краткосрочный проект "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья"
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Младшая группа «Осьминожки»

Тема проекта: «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Тип проекта: краткосрочный, познавательно-творческий.

Цель: сформировать у детей 4-х лет первичные представления о пользе солнца, воздуха и воды для человека и природы; закрепить навыки безопасного поведения на солнце и у воды; развивать познавательную активность через экспериментирование и игровые формы.

Задачи: расширить знания о солнце, воздухе, воде; закрепить навыки безопасного поведения на солнце, у воды.

Ожидаемые результаты: дети называют 3-4 полезных свойства солнца, воздуха, воды; могут рассказать 1-2 правила безопасности (не трогать горячую поверхность; не пить воду из лужи, в жару надеваем панаму; проявляют интерес к простым опытам и активно участвуют в подвижных играх.

Понедельник.

Тема: «Солнышко светит-всем тепло!»

Цели: познакомить с солнцем как с источником света и тепла; развивать наблюдательность; формировать положительное отношение к прогулкам.

Формы работы и содержание:

Беседа «Где живёт солнышко?» с опорой на картинки.

Цель: активировать слова (солнце, лучи, тепло, светит).

НОД (ознакомление с окружающим).

Тема: «Зачем нам солнышко?»

Демонстрация: нагретые на солнце предметы (камень, деревянная дощечка) и предметы в тени.

Вывод: солнце греет.

Прогулка:

Наблюдение: «Где солнышко?», «Тени на асфальте», игра: «Поймай солнечный зайчик» (с зеркальцем).

Цель: показать, что свет отражается.

Эксперимент в группе «Тёплая и холодная вода». Налить в две ёмкости воду, одну поставить на подоконник на солнце, другую-в тень; через 30 минут сравнить температуру рукой (под котролем взрослого).

Художественное творчество.

Рисование ватными палочками «Лучики солнышка» на заранее подготовленном жёлтом круге.

Чтение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко…».

Среда.

Тема: «Вода-волшебница»

Цели: познакомить со свойствами воды (прозрачная, льётся, может быть тёплой, холодной); формировать навыки безопасного обращения с водой.

Формы работы и содержание.

Проблемная ситуация: «Как помочь цветку, если он вянет?»

Цель: подвести к пониманию, что вода нужна растениям.

НОД (экспериментирование).

«Вода принимает форму»: переливание воды из кувшина в разные ёмкости (стакан, миска, бутылка)

Вывод: вода не имеет своей формы.

Труд на клумбе. Полив растений на клумбе.

Цель: воспитывать бережное отношение, отрабатывать аккуратность.

Сенсорная игра. «Найди то, что тонет и то, что плавает.»(деревянный кубик, камешки, пластиковые крышечки).

Прогулка. Игры с лейками и брызгалками (в жару-умеренно, только под контролем. Подвижная игра «Спасатели» (не заплывать за буйки)

Цель: закрепить правила безопасности у воды.

Чтение и обсуждение.

К. Чуковский «Мойдодыр» (фрагмент, акцент на пользу воды для чистоты).

Четверг.

Тема: «Солнце, воздух, вода-это здоровье»

Цели: объединить знания о трёх стихиях, как факторах здоровья; закрепить правила безопасного поведения; развивать двигательную активность.

Формы работы и содержание.

Беседа: «Правила поведения у воды»

Цель: сформировать основы безопасного поведения у воды.

Задачи: развивать умение распознавать опасные ситуации на иллюстрациях.

Ситуативный разговор «Что помогает нам быть сильными?» (солнце-витамин Д, воздух-дышим, вода-чистота и питьё)

Дидактическая игра «Что нужно для умывания?».

Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Режимные моменты.

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой, ходьба по ребристой дорожке (после сна), мытьё ног после прогулки.

Подвижные игры на прогулке.

«Море волнуется раз…», «Солнечные зайчики».

Цель: развивать координацию, умение действовать по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья на прогулке», выбор одежды по погоде, панамка, бутылка воды.

Цель: закрепить практические навыки.

Продуктивная деятельность.

