«Формирование социально - коммуникативных навыков у дошкольников через народные игры»
презентация

«Формирование социально - коммуникативных навыков

у дошкольников через народные игры»

Цель:  Познакомить педагогических работников с методикой использования народных игр в работе с детьми дошкольного возраста, направленной на развитие их социально-коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Создать условия для профессионального взаимодействия, самореализации и стимулирования творческого роста педагогов.
2. Внедрить инновационные подходы к обучению и воспитанию детей.
3. Стимулировать применение полученных знаний в практической педагогической деятельности.

Детские игры неразрывно связаны с образом беззаботного детства. Веселые, шумные игры, сопровождаемые песнями, считалками и загадками, являются неотъемлемой частью нашей юности. Народные игры, подобно сказкам и песням, созданы народом и служат средством обучения, воспитания и саморазвития.

Народная игра – это общественное явление, самостоятельный вид деятельности, сохраняющее свою ценность и исходную функцию. Она выполняет ряд важных воспитательных функций: развивающую, познавательную, развлекающую, диагностическую и корректирующую. Народные игры также служат средством приобщения детей к народной культуре и способствуют формированию навыков общения у дошкольников.

Как педагог, я считаю своей главной задачей вовлечение детей в творческую деятельность посредством игры. Я стремлюсь пробудить у них живой интерес к народным играм, вызывать положительные эмоции и создавать атмосферу хорошего настроения. Работая с детьми над разучиванием народных игр, мы наблюдаем значительный прогресс в социально-коммуникативном развитии детей. Улучшаются навыки общения, растет интерес к культуре родной страны, прививаются навыки патриотического воспитания.

Игры не только увлекательны, но и требуют внимания, сообразительности, умственного и физического напряжения. Я стараюсь вовлечь в игры всех детей, в том числе застенчивых, которым сложно интегрироваться в коллектив. Для этого я предлагаю им ведущие роли, создавая тем самым ситуации успеха.

Работу  по изучению народных игр с детьми можно начинать  с младшей группы, используя игры, которые пользуются наибольшей популярностью у детей: «Карусели», «Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Золотые ворота», «Два Мороза», «Жмурки», «Кошки-мышки» и многие другие. Для формирования интереса и социализации можно использовать сюрпризные моменты, кукол-бибабо, маски. Количество ролей в играх детей младшего возраста  ограничено (1-2). Главную роль выполняет воспитатель, а дети изображают одинаковых персонажей, например, воспитатель – кот, все дети – мыши «Кот и мыши».

           В средней группе наблюдается увеличение количества ролей в подвижных играх (до 3-4). Примерами могут служить роли пастуха, волка и гусей в игре "Гуси-лебеди". Распределение ролей между всеми детьми практикуется в играх типа "Ровным кругом", "Краски", "Круг-кружочек" и "Ты мой друг и я твой друг".

Игры проводились не только в ходе свободной игровой деятельности, но и в образовательном процессе, на прогулках и в утренние часы. Такой подход способствует более эффективной мотивации детей к формированию познавательной игровой активности.

В  старшей группе уделяется больше внимания формированию интереса к народным играм, что способствует развитию навыков общения у детей и умению строить и поддерживать дружеские отношения. В старшей группе закрепляются традиция проведения Дней рождения с использованием народных игр, таких как "Каравай", "Берег-река", "Ручеек", "Горелки с платочком", "Игровая", "Кружева", "Матушка-весна" и "Хоровод".

С целью повышения педагогической грамотности родителей воспитанников проводятся консультации по актуальным темам: «Значение народных игр в воспитании дошкольников» и «Народные игры наших бабушек».   Для активного вовлечения семей в образовательный процесс создаются и распространяются тематические папки-передвижки: « Русские Народные игры  в семье».  Особое внимание уделяется привлечению родителей к изготовлению атрибутов и костюмов для народных игр, а также к совместному проведению досуговых мероприятий с детьми. Считается, что подобное взаимодействие способствует укреплению семейных связей и создает благоприятную атмосферу для развития ребенка.

В течение календарного года возможно организовать "Неделю народной игры". В рамках этой недели дети смогут принять участие в уже знакомых им народных играх, а также освоить новые. Игры будут проводиться в различные режимные моменты – как в подгруппах, так и со всей группой. Приведем примеры игр, которые можно провести с детьми: "Горячо – холодно", "Иголка, нитка и узелок", "У бабушки Маланьи", "Верба -вербочка", "Капуста" , "Рыбаки и рыбки", "Бубенцы", "Малечина -колечина", "Пирог",  "Мяч с топотом", "Дударь", "Сковородка", "Филин и пташки", "Ручееек", "Пятнашки", "Лапта", "Ляпка", "Золотые ворота",  " Веселый круг". Вечером рекомендуется подводить итоги прошедшего игрового дня и обсуждать план игровой деятельности на следующий день, учитывая пожелания детей.

В ходе проведения "Недели народной игры" целесообразно обеспечить активное участие не только детей, но и их родитнлей.  Во второй половине дня рекомендуется организовать совместные игры для детей и взрослых, основанные на традиционных забавах, таких как «Ниточка и иголочка», «Тише едешь», «Салки со скакалкой», «Гуси -лебеди», «Колечко» и «Ой, вы кони». Такое мероприятие позволит всем участникам получить положительные эмоции и укрепить семейные связи.  Завершением "Недели народной игры" может стать праздничное мероприятие под названием «Веселимся мы, играем и нисколько не скучаем». В ходе праздника воспитанники детского учреждения смогут принять участие в соревнованиях по перетягиванию каната, эстафетах с мячом, а также интересных народных играх под руководством скоморохов. Неотъемлемой частью праздника станут весёлые хороводы с участием "русской красавицы". Мероприятие призвано подарить детям заряд бодрости, позитивных эмоций и звонкого смеха.

Таким образом, народные игры постепенно утрачивают свою актуальность в детском досуге. Несмотря на это, они продолжают оставаться ценным источником положительных эмоций и обладают значительным воспитательным потенциалом. Народная игра является одним из эффективных методов решения задач социально-коммуникативного развития дошкольников. В процессе участия в народных играх дети приобретают навыки общения, слушания и сотрудничества, учатся проявлять эмпатию и уважение к сверстникам, а также осваивают различные социальные роли. Взаимодействие в ходе народных игр способствует усвоению правил поведения детьми, развитию умений разрешения конфликтов и пониманию эмоционального состояния других участников.