Итоговое занятие в средней группе "Путешествие в родной лес" (2022)
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский  сад №5 «Колокольчик» общеразвивающего вида

с приоритетным  осуществлением деятельности по художественно-эстетическому

и  познавательно-речевому  развитию детей

Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

Итоговое занятие в средней группе

"Путешествие в родной лес"

(19.05.2022г)

Подготовил: воспитатель

высшей квалификационной категории

МАДОУ "Детский сад № 5 "Колокольчик"

Чивелева Наталья Викторовна

Цель: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, умение различать временя суток и дни недели.

- закреплять количественный и порядковый счёт, состав чисел (в пределах 10).

- закреплять умение ориентироваться в пространстве.

- закреплять знание детей о названиях зверей родного края.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны.

- упражнять в называниях любимых сказок, рассказов, персонажей.

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных.

- упражнять в определении места звука в слове, количество слогов.

Развивающие:

- расширять словарный запас детей, диалогическую, грамотную речь.

- развивать логическое мышление.

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитывающие:

- воспитывать любознательность, наблюдательность, познавательную активность и самостоятельность.

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Методические приемы: словесные, наглядные, проблемно – поисковые.

Материал и оборудование: ноутбук, телевизор, колонка, флешкарта, листочки в крупную клетку, простые карандаши, цифры, карточки с заданиями.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная.

Тип занятия – закрепление пройденного материала.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Мотивация

Сбор …..

- Ребята, посмотрите у нас гости, давайте поздороваемся:

Здравствуйте, - слово, какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, скажем, мы этому дню,

Здравствуйте, скажем, мы всем и всему.

- Улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

Упражнение "Ответьте на вопросы":

- Сколько дней в неделе? (семь).

- Назовите дни недели.

- А какой сегодня день недели?

- Сколько рабочих дней в неделе?

- Сколько выходных дней?

- А какой день недели пятый по счету?

- Назовите по порядку части суток.

- Сколько месяцев в году? (12).

- Какой месяц сейчас? (май).

- Ребята, назовите времена года.

Воспитатель читает задание:

- После зимы пришла весна. Давайте опишем словами, какая бывает весна?

Дети по очереди называют прилагательные к существительному - весна.

Д: теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная, звонкая, ласковая и т. д.

2. Основной этап.

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в лес.

- Скажите, на чём можно добраться до леса?

(дети называют виды транспорта)

- И автомобиль, и велосипед - это ...? Как назвать одним словом? (транспорт)

- Если транспорт передвигается по небу, он какой?…. воздушный.

Если по земле? … наземный

По воде ? …водный или подводный

А если под землёй? … подземный (метро)

- В наш родной лес мы отправимся на автобусе.

- Лес- это дом для животных, насекомых и птиц, а человек- гость в этом доме. Чтобы не беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в лесу.

- Итак, мы отправляемся в лес, а поедем мы по очень извилистой дороге. А как будет выглядеть эта дорога, мы с вами сейчас нарисуем на листочках.

Математический диктант.

- Проходим за столы, берем листочки, простые карандаши и слушаем внимательно. начинаем выполнять задание от точки. 1 клеточка вверх, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 клеточка вверх, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, продолжаем выполнять до конца строки.

- Молодцы!

- Пока мы с вами едем давайте выполним несколько заданий.

- Возьмите из своих комодиков цифры. Разложите их по порядку.

- ... назови числа по порядку так, как ты их расставил(а).

- какое число вы поставили между числами 3 и 5

-какое число вы поставили между числами 7 и 9

-Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9

-Назови число, которое больше числа 5 на 1

-Назови число, которое больше числа 7 на 1.

 «Какая цифра пропущена?» (задание на доске)

123 …56

345…78

567…9 10

- Какие математические знаки вы знаете? (+ - = < >)

- У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

- Все справились с заданием, молодцы!

- Итак, мы с вами в лесу(картинка леса на экране), посмотрите как там красиво. Выходим из автобусов и проходим в лес (дети подходят к телеэкрану)

- Давайте с вами назовем каких зверей можно встретить в нашем родном лесу ( бурый медведь, лиса, волк, заяц-русак и заяц-беляк, лось, кабан, косуля, барсук, еж).

- Кто это? (волк)

- С какого звука начинается это слово? (в)

- Какой это звук гласный или согласный? (согласный)

- Твердый или мягкий? (твердый)

- Кто это? (медведь)

- В какой части слова находится звук "д"? (в середине слова)

- Молодцы.

- Двигаемся дальше.

Инструкции для детей:

- сделайте один шаг вперёд, 2 шага вправо, 1 шаг назад, 2 шага влево

- поверните голову вправо, поверните голову влево

- заденьте левое ухо, заденьте правое ухо

- поднимите правую руку вверх, опустите

- топните левой ногой 3 раза

- похлопайте в ладоши впереди себя

- А сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот» Для этого сделаем круг , я буду бросать мяч и называть слово, а вы будете говорить наоборот и отдавать мне мяч обратно .

День – ночь

Сахар – соль

Чистотый – грязный

Зима – лето

Потолок – пол

узкая – широкая

сильный – слабый

веселая – грустная

высокий – низкий

Смеется – плачет

Лежит – сидит

Закрыть – открыть

Взлетает – садится

Маленький – большой

Худой – полный

Сухой – мокрый

Белый – чёрный

Светлый – тёмный

Длинный – короткий

Идти – стоять

Плакать – смеяться

Молчать – говорить

Терять – находить

Начинать - закончить

Встречать – провожать

Светлый – темный.

- Идем дальше за мной по лесу и видим следующее задание:

"Что лишнее" (на экране)

- На экране изображены предметы, назовите лишний предмет и объясните, почему он лишний.

- Ой, смотрите, в нашем лесу появились сказочные герои, наверное они заблудились. Давайте поможем им. Назовите сказочный персонаж и сказку, в которой он "живет" (Кузя - "Домовенок Кузька", Лягушка - "Царевна-лягушка", Женя - "Цветик-семицветик")

- В лесу что-то стало жарко. Хочется пить. Давайте приготовим сок.

- Как будет называться сок из бананов?

-из яблок…

-из апельсинов…

-из груш…

-из помидоров… (томатный)

- Скажите, какой сок лишний? Почему?

- Молодцы. Теперь давайте отдохнем на лесной поляне (дети проходят на палас и рассаживаются. Звучат звуки леса.) и выполним веселые задания.

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у пяти волков?

- Сколько брюшек у семи хрюшек?

- Сколько пальчиков у одного мальчика?

- Сколько носиков у четырех матросиков?

- Молодцы.

- Но у меня для вас есть ещё одно задание, оно называется «Что не так». Найдите ошибку, скажите правильно.

- У волка – лисята. Они живут в норке .( в логове)

- У лисы – медвежата. Они живут в дупле. ( в норе)

- У ежа – бельчата. Они живут в норке.

-У белки – ежата . Они живут в берлоге. ( в дупле)

- у медведя – волчата . Они живут в гнезде. ( в берлоге)

- Молодцы, вы отлично справились с заданием.

3. Выводы, рефлексия.

 - А теперь наше путешествие подошло к концу. Подойдите ко мне. Влево, вправо повернись, сразу в группе очутись. Вот и закончилось наше путешествие в лес.

-  Что вам понравилось в нашем путешествии?

- Возьмите смайлик - пчеленка, который соответствует вашему настроению после нашего путешествия.