Конспект образовательной деятельности по формированию математических представлений с использованием ИКТ технологий для старшей группы Тема: «Матрешка»
материал (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по формированию математических представлений с использованием ИКТ технологий для старшей группы

Тема: «Матрешка»

Цель: способствовать развитию математических представлений.

Задачи

Обучающие:

• Учить сравнивать 6 предметов по величине, по длине; соотносить предметы с размером.

• Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
• Закреплять знания о геометрических фигурах;

Развивающая: Развивать мышление, память, сообразительность.

Воспитательная: воспитывать интерес к деятельности.

Оборудование и материалы: магнитная доска, матрешки, шарфы, шаблоны чашки на каждого ребенка, картинки с геометрическими фигурами, карандаши.

Ход занятия:

1 Вводная часть

Ребята, посмотрите какой красивый сундук. Как вы думаете что там? Чтобы узнать, что там, нужно отгадать загадку.

Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрёшка)

2. Основная часть

1 задание. Матрешки.

- Сосчитайте, сколько всего матрешек? (шесть)

- Юля, сколько ты видишь матрешек? (шесть)

- Даша, всего сколько матрешек? (шесть)

- Таня, если эту матрешку поставить сюда, сколько их всего будет? (шесть)

- Правильно ребята, всего шесть матрешек.

- Давайте сравним их. Как вы думаете, они одинаковые по величине? (Нет, они разные. (Большая, поменьше и т.д.)

Давайте расставим матрешек от самой большой до самой маленькой. Какая матрешка самая большая? (поставим ее первой)

Какая самая большая из оставшихся? (повторяем этот вопрос несколько раз). Какая осталась матрешка?

- Какую матрешку мы поставили на первое место? (самую большую)

- На последнее место? (самую маленькую)

- Ребята, посмотрите, перед нами 6 матрешек, для матрешек есть шарфики, все они разной длины. Нам нужно будет выбрать шарфики для каждой матрешки подходящие ей по размеру. Поможем? (да)

Давайте разложим шарфики от самого длинного до самого короткого.

Какой шарфик самый длинный? Какой шарфик самый длинный из оставшихся? (повторяем этот вопрос несколько раз). Какой остался шарфик?

- Дети, какой шарфик надо дать самой большой матрешке?

- Катя, иди, найди шарфик для большой матрешки.

- Какой он по длине? (самый длинный)

- Одень на матрешку!

– Настя, ты согласна с Катей, что шарфик самый длинный? (да)

- Саша, ты как думаешь шарфик, какой длины?(длинный)

- Саша, а какой шарфик ты дашь следующей матрешке? (короче)

- Кому мы отдадим самый короткий шарфик? (самой маленькой матрешке)

Физкультминутка “Матрешка”

Хлопают в ладошки, дружные матрешки

На ногах сапожки ( руки на пояс, поочередно выставляют одну ногу на пятку вперед)

Топают матрешки

Влево, вправо наклонились,

Всем знакомым поклонились.

Девчонки озорные, матрешки расписные

В сарафанах ваших пестрых (руки к плечам, повороты туловища налево-направо)

Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки.

2 задание. Чашки для матрешек.

- Ребята, сколько матрешек у нас в гостях было? (шесть). Матрешки хотели попить чай, но им не понравились чашки. Сказали, что не хотят пить из белых. Хотят пить из нарядных чашек, с геометрическими фигурами.

- Какие геометрические фигуры вы знаете. Давайте я вам покажу, а вы скажете, что за фигура? (Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция.)

Давайте украсим чашки геометрическими фигурами. Назовите, какими фигурами вы украсили чашки.

3 задание. (написать название и содержание)

4 задание. Игра с ИКТ.

3 Заключительная часть

- Молодцы, ребята! Матрешкам пора уходить. Они говорят вам спасибо за вкусный чай.