Развиваем детский голос.    

Для развития детского голоса в саду лучше всего подходят игровые упражнения, которые одновременно тренируют дыхание, артикуляцию, силу, высоту и тембр голоса. Главное — подавать их как весёлую игру, а не скучные задания. 

Упражнения на развитие силы голоса.

Игра «Эхо». 

Дети делятся на две группы и встают в противоположные концы зала. Одна группа громко кричит «АУ–АУ–АУ», а вторая тихо отвечает «ау–ау–ау». После переклички группы встречаются и подходят друг к другу. 

Игра «Громко — тихо». 

Большая машинка громко сигналит «Би-Би», а маленькая — тихо. Можно использовать и другие образы: «Успокой куклу» (дети укачивают кукол, напевая на звуке «а»). 

Упражнение «Ветер и ветерок». 

Сначала педагог показывает, как дует сильный ветер (длительно и громко пропевает звук [у]), а потом — как веет лёгкий ветерок (тихо и долго). Затем дети встают в круг, изображая деревья, и после слов «подул лёгкий ветерок» лишь слегка покачивают руками, тихо напевая [у]. 

Игра «Кто кого?». 

Педагог ставит двух детей лицом друг к другу. По сигналу они одновременно начинают протяжно произносить гласные звуки (а, о, у, и, э), сначала тихо, потом громко. 

Упражнения на развитие высоты голоса.

Упражнение «Ступеньки». 

Дети имитируют подъём по лесенке: плавно поднимают руки вверх и при этом повышают голос на звуке «а», затем плавно опускают руки вниз и произносят звук коротко. 

Игра «В гостях у сказки». 

Воспитатель рассказывает сказку (например, «Три медведя») и меняет высоту голоса для разных персонажей: Михайло Иванович говорит низким голосом, Настасья Петровна — средним, а Мишутка — высоким. Задача ребёнка — угадать, кто говорит. 

Упражнение «Измени звуки». 

Ребёнок произносит звукоподражания (мяу, и-го-го, гав, ква) по-разному: громко и тихо (как кот рядом и за дверью), высоким голосом (как маленький котёнок) и низким (как взрослый кот). 

Упражнения на развитие речевого дыхания.

Упражнение с гласными звуками. 

Стоя или сидя, сделать короткий вдох через нос, а на выдохе протяжно произносить гласные звуки (а, о, у, ы, э), сопровождая каждый звук определённым движением рук: «а» — руки вверх, «о» — руки кольцом перед собой, «у» — руки рупором. 

Упражнение «Сосчитай зайчат». 

Сделать вдох, а на выдохе чётко и в одном темпе произнести без дополнительного добора воздуха: «Один зайчонок, два зайчонка, три зайчонка, четыре, пять зайчат» с постепенным усилением силы голоса. 

Артикуляционная гимнастика.

Эти упражнения помогают разогреть мышцы артикуляционного аппарата, улучшить дикцию и подготовить голос к работе. 

«Птенчик» — широко открыть рот.

«Улыбка» — широко улыбнуться, чтобы были видны верхние и нижние зубы (при сжатых челюстях).

«Трубочка» — вытянуть губы вперёд, как при произнесении звука «у».

«Часики» — рот открыт, губы в улыбке; кончик языка поочерёдно движется к левому и правому уголку рта.

«Улыбка — трубочка» — на «раз» губы в улыбке, на «два» — вытянуть вперёд трубочкой.

Советы по проведению.

Начинайте с малого. Не требуйте от детей сразу идеального выполнения — главное, чтобы им было весело и интересно. 

Следите за напряжением. Если ребёнок начинает напрягать шею или плечи, это сигнал, что упражнение ему пока сложно. 

Используйте наглядность. Картинки, игрушки или движения помогают детям лучше понять задачу. 

Не забывайте о дыхании. Контролируемый выдох — основа сильного и долгого звучания. 

Хвалите и создавайте позитивную атмосферу. Это поможет сохранить у детей желание заниматься и не потерять интерес. 

С просторов интернета.