Конспект игрового занятия в песочнице «Песочные прятки» (для детей раннего возраста от 1,5 до 2 лет)
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект игрового занятия в песочнице «Песочные прятки»

(для детей раннего возраста от 1,5 до 2 лет)

Цель: Развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности и координации движений через игровую деятельность с сухим песком.

Задачи:

- Образовательные: Обучать ребенка целенаправленным предметным действиям (раскапывать руками и лопаткой, пересыпать); закреплять понимание слов «спрятался», «нашелся», «сухой», «где?», «вот».

- Развивающие: Развивать мелкую пальцевую моторику, координацию движений обеих рук; стимулировать речевую активность и звукоподражание.

- Воспитательные: Воспитывать эмоциональный отклик на совместную игру со взрослым, бережное отношение к игровому материалу (не сыпать песок за пределы песочницы).

Оборудование: Чистый сухой песок, яркая игрушка-персонаж (например, резиновый Зайчик), мелкие пластиковые или резиновые игрушки (машинка, мячик, рыбка), детская лопатка, влажные салфетки.

Ход занятия

Воспитатель берет в руки игрушечного Зайчика и обращается к ребенку из-за спины или из-за края песочницы.

Воспитатель: «Посмотри, кто к нам прибежал? Это Зайка-попрыгайка! Давай погладим Зайку, он мягкий (хороший). Зайка хочет поиграть с тобой в песочке».

Воспитатель предлагает ребенку опустить ладошки в песок: «Давай поздороваемся с песочком. Привет, песочек! Какой он? Сухой, теплый, сыплется».

Воспитатель берет Зайчика и на глазах у ребенка аккуратно закапывает его в песок (так, чтобы сначала ушки немного торчали, а затем полностью скрылись), эмоционально читает стихотворение:

Где наш Заинька сидит? (Разводим руками в стороны)

Из песочка не глядит... (Качаем головой)

Мы песочек разгребем, (Показываем руками плавательные движения / разгребание)

Быстро Заиньку найдем! (Хлопаем в ладоши)

Ну-ка, ручка, копай, (Берем ручку ребенка и помогаем копать)

Где наш Зайка - узнай!

Ребенок начинает разгребать песок пальчиками или ладошками.

Если ребенок затрудняется, воспитатель берет его руку в свою («рука в руке») и помогает сделать первые движения. Как только игрушка показывается из-под песка, воспитатель радостно восклицает: «Вот он! Нашелся Зайка! Ура!».

Игра повторяется 2 – 3 раза с Зайчиком. Ребенок уже сам с удовольствием ищет игрушку под стишок.

Воспитатель предлагает ребенку самому спрятать Зайку (засыпать его песочком), а взрослый будет искать. Это развивает навык насыпки.

В песок закапываются другие игрушки (машинка, мячик). Когда ребенок их находит, взрослый стимулирует речь: «Кто это? Би-би! А это что? Мяч!».

Зайчик «радуется», прыгает по песочку и благодарит малыша: «Спасибо, ты меня нашел! Мне очень понравилось играть в прятки!».

Ребенок и взрослый отряхивают руки от песка. Воспитатель тщательно вытирает ладошки и пальчики ребенка влажной салфеткой.

Воспитатель: «Ручки чистые, пальчики отдохнут. Скажем Зайке: «До свидания, до новых встреч!».