);

· активизировать словарь (держава, скипетр, триколор, геральдика).

Воспитательные:

· воспитывать уважительное отношение к государственным символам;

· формировать чувство гордости за свою страну;

· воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить дело до конца.

5. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

· Принцип доступности – материал адаптирован к возрасту.

· Принцип наглядности – использование реальных изображений флага и герба.

· Принцип интеграции – связь с музыкой, литературой, развитием речи.

· Принцип субъектности – ребёнок – активный творец, а не пассивный исполнитель.

· Принцип сотрудничества – совместная деятельность детей, педагога и родителей.

6. УЧАСТНИКИ И СРОКИ

· Участники: дети старшей/подготовительной группы, воспитатель, музыкальный руководитель (для физминуток), родители.

· Срок реализации: 1 неделя (5 дней) – краткосрочный.

· Режим работы: в рамках НОД (2 занятия по 25–30 мин) и в свободной деятельности (вечером).

7. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Этап Содержание Ответственные

I. Подготовительный (понедельник) Подбор литературы, иллюстраций, презентации. Подготовка материалов (пластилин, картон, стеки). Анкетирование родителей («Знаете ли вы символы?»). Воспитатель

II. Познавательно-ознакомительный (вторник) Беседа «Что такое Родина?», просмотр презентации о флаге и гербе. Чтение стихов С. Михалкова «Моя страна». Д/и «Собери флаг». Воспитатель, муз.рук.

III. Практический (среда–четверг) Занятие 1 – «Флаг России» (размазывание пластилина по полосам). Занятие 2 – «Герб России» (модульная техника – шарики для орла, жгутики для контура). Воспитатель

IV. Итоговый (пятница) Оформление выставки «Наши символы». Итоговая викторина «Что мы знаем о стране?». Вручение медалей «Юный патриот». Воспитатель, родители

8. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• У детей:
• узнают флаг и герб России, смогут объяснить значение цветов и элементов;
• овладеют базовыми приёмами пластилинографии;
• проявят интерес к истории страны, будут использовать в речи новые слова;
• повысится уровень мелкой моторики и усидчивости.
• У педагога:
• пополнена методическая копилка (конспекты, презентация);
• установлено партнёрство с родителями.
• У родителей:
• активизирован интерес к патриотическому воспитанию;
• участие в домашних заданиях (помощь в поиске информации, создание семейного герба).

9. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

· Материально-техническое: проектор, ноутбук, магнитофон, наборы пластилина, доски, стеки, салфетки, картон формата А4, клей ПВА (для герба), блёстки.

· Информационное: иллюстративный материал, стихи, загадки, видеоролик «Путешествие по России».

· Кадровое: воспитатель, помощник воспитателя (для организации выставки).

10. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

· Наглядные: показ образца, демонстрация слайдов, рассматривание флага.
· Словесные: беседа, художественное слово, вопросы, пояснения.
· Практические: пальчиковая гимнастика, лепка, обыгрывание поделок.
· Игровые: сюрпризные моменты (гость – кукла «Символка»), дидактические игры.

11. ИНТЕГРАЦИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ

Область Содержание

Познавательное развитие Рассказы о символике, просмотр презентаций

Речевое развитие Заучивание стихов, обсуждение, отгадывание загадок

Художественно-эстетическое Пластилинография, оформление выставки, слушание гимна

Социально-коммуникативное Игры-лото «Символы», коллективная работа (коллаж)

Физическое развитие Физкультминутки, пальчиковые игры

12. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

· Консультация «Как рассказать ребёнку о символах России».

· Папка-передвижка «Символы страны в пластилине».

· Совместное творческое задание – создать мини-герб семьи (из любого материала) и принести на итоговую выставку.

· Участие в оформлении фотозоны к выставке.

13. ДИАГНОСТИКА (оценка эффективности)

· Начальная диагностика – беседа (знание цветов флага, названия герба) до проекта.

· Итоговая диагностика – викторина, игра «Узнай символ», анализ качества работ (по критериям: цвет, аккуратность, сходство).

· Критерии оценки детских работ:

  · соответствие цветов символике;

  · техника исполнения (размазывание, скатывание);

  · самостоятельность и творчество.

14. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

В дальнейшем планируется расширение темы:

· создание коллективной работы «Карта России» в технике пластилинографии;

· знакомство с символами родного города;

· проект «Народные промыслы» (Гжель, Хохлома) с использованием пластилина.

ПРИЛОЖЕНИЕ (краткое содержание занятий)

Занятие 1 (среда): «Флаг России»

· Пальчиковая игра «Цвета флага».

· Показ приёма – нанесение пластилина тонким слоем на полосы.

· Самостоятельная работа (помощь по необходимости).

· Физминутка «Вот мой флаг».

Занятие 2 (четверг): «Герб России»

· Рассматривание герба (орёл, всадник).

· Объяснение модульной техники – скатывание множества маленьких шариков для заполнения силуэта.

· Украшение контура жгутиками.

· Оформление в рамку.