Конспект игры-драматизации по развитию эмоциональной активности в области социально-коммуникативное развитие для детей 5-6 лет
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект игры-драматизации
по развитию эмоциональной активности
в области социально-коммуникативное развитие для детей 5-6 лет

Тема: «Как зверята дружбу спасали» (по мотивам сказки В.Г. Сутеева «Под грибом»).

Цель: Развивать эмоциональную активность детей старшего дошкольного возраста через включение в игровую драматизацию на основе знакомого сюжета.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умение передавать характерные особенности персонажей (движения, походку, голос) в зависимости от ситуации и настроения.
• Учить использовать разнообразные интонации (просьба, испуг, радость, удивление) для выразительности речи.
• Закреплять навыки построения коротких диалогов между персонажами.
• Учить ориентироваться в игровом пространстве (поляна, «домик-гриб»), менять положение тела в зависимости от обстоятельств.
• Поощрять импровизацию в изображении природных явлений (дождь, ветер, солнце).

Развивающие:

• Развивать способность к перевоплощению и творческое воображение.
• Стимулировать интерес к театрализованной деятельности через нестандартные приёмы (использование шумовых эффектов, работа с воображаемыми предметами).
• Развивать эмоциональную отзывчивость и эмпатию к персонажам.
• Активизировать коммуникативные навыки в ходе взаимодействия детей друг с другом.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь ближнему.
• Закреплять навыки культурного поведения и вежливых обращений («пожалуйста», «спасибо», «разрешите»).
• Воспитывать любовь к произведениям детской литературы и природе.

Предварительная работа: Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом», просмотр мультфильма, беседы о дружбе и взаимопомощи, дидактические игры «Кто как кричит?», «Угадай эмоцию», изготовление масок-шапочек героев и декораций (тучки, солнышко, гриб-зонт).

Оборудование: Ширма или домик-гриб (бутафорский или нарисованный на мольберте), маски/шапочки героев (Муравей, Бабочка, Мышка, Воробей, Заяц, Лиса), аудиозапись шума дождя, раскатов грома, веселой музыки, волшебный «цветок дружбы» для рефлексии.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте подарим им свои улыбки и тепло наших сердец.

Дети улыбаются.

Воспитатель: Я знаю, что вы очень дружные ребята. А кто из вас знает, что такое «дружба»? (Ответы детей: помогать, не бросать в беде, делиться).

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и послушать.

Звучит звук дождя. Дети слушают.

Воспитатель: Что это за звук? (Дождик). Правильно! А где можно спрятаться от дождя в лесу? (Под деревом, под кустом, под грибом). Мы с вами читали сказку, как зверята прятались под грибом. Называлась она... («Под грибом»).

Воспитатель: Сегодня мы с вами станем артистами и покажем свою версию этой сказки. Но не просто покажем, а постараемся почувствовать, что переживали зверята. Хотите попробовать?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда занимайте места на нашей лесной полянке. Но чтобы начать, давайте сделаем гимнастику для наших лиц и язычков, чтобы они были послушными.

*Этюд «Эмоции»: *

• Покажите, как испугался Муравей, когда начался ливень (широко открыть глаза).
• Покажите, как удивилась Бабочка, когда её пустили под гриб (приподнять брови).
• Покажите, как обрадовался Зайка, когда его спасли от Лисы (улыбка до ушей).

2. Основная часть (Игра-драматизация)

Воспитатель: Наступило утро. Выглянуло солнышко.

Звучит веселая музыка, «Солнышко» (ребенок в костюме) ходит по залу.

Солнышко: Я по небу пройду,

Всем тепло я подарю.

Здравствуйте, зверята!

Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Но вдруг набежала большая туча, закапал сильный дождик.

Смена музыки (гром, дождь). Выходит «Тучка» (ребенок), стучит пальцами по ладошке (звук дождя).

Тучка: Кап-кап-кап, я злая туча,

Всех намою, всех измучу!

Ну-ка прячьтесь, кто куда!

Воспитатель: Первым на полянке бегал Муравей.

Выходит ребенок-Муравей, бегает по залу.

Муравей: Ой-ой-ой! Промокли лапки!

Где укрыться мне, ребятки?

Ой, смотрите, вот грибок!

Он не низок, не высок!

Спрячусь я под шляпкой тут,

Пусть дождик капает минут!

(Муравей садится под большой гриб (зонт/ширма)).

Воспитатель: Бежит мимо Бабочка. Она совсем намокла крылышками.

