Самоанализ итогового ООД Бадретдиновой Венеры Касимовны «Итоговое интегрированное ООД по окружающему миру и ФЭМП на тему «В поиске сокровищ»
методическая разработка (старшая группа)

Характеристика группы детей.

Данное открытое занятие проводилось с детьми старшего дошкольного возраста 5-6 лет в количестве 12 человек. При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно отвечали на вопросы. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно выполняли задачи поставленные перед ними.

Предварительная работа с детьми

Предварительно с детьми проводились дидактические игры: «Найди соседей», «Назови одним словом», математические загадки.

Обоснование цели и задач

Основной целью ООД является продолжать закрепление знаний, умений и навыков у детей, полученных на знаниях по окружающему миру, ФЭМП, развитию речи.

Задачи ООД: закреплять умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; продолжать формировать пространственно-временные представления; развивать умственные способности, познавательную активность, любознательность; развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве; развитие двигательной активности; воспитывать интерес к математическим занятиям; формировать навык звуко - буквенного анализа и синтеза; закрепить умение выделять первый звук в слове; развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, обобщать.

Дидактическое обеспечение

При проведении ООД был использован воздушный шар, конверт с письмом, сундук с шоколадными медалями, цифровой ряд от 1до 10,замок, ключи, картинки части суток, канат, мешочки с песком, дорожка здоровья, предметные картинки для определения первого звука в слове, буквы (а, у, о, ы, э, м, п, т, к).

 Весь демонстрационный и раздаточный материал эстетически оформлен и соответствует возрастным и санитарным требованиям.

6. Применение технологий.

В ходе ООД были применены здоровье сберегающие технологии такие как физкультминутка.

Структура ООД

Водная часть ООД предполагала  организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя, установку на предстоящую деятельность, объяснение. Это было  сделано с помощью письма от сказочного героя. Организованная образовательная деятельность  была направлена на решение проблемно-игровой ситуации: выполнить задание и получить ключ,  тем самым добраться до сундука сокровищь.

Основная часть  ООД - это самостоятельная   умственная и практическая деятельность детей, направленная на выполнение всех поставленных учебных задач.

В основную часть ООД были включены задания на повторение изученного и активизацию опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний, систематизацию имеющихся знаний детей в самостоятельной деятельности, закрепление навыка.

В середине занятия с целью снятия статического напряжения, повышения  умственной работоспособности, снижения утомления была проведена  физкультминутка.

Организационная образовательная деятельность была построена с использованием элементов современных образовательных технологий.

Индивидуализация   обучения проявлялась  в  оказании затрудняющимся  при выполнении заданий детям помощи, напоминания, дополнительного объяснения,  а также в  учёте педагогом особенностей  мышления и темп восприятия каждого ребенка. Выполнению поставленных мной задач так же помогали наводящие вопросы, которые подталкивали воспитанников на самостоятельные высказывания. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на равных участвовать в работе. Были просты и понятны, если вопрос вызывал затруднение, то создавалась проблемная ситуация, что активизировало мыслительную речевую деятельность, приводило к необходимости самостоятельно находить решение. Старалась вызвать интерес у детей к виду деятельности, разнообразить материал и задания, создать доброжелательную атмосферу в процессе занятия, четко формулировать вопросы, соответствующие уровню развития детей, задачам занятия (обращение к опыту детей).

В заключении занятия  самое интересное для детей оказалось нахождение сундука сокровищ, где дети нашли золотые монетки.            

В заключительной части был подведен итог занятия, проводилось в форме похвалы, одобрения и ситуативного общения, в ходе которого дети с интересом высказывали свои впечатления от деятельности.

Используемые методы и приёмы

В ходе ООД использовались следующие методы и приемы: методы: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная;

приемы: 

Словесный: вопросы  к детям, повторение и уточнение, напоминание;

Наглядный: наглядно-дидактическое пособие;

Практический: математические занятия; звуко-буквенный анализа и синтеза; первый звук в слове;

Все использованные методы и приемы соответствуют содержанию ООД, а также поставленным целям и возможностям детей.

Атмосфера

Во время проведения ООД была установлена положительная эмоциональная атмосфера, дети были заинтересованы и увлечены, Для детей были созданы комфортные условия. Дети активно участвовали в занятии, проявляли интерес к заданиям.

10. Характеристика деятельности детей.

В ходе ООД дети были увлечены, у них присутствовали положительные эмоции. Дети были активны, проявляли повышенный интерес при ответах на поставленные вопросы. Затрудняющимся при ответе детям помогала напоминанием, дополнительным объяснением, учитывала особенности мышления и темп восприятия каждого ребенка.

Характеристика деятельности педагога

Во время занятия был хороший контакт с группой, дети внимательно слушали, были активны. Свои высказывания старалась строить грамотно и доступно для понимания детей, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, поощряла индивидуальные достижения.

Результаты ООД

По  итогам проведенной организационной образовательной деятельности можно сделать следующие выводы:

-   дети успешно справились с заданиями,  решив проблемную ситуацию – получили ключи от сундука, тем самым получив удовлетворение от результатов своей деятельности;

- дети закрепили умения подбирать слова, подходящие по смыслу

- дети свободно чувствовали.

- с интересом участвовали во всех заданиях.

- дети легко отражают в игре свои эмоции, мимику, жесты, умения.

Поставленные в организационной образовательной деятельности задачи были выполнены. Логичность построения различных видов деятельности нужно доработать, что бы позволило не выходить за рамки времени - 25  минут.