проект "Веселое лето""
проект

Проект «Весёлое лето» в средней группе

Продолжительность: краткосрочный.

Срок реализации: две недели (17 августа - 30 августа)

Тип проекта: информационно-практический с элементами творчества.

Участники: дети средней группы, педагог.

Направления развития и образования детей средней группы:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно эстетическое развитие

- Физическое развитие

Актуальность темы:

Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Именно летом дошкольники много времени проводят на участке, на свежем воздухе, где они получают максимум впечатлений и положительных эмоций - подвижные игры, физкультурные развлечения, закаливающие процедуры, спортивные праздники.

Проект «Весёлое лето» предполагает целый ряд педагогических и оздоровительных мероприятий, которые будут совмещаться в процессе пребывания детей в детском саду. Система работы предполагает максимальное пребывание детей на свежем воздухе, соблюдение двигательного режима, оздоровительные процедуры.

Цель проекта:

Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.

Задачи проекта:

1. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

2. Воспитание гуманного отношения к природе, показать значимость каждого человека в её сохранности.

3. Воспитание эмоционального отношения к природе через чтение художественной литературы и музыку.

4. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, формирование культурно- гигиенических и трудовых навыков.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

- Изучение теоретической и методической литературы по оздоровительной работе в летний период;

- Разработка реализации проекта;

- Информирование родителей о важности и актуальности предстоящего проекта, о предстоящих мероприятий.

Основной этап

Это период активного включения всех факторов, способствующих реализации программы:

- в соответствии с летней программой проводятся массовые мероприятия, походы, экскурсии и т. д

- проводятся оздоровительные мероприятия

Первая неделя

1. Тематическая беседа «Лето и мы»

Цель: познакомить детей с характерными признаками лета, побеседовать о них.

2. Беседа «Труд людей летом»

Цель: формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях, летних хлопотах человека.

3. Беседа «Летние забавы»

Цель: формировать положительно – эмоциональное отношение детей к красоте летней природы и отдыха на лоне природы.

4. Беседа «Как мы одеваемся летом»

Цель: расширять представления детей о летней одежде, материалах, необходимых для её пошива.

5.  Беседа «Садовые цветы»

Цель: Расширение представлений детей о цветах садовых,  воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Вторая неделя

6. Беседа на тему: «Насекомые»

Цель: Дать знание о правилах поведения при встрече с насекомыми, формировать представления о разнообразных насекомых.

7. Викторина «Что мы знаем о насекомых?»

Цель: Закрепить знания детей о строении насекомого: три пары ножек, пара усиков, тело состоит из трех частей – голова, грудь, брюшко. Учить детей понимать образные выражения.

8. Аппликация «Бабочка»

Цель: Закреплять умение наклеивать детали бабочек. Развивать воображение.

9. Игры с мячом: «Мой весёлый, звонкий мяч», «Попади в обруч». 

Цель: Развивать ловкость, внимание, глазомер; способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в детском коллективе;  развивать уверенность в собственных силах.

10. Беседа «Витамины и здоровье»

Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

Заключительный этап

В результате проведённой работы отмечено: у воспитанников сформирована осознанная потребность в здоровом образе жизни.

Литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

2. А.К.Бондаренко Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

3. М.М Борисова. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

4. Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия в детском саду – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

5. Л.Д.Глазырина. Физическая культура – дошкольника – М.: Просвещение, 1990.

6. Е.А.Тимофеева Подвижные игры для детей – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

7. Г.С.Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи – М.: Просвещение, 1988.

8.С.Н. Николаева. «Юный эколог» – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

9. «Мы» программа экологического образования детей.

10. Ю.Г. Илларионова «Учим, детей отгадывать загадки»

11. Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет. «Чего на свете не бывает» – М.: Просвещение, 1990.

12. Л.В.Черемошкина. Развитие памяти детей. – М.: Просвещение, 1989.

13. Л.В.Артемова. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

14. О.В. Дыбина. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. –ТЦ Сфера,2010.

© 01.04.2018 — 2026 — Бабасиева Эльвира Абудиновна