Выходит ребенок-Бабочка, легко бежит.

Бабочка: Муравей, пусти, молю!

Я совсем-совсем промокла.

Крылья больше не летят,

Спрятаться скорей хотят!

Муравей: Заходи скорей, подружка!

Вместе жить нам веселей!

(Бабочка прячется под гриб).

Воспитатель: А в это время по полю скакала Мышка (норка).

Выходит Мышка, дрожит.

Мышка: Пи-пи-пи! Беда, беда!

Всюду лужи, вот беда!

Можно к вам под шляпку-дом?

Погрею хвостик, ушки, лоб!

Бабочка и Муравей: Проходи! Нам места жаль,

Но приютим тебя, товарищ!

(Мышка прячется).

Воспитатель: Дождик всё сильнее. А на полянку прилетел Воробей. Он

мокрый и усталый.

Выходит Воробей, прыгает.

Воробей: Чик-чирик! Позвольте сесть,

Перья негде мне обтесть!

Все вместе: Заходи, мы рады всем,

Вместе весело совсем!

(Воробей садится к ним).

Воспитатель: Вдруг все зверята увидели, что к ним бежит Зайка. Он очень

быстро оглядывается и дрожит.

Выбегает Зайка, смотрит назад.

Зайка: Ой, спасите, помогите!

Лиса за мной, её вы видели?

Пустите меня скорей,

От неё я прятаться!

(стучит в шляпку гриба, но заглядывает, места мало)

Зайка: Кажется, у вас тут тесно...

Но мне и так чудесно!

Я немножко подожду,

Лапкой дождик отведу.

(Грустно отходит в сторону, делает вид, что пытается спрятаться за травинку)

Воспитатель: (обращаясь ко всем зверятам): Ребята, как же нам быть? Зайке очень страшно! Ведь Лиса вот-вот появится. Места под грибом мало. Что же делать?

*Проблемная ситуация для детей: *

Дети (зверята): Подвинемся, потеснимся! Мы дружные! Место для друга всегда найдется!

(Все герои подвигаются, жмутся друг к другу, некоторые приседают, шевелятся, делая вид, что их много).

Зайка: Спасибо, вам, друзья!

Очень рад здесь быть я!

(Зайка забегает в центр группы).

Воспитатель: Тут как раз появилась Лиса. Она искала Зайку.

Выходит Лиса, ходит по залу, нюхает, заглядывает под гриб.

Лиса: Здравствуйте! А где тут заяц?

Вы видали, как он мается?

Здесь лежит косой? Я знаю!

Ох, я, Лиса, сейчас поймаю!

Герои (хором, дружно): Нет тут зайца! Уходи!

Здесь лишь наши все друзья!

(Герои закрывают Зайку своими спинками).

Лиса: Странно... А нюх мне говорит, что здесь кто-то сидит... Ну ладно,

пойду дальше искать.

(Лиса уходит).

Воспитатель: Лиса ушла. Дождик закончился! Выглянуло солнышко.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Вылезли зверята из-под гриба. Никто не промок, потому что

все друг другу помогали.

Воробей: Давайте вместе мы спляшем!

Танец-импровизация «Дружба» (все герои танцуют в кругу, держась за руки).

Воспитатель: (подходит к грибу и удивленно): Смотрите! Пока мы дружно сидели и жались друг к другу, наш грибочек вырос и стал большим-пребольшим! Потому что он был рад, что его не обидели, а приютили столько гостей.

*Воспитатель «раскрывает» большой зонт-гриб. *

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше приключение?

(Воспитатель задает вопросы детям, акцентируя внимание на переживаниях).

1. По сюжету какой сказки мы сегодня играли? («Под грибом»).
2. Вам было страшно за Зайку, когда он прятался?
3. А почему Лиса не нашла Зайку? (Потому что друзья его не выдали и спрятали).
4. Как вы думаете, какой момент был самым радостным? (Когда лиса ушла и все были в безопасности).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими друзьями! Как и в этой сказке, главное — не кто из нас сильнее или выше, а кто умеет поделиться последним местом и защитить слабого.

Давайте возьмёмся за руки и скажем наш девиз:

Дети повторяют за воспитателем:

Вместе будем мы дружить,

Вместе веселее жить!

Если трудно одному —

Я тебя не подведу!

Воспитатель: А на память о нашей игре я дарю вам «Цветок Дружбы» (медальки или маленький цветочек), чтобы вы всегда помнили, что вместе вы сила!

Звучит финальная песня о дружбе. Дети выходят из зала.