Конспект организованной образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе "Многонациональный Алатырь"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 15 «Малыш» города Алатыря  

Алатырского муниципального округа Чувашской Республики

Конспект организованной образовательной деятельности

по нравственно-патриотическому воспитанию

в старшей  группе

                                                                                     Выполнила: воспитатель

Бормотова Анастасия Геннадьевна-

Алатырь, 2026 г.

Программное содержание:

Познакомить детей с многонациональным составом населения  проживающего в городе Алатыре ( русские, татары, чуваши, мордва)

Расширить словарный запас: ввести и закрепить в речи детей слова «россияне», «национальность».

Познакомить с элементами национальной культуры (флаги, костюмы, национальная музыка и игры народов) проживающих на территории нашего города.

Развивать умение соотносить национальность с родным языком (через игру «Я начну, а вы продолжите»), речевую активность,  связную речь, отвечать полным ответом  на вопросы воспитателя.

Побуждать  познавательный интерес к истории и культуре родного края.

Совершенствовать мелкую моторику рук и координацию движений.

 Воспитывать доброжелательное отношение к людям разной национальности, интерес к их культуре и традициям.

Предварительная работа: кто такие патриоты, чтение народных сказок  , рассматривание иллюстраций городов России.

Материалы и оборудование:гексы народы города Алатыря,  русские,чуваши ,мордва татары, разрезные картинки "какая национальность",флаг и  музыка народов.

Ход занятия:

( Дети совместно с воспитателем стоят в круге)

Воспитатель : Ребята, давайте посмотрим  друг на друга и улыбнемся. Я предлагаю вам потереть ладошки быстро друг об друга. Что вы почувствовали?

Дети: (тепло).

Воспитатель: Это тепло ваших добрых сердец и теперь  его можно передать друг другу взявшись за руки. Ведь только такие добрые и ласковые дети могут жить в нашей любимой стране.

Основная часть.

( Дети и воспитатель садятся на стульчики)

В руках у воспитателя книга.

Воспитатель: Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно его послушаете и скажете, о чём оно.

Что мы Родиной зовем? Автор Владимир Степанов.

Мама и папа, соседи, друзья

Дом, где мы с тобой растем

И березы у дороги

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем!

- Ребята, а как вы думаете, о чём это стихотворение?

Дети: о родине .

Воспитатель:хорошо, а ещё о чем говориться?

Дети:И березы у дороги

По которой мы идем.

Воспитатель: а как с любовь автор называет хлеб?

Дети: И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Воспитатель:правильно, Так что ж мы родиной зовём?

Дети:Край, где мы с тобой живем!

Воспитатель:Совершенно верно, Край, где мы с тобой живем!

Ребята, а кто знает как называется наша республика?

Дети: Чувашская республика, Чувашия.

Воспитатель:хорошо ребята,  А как называется  наша  малая родина, где мы родились и живём?как называется наш город?

Дети: город Алатырь

Воспитатель: конечно, молодцы это наш любимый и неповторимый город Алатырь.

 Ребята в нашем  городе живут  очень много людей разной национальности, напримеркак вы знаете?

Дети: русские, татары, чуваши, мордва

Воспитатель: правильно и многие другие национальности .

Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие и познакомиться с каждым народом, мы узнаем, какой флаг у каждого народа, национальный наряд, мелодия и поиграем в игры каждого народа.

Воспитатель проходит с детьми с текстами.

Изучаем русский, чувашский, мордовский и татарский народ. Выясняем какие национальные костюмы. На доске с гексами выставляем "народы города Алатырь" и по мере знакомства с народам выставляем гексы(русские, чуваши, мордва,татары национальный флаг, костюмы знакомимся с музыкой народов)

Далее воспитатель и дети переходят на ковер и играют по инициативе детей в 2 игры разных народов.

 Татарская «В узелок» («Төенчек уены»)

Количество игроков: 20–30 человек.

Инвентарь: платок, завязанный узлом.

Как играть:

Игроки встают в круг, держа руки за спиной.

Водящий находится за кругом с узелком в руках.

Водящий бежит вдоль круга и незаметно кладёт узелок в руки одному из игроков.

Игрок с узелком неожиданно выбегает из круга, а водящий пытается его догнать.

Если водящий не догнал игрока — он остаётся водящим; если догнал — пойманный становится новым водящим.

Правила:

Нельзя оглядываться, пока узелок не оказался у тебя в руках.

Бежать можно только после того, как узелок получен.

Мордовская  «Скажи наоборот» (словесная игра)

Как играть:

Водящий называет слово (например, «день»).

Игрок должен быстро ответить антонимом («ночь»).

Если ответил верно — получает очко; если ошибся — ход переходит к следующему.

Побеждает набравший больше очков.

Примеры пар:

день — ночь;

тёплый — холодный;

высокий — низкий;

добрый — злой;

быстро — медленно.

Русская народная игра «Угадай по голосу»

Водящий встаёт в центр зала и закрывает глаза.

Дети образуют круг, не держась за руки, идут по кругу вправо и произносят: «Мы собрались в ровный круг. Повернемся разом вдруг, А как скажем: „Скок-скок-скок“, Угадай, чей голосок».

Слова «скок-скок-скок» произносит один ребёнок (по указанию воспитателя).

Водящий открывает глаза и пытается угадать, кто сказал эти слова.

Если он отгадает, этот игрок становится на его место.

Если водящий не угадал, то при повторении игры вновь выполняет эту роль.

Дети идут по кругу в другую сторону.

Чувашская национальная игра «Тухьяна тăхăн!» («Надень тухью!») — чувашская народная игра.

Описание: игроки встают в круг, не держась за руки. В центре круга лежит шапка — тухья. Звучит национальная чувашская мелодия. Участники выполняют элементарные движения чувашского танца, двигаясь под музыку

Правила: с окончанием музыки ведущий говорит «Тухьяна тăхăн!». Каждый играющий старается первым поднять тухью и надеть на голову.

Важно: нельзя выходить из круга раньше, чем ведущий скажет «Тухьяна тăхăн!»

Далее  на следующем столе воспитатель предлагает детям собрать пазл "назови национальность"

Идёт обсуждение, кто какую национальность собрал, если есть ошибки сделать разбор.

-У русских родной язык… (русский)

-У мордвы родной язык… (мордовский)

У татар родной язык – татарский

У  чуваш родной язык - чувашский и т.д.

Воспитатель: ребята, все справились? Посмотрите, у каждого народа свой язык.

Воспитатель: мы сегодня с вами отправились в интернете путешествие по нашему родному городу. Узнали,что в нашем городе живут люди не только русские, но и люди других национальностей, каких?

Дети: чуваши, татары, мордва живут в нашем городе.

Воспитатель: что вам запомнилось? В какие игры мы играли? Какая понравилась больше всего?

А теперь, ребята у меня к вам домашнее задание, сегодня вечером, когда вас будут забирать из детского сада мама или папа, бабушка или дедушка, спросите у них кто есть у вас в семье какой национальности, а забтра обязательно вы мне расскажите. Договорились?

А сейчас наше занятие подходите концу, мне очень понравилось сегодня с вами работать, вы большие молодцы, дружно отвечали на вопросы, справились с моими заданиями.

4