Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования "В мире роботов"
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)
Программа создана для работы с конструктором "Red Kids" с детьми 5-7 лет в дошкольном учреждении.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 v_mire_robotov.docx | 59.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 358 Московского района Санкт-Петербурга
структурное подразделение детский сад
Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования
«В мире роботов»
Педагог: Гулам И.А.
Санкт-Петербург
2026-2027
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………. 3
Особенности программы………………………………………………….3
Цели и задачи программы…………………………………………………4
Планируемые результаты………………………………………………….5
Учебный план I полугодие ………………………………………….7
Учебный план II полугодие………………………………………………..9
Учебный календарный график ……………………………………12
Календарно-тематическое планирование I полугодие ………...13
Календарно-тематическое планирование II полугодие ………..16
Оценочные и метод. материалы ……………………………..........20
Пояснительная записка
Направленность программы.
Программа имеет техническую направленность (базовый) уровень, так как способствует формированию компетенций в области технического творчества. Программа направлена на привлечение детей дошкольного возраста к современным технологиям конструирования, основам программирования и использования роботизированных устройств, что способствует развитию в процессе обучения их творческих способностей и инициатив.
Актуальность программы.
Возможности дошкольного возраста в развитии детского технического творчества на сегодняшний день используются недостаточно. Обучение и развитие можно реализовать в образовательной среде с помощью конструкторов Red Kids и основ робототехники, что является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей и позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре), а также формирует познавательную активность, способствует воспитанию социально активной личности, формирует навыки общения и сотворчества. Объединение игры с исследовательской и экспериментальной деятельностью предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ. Техническое творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей.
Отличительные особенности.
Формирование мотивации развития и обучения дошкольников, а также творческой познавательной деятельности - главные задачи, которые стоят сегодня перед педагогом в рамках федеральных государственных образовательных стандартов. Эти непростые задачи, в первую очередь, требуют создания особых условий обучения. В этом смысле конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие своих подопечных в режиме игры.
Адресат программы.
Программа разработана для дошкольников 5-7лет, старшей и подготовительной к школе групп.
Цель программы.
Сформировать у детей дошкольного возраста базовые навыки технического конструирования, программирования, развить коммуникативные и проектные навыки.
Задачи программы:
- развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;
- обучать сборке моделей по схеме, образцу, замыслу;
- обучать умению анализировать конструкции и их части.
- развивать интерес к робототехнике;
- формировать навыки сотрудничества в команде, малой группе (в паре).
- формировать умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
Условия реализации программы:
Срок реализации программы – 1 уч. год, начало занятий в сентябре, окончание – в мае:
- 2 раза в неделю (понедельник 16:00-16:30, четверг 16:00-16:30)
- время проведения – 1 академ. час
- в месяц – 8-9 занятий
- количество детей –15, возраст 5-7 лет.
Набор проводится на основании добровольного желания и согласия родителей (законных представителей) детей, зафиксированного заявлением.
Занятия проводятся воспитателем, имеющим высшее педагогическое образование и высшую квалификационную категорию, стаж работы с детьми дошкольного возраста более 20 лет.
Планируемые результаты:
В результате реализации программы воспитанники будут:
- знать основные детали конструктора RED KIDS (назначение, особенности), виды подвижных и неподвижных соединений конструктора, основные понятия, применяемые в робототехнике; простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения, виды соединения деталей); виды конструкций: плоские, объёмные; неподвижное и подвижное соединение деталей; технологическую последовательность изготовления несложных конструкций;
- уметь осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду, цвету, назначению); конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции; конструировать по образцу, по условию, по замыслу несложные конструкции; с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей; реализовывать творческий замысел, самостоятельно создавать модели и конструкции;
- обладать установкой положительного отношения к конструированию;
- активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместном конструировании, техническом творчестве;
- уметь договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
- обладать развитым воображением, которое реализуется в строительных играх и конструировании;
- различать условную и реальную ситуации, уметь подчиняться разным правилам и социальным нормам.
Целевые ориентиры на этапе завершения усвоения программы:
- ребенок создает действующие модели роботов на основе конструктора RED KIDS по разработанной схеме, демонстрирует технические возможности роботов;
- ребенок обладает установкой положительного отношения к конструированию;
- ребенок способен выбирать технические решения;
- ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании, техническом творчестве;
- ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в творческо-технической деятельности и конструировании; по разработанной схеме с помощью педагога запускает программы на компьютере для различных роботов;
- ребенок владеет разными формами и видами творческо-технической игры, знаком с основными компонентами конструктора RED KIDS, видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе, основными понятиями, применяемые в робототехнике;
- различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации творческо-технической деятельности;
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика, умеет контролировать свои движения и управлять ими при работе с конструктором;
- ребенок способен к волевым усилиям при решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам в отношениях со взрослыми и сверстниками;
- ребенок может соблюдать правила безопасного поведения при работе с инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;
- ребенок проявляет интерес к творческо-технической деятельности, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать, экспериментировать.
Учебный план
П/п | Название темы | Количество часов | Форма контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
Первое полугодие. Сентябрь | |||||
1. | Вводное занятие. Знакомство с робототехникой и конструктором. Инструктаж по ТБ. | 1 | 1 |
| |
2. | Вводное занятие. Знакомство с правилами сборки, деталями, компьютерной программой. Инструктаж по ТБ. Пробная сборка. | 2 | 1 | 1 |
|
3. | Практическое занятие. Сборка модели «Рабочее место» | 2 | 1 | 1 |
|
4. | Практическое занятие. Сборка модели «Горка» | 2 | 1 | 1 |
|
Октябрь | |||||
5. | Практическое занятие. Сборка модели «Круглая карусель» | 2 | 1 | 1 |
|
6. | Практическое занятие. Сборка модели «Детский сад» | 2 | 1 | 1 |
|
7. | Практическое занятие. Сборка модели «Мельница» | 2 