Лепка «Горшочек для цветка» (тема связана с поливом и заботой о растениях)

Пятница.

Тема: «Праздник друзей: солнце, воздух и вода»

Цели: обобщить знания недели, создать положительный эмоциональный фон; вовлечь родителей.

Формы работы и содержание.

Викторина: «Кто больше вспомнит?»( три вопроса о солнце, воздухе, воде).

Спортивные развлечение.

Эстафеты: «Перенеси воду ложкой», «Пробеги по дорожке из камешков», «Поймай ветерок» (поймать мыльный пузырёк), «Солнышко и дождик».

Творческая мастерская.

Коллективная аппликация «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Мини-выставка. Детские работы недели (рисунки, поделки из пластилина, аппликация)

Взаимодействие с родителями. Памятка «Как безопасно гулять летом» и приглашение н мини-выставку.

Итоговое чтение: отрывок из сказки «Кошкин дом» (фрагмент про воду/огонь)-акцент на осторожном обращении с огнём и водой.

Основная часть (15 минут)

1. Правило: купаться можно только со взрослыми.

Показывает картинку; ребёнок с мамой у берега и рядом-ребёнок один у реки.

«Посмотрите: здесь мальчик с мамой-это безопасно, А тут девочка одна у воды-это опасно. Почему?»

Дети отвечают, воспитатель подводит итог: «Правильно: одному к воде нельзя. Если хочешь к воде-зови маму, папу. Держи взрослого за руку».

2. Правило: не ныряй и не прыгай в незнакомых местах.

Картинка: прыжок с мостика в воду и отдельно-коряга/камень под водой.

«Можно ли прыгать вот так с мостика? Нет! Под водой могут быть камни, коряги, можно удариться. Поэтому не ныряем и не прыгаем там, где не знаем, что на дне».

3. Правило: не толкайся и не хватай друзей в воде.

Картинка: дети толкаются, один «топит» другого.

«Играть в «топи меня» нельзя. В воде можно захлебнуться, испугаться. Лучше плескаться аккуратно, не толкаться, не тянуть друг друга под воду».

4. Правило: не заплывай далеко, не уплывай за буйки.

Картинка: ребёнок за буйками, взрослый на берегу.

«Видите эти цветные поплавки в воде? Это буйки. За них заплывать нельзя: там глубоко, может быть сильное течение, и взрослый не успеет помочь. Держись поближе к берегу».

5. Правило: надувные круги и матрасы-не спасение.

Картинка: ребёнок на большом надувном матрасе далеко от берега. «Круг и матрас могут сдуться, перевернуться, унести течением. На них далеко от берега не плыви. И всегда рядом должен быть взрослый».

6. Правило: если кто-то тонет-не плыви сам, зови взрослых.

Картинка: ребёнок кричит, взрослый бежит к воде.

«Если видишь, что кто-то в воде машет руками и кричит, или уходит под воду-не прыгай спасать сам! Громко кричи: «Помогите! Тонет!» и зови маму, папу, спасателя».

Игра «Можно-нельзя» (5 минут).

На столе две корзинки: зелёная («Можно») и красная («Нельзя»). Дети по очереди берут предмет/карточку, называют, что изображено, и кладут в нужную корзинку, объясняя свой выбор.

Примеры:

резиновая уточка-в зелёную: играть с ней у воды можно, но только с взрослым;

надувной круг-в зелёную, но с оговоркой: только рядом с берегом и со взрослым;

картинка «ребёнок один у воды»-в красную: нельзя;

картинка «прыжок в воду с обрыва»-в красную:опасно.

Если ребёнок ошибается, воспитатель мягко поправляет и объясняет почему.

Стишки-запоминалки (2 минуты)

Воспитатель читает начало, дети договаривают последнее слово:

Если друг в воде тонул,

Громко крикни: «…» («Помоги!»)

Один к речке не ходи,

Взрослых за руку…(держи)

За буйки не заплывай,

Опасно-это…(знай)

Заключительная часть (3 минуты)

Рефлексия:

«Давайте хором назовём главные правила:

#1050; воде-только со взрослым.

#1053;е ныряй в незнакомых местах.

