Доклад на тему «Создание предметно-развивающей среды для социально-коммуникативного развития»
консультация

Доклад

на тему «Создание предметно-развивающей среды для социально-коммуникативного развития»

1

Слайд 2

Содержание образовательной работы с детьми направлено:

•  на присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности,
• развитие общения и взаимодействия  ребенка с  взрослыми и сверстниками,
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий,
• формирование основ безопасности в быту, социуме,  природе.

Для уголка социально-коммуникативного развития, как и для любого другого уголка заполняется паспорт группы, он хранится в защитном кармане непосредственно в центре активности или в папке документов у воспитателя.

Слайд 3

В паспорте описываются приводятся данные и следующие характеристики уголка:

• название уголка;
• номер группы, возраст детей;
• цели и задачи работы уголка;
• предметы мебели, их количество;
• материалы и инструменты, их количество;
• наглядные материалы (настенные плакаты, карты, схемы);
• картотека игр, упражнений, экспериментов (возможных в условиях уголка).

Если перечислить требуемое оснащение, то можно предложить вот такой список.

Список игр представлен на экране.

Слайд 4

Первая младшая группа

• Дидактические игры (настольно-печатные, на ковролине, деревянные): «Семья», «Мое настроение», «Хорошо-плохо», «Можно-нельзя», «Мы — помощники», «Одень мальчика, одень девочку».
• Куклы ( би-ба-бо/ марионетки): веселая и грустная.
• Игрушки-забавы.
• Игрушки-персонажи: куклы, животные, фигурки (семья, сказочные персонажи).
• Ролевые атрибуты и игровые комплекты одежды: доктор, парикмахер, повар, водитель, строитель.
• Игрушки-предметы оперирования: наборы посуды, наборы муляжей продуктов питания, наборы «Маленький мастер», тазики, утюг, гладильная доска, постельные принадлежности для кукол, коляски для кукол, машины, каталки на колесах, телефон.
• Маркеры игрового пространства: детская игровая мебель, мебель для кукол.
• Полифункциональные материалы: предметы-заместители.

Также важен «психологический» уголок: уголок уединения, доска (коврик, солнышко) настроений, альбомы с фотографиями, игры на развитие эмоционально-волевой сферы, игры и предметы, способствующие снятию эмоционального напряжения и умения выразить негативные эмоции.

Слайды 5, 6

Во последующих группах количество материала увеличивается, вы можете увидеть на экране материал для второй младшей, средней группы и старшей, подготовительной.

Слайды 7 - 16

При работе ставятся случающие задачи:

1. Развитие игровой деятельности детей,
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным),
3. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности,
4. Формирование патриотических чувств,
5. Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу,
6. Формирование представлений об опасных для человека окружающего мира, природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщение у правим безопасного поведения,
7. Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
8. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира, природы, ситуациям,
9. Развитие трудовой деятельности (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе),
10. Развитие трудовой деятельности (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе).

В той или иной мере количества дидактический материал по всем пунктам содержится почти во всех группах.

Тем не менее в многих группах материал находится вне доступности детей в связи с их особенностями.

Слайд 17

В данном случае возникает противоречие, так как предметно-пространственная среда должна быть не только доступной, но и безопасной.

( Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

• Содержательно-насыщенной,
• Полифункциональной,
• Трансформируемой,
• Вариативной,
• Доступной,
• Безопасной,
• Развивающей и развивающейся,
• Здоровьесберегающей,
• Эстетически-привлекательной.)