Методическая разработка занятия на тему "Моя семья" для детей старшей группы (5-6 лет)
методическая разработка (старшая группа)

 Методическая разработка занятия для старшей группы (5-6 лет) на тему «Моя семья»

1. Пояснительная записка

Возрастная группа: 5-6 лет (старшая группа).
Образовательная область: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.
Цель: Формирование у детей представлений о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Воспитание чувства привязанности и уважения к родным .

Задачи:

· Образовательные: Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и отчества родителей; учить называть ближайших родственников (бабушка, дедушка, брат, сестра) . Систематизировать представления о домашних обязанностях членов семьи .
· Развивающие: Развивать диалогическую речь, умение составлять рассказ по фотографии; развивать логическое мышление через установление родственных связей .
· Воспитательные: Воспитывать любовь, заботливое отношение и желание помогать близким, чувство гордости за свою семью .

Интеграция видов деятельности: Игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная (рисование).

2. Ход занятия

1. Организационный момент (Круг приветствия)

Цель: Создание эмоционально-положительного настроя.
Содержание:
Воспитатель собирает детей в круг:

«Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!»

2. Вводная беседа (Мотивация)

Цель: Подведение детей к теме занятия.
Содержание:
Воспитатель загадывает загадку-ребус:

«Посмотрите, что здесь написано: 7Я. Как вы думаете, что это за слово?»
После ответов детей (Семья), воспитатель подводит итог:
«Сегодня мы поговорим о самом главном в жизни каждого человека — о семье. Это наши самые близкие люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге и дарят тепло» .

3. Основная часть. Беседа по картинкам «Моя семья»

Цель: Активизация словаря, расширение знаний о родственниках.
Содержание:
Воспитатель демонстрирует иллюстрации (сюжетные картинки семьи) или просит детей принести свои семейные фото.

1. Вопросы к детям:
  · Кто изображен на картинке (фото)? Назови их.
  · Кто ты для мамы? (Сын/дочь).
  · Кто ты для бабушки? (Внук/внучка).
  · Какая у тебя мама? (Добрая, красивая, ласковая) .
  · Каким ты помогаешь родителям дома? .
2. Рассказ об отчестве:
  «Ребята, у каждого человека есть имя, фамилия и отчество. Отчество нам дает папа. Если папу зовут Иван, то сын будет Иванович, а дочь Ивановна. А вы знаете, как зовут ваших пап? Какое у вас отчество?»

4. Динамическая пауза (Физминутка)

Цель: Снятие напряжения, повторение названий членов семьи.
Содержание:
Пальчиковая гимнастика «Моя семья» :

Этот пальчик — дедушка, (Загибаем большой палец)
Этот пальчик — бабушка, (Загибаем указательный)
Этот пальчик — папа, (Загибаем средний)
Этот пальчик — мама, (Загибаем безымянный)
Этот пальчик — это Я. (Загибаем мизинец)
Вот и вся моя семья! (Сжимаем и разжимаем кулачки).

5. Дидактическая игра «Солнышко и Тучка»

Цель: Учить различать хорошие и плохие поступки по отношению к семье .
Содержание:
Воспитатель называет действие. Если оно радует семью — дети поднимают солнышко (или хлопают), если огорчает — тучку (или топают).

· Вы помогли маме вымыть посуду? (Солнышко)
· Вы разбили мамину любимую вазу? (Тучка)
· Поздравили бабушку с днем рождения? (Солнышко)
· Разбросали игрушки и не убрали? (Тучка)

6. Работа с сюжетной игрой (или творческое задание)

Вариант А (Игровой): Сюжетно-ролевая игра «Дом»
Предложить детям распределить роли и обыграть ситуацию «Вечер в кругу семьи» или «Выходной день» . Важно подчеркнуть взаимодействие: мама готовит ужин, папа помогает, дети накрывают на стол.

Вариант Б (Творческий): Рисование «Генеалогическое древо»
Воспитатель показывает схематичное дерево и объясняет, что это родословная .

«Самые старшие — бабушки и дедушки — это корни и толстые ветки. Мама и папа — ветки чуть тоньше. А вы, дети, — самые молодые веточки и листочки».
Дети рисуют (или вклеивают фотографии) членов своей семьи на дереве.

7. Заключительная часть (Рефлексия)

Цель: Подведение итогов занятия.
Содержание:
Воспитатель спрашивает:
· О чём мы сегодня говорили?
· Что такое семья?
· Почему важно любить и уважать друг друга в семье?
 Воспитатель обобщает: «Семья — это самое дорогое. В семье все любят друг друга, заботятся друг о друге. Мы должны радовать своих родных хорошими поступками»
Рекомендации для педогога (Методические советы)

1. Предварительная работа: Рекомендуется заранее попросить родителей принести семейные фотографии, обсудить с детьми их домашние обязанности .
2. Адаптация материала: Для детей 5-6 лет важно избегать сложных терминов («генеалогия»), использовать понятные конструкции («родственное дерево», «близкие люди»).
3. Индивидуальный подход: Если у ребенка есть особенности семейной ситуации (воспитывается одним родителем), следует корректно обсуждать состав семьи, подчеркивая любовь и заботу, а не наличие всех членов семьи .