#1053;е толкайся и не тяни друзей под воду.

#1053;е заплывай за буйки.

#1045;сли кто-то тонет-громко кричи и зови взрослого»

Коллективная аппликация

«Солнце, воздух и вода».

Цель: закрепить тему через продуктивную деятельность, развивать умение работать в команде, тренировать навыки наклеивания.

Материалы: большой лист ватмана, заготовки: жёлтый круг (солнце), полоски жёлтой бумаги (лучики), голубые капли/волны(вода), белые облака(воздух/небо), клей-карандаш, кисточки, салфетки, фломастеры для прорисовки мелких деталей.

Ход работы:

#1055;одготовка фона.

Воспитатель заранее рисует или приклеивает голубое небо и синюю полоску воды внизу листа.

#1056;аспределение ролей.

Дети делятся на 3 микрогруппы:

«Солнечные лучики»: наклеивают лучики вокруг солнца.

«Капельки воды»: капли и волны.

«Облака»: размещают облачка на небе.

#1042;ыполнение: каждый ребёнок берёт по 1-2 детали и прикрепляет их на отведённое место. Воспитатель помогает, следит за аккуратностью.

#1044;ополнение композиции.

Когда основные элементы наклеены, дети могут дорисовать фломастером глазки, улыбку солнцу, рыбок в воде и т.п.

#1055;резентация.

Готовая аппликация вывешивается на видное место. Дети рассказывают, что они сделали, и почему солнце, воздух и вода важны.

Развлечение для младшей группы

«Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья!»

Цель: сформировать у детей 4 лет представления о пользе солнца, воздуха и вода; создать радостное настроение, развить двигательную активность. (15 минут)

Оборудование и реквизит: солнышко с лучиками (аппликация на палочке), султанчики или ленточки на палочке (для имитации ветра), не глубокий контейнер с водой, зонтик, аудиозапись весёло музыки и звуков природы (шум ветра, плеск воды).

Ход развлечения.

#1042;водная часть (3-4 минуты)

-Ребята, к нам в гости пришло Солнышко! Оно хочет с Вами поиграть и рассказать, как оно всем помогает. А ещё с ним всегда дружат Воздух и Вода. Давайте поздороваемся с ними!

Пальчиковая игра:

-Здравствуй, Солнце золотое (тянем руки вверх)

-Здравствуй небо голубое!

-Здравствуй, свежий ветерок! (качаем руками)

-Здравствуй маленький цветок, мы живём в родном краю, всех я вас благодарю.

#1042;оздух. (5-6 минут)

Игра «Подуем на ленточки»-дети дуют на ленточки, наблюдают как они колышуться.

Задача-потренировать длительный, плавный выдох.

Мини-эксперимент. Воспитатель предлагает поднести ладошку к лицу и подуть на неё:-чувствуете какой тёплый воздух? Это наш ветерок!

;Вода» (6-7 минут)

Игра «Перенеси водичку»-дети ложечками переносят воду из одной ёмкости в другую. Развиваем координацию и мелкую моторику. Игру можно заменить на пускание мыльных пузырей.

Игра «Пускаем кораблик» в контейнер с водой опускаем кораблики бумажные. Дети дуют, чтобы кораблики плыли. Обсуждаем: «Ветер помогает плыть корабликам!»

Если допустимо по погоде, добавить пульвелизатор с чистой водой (дождик идёт).

;Солнце» (5 минут).

П.и. «Солнышко и дождик» под музыку дети гуляют, воспитатель говорит: -Дождик! Малыши прячутся под зонтик (игра повторяется 2-3 раза)

Творческий момент.

Воспитатель показывает солнышко без лучиков:-Солнышко потеряло свои лучики! Давайте поможем ему! Каждый ребёнок прикрепляет один лучик (жёлтые, оранжевые).

#1047;аключительная часть (2-3 минуты).

Общий круг, воспитатель подводит итог:-Сегодня мы узнали, что солнце нас греет, воздух помогает нам дышать и двигать кораблики, а вода утоляет жажду, пьют и люди и цветочки, и животные, и птицы. «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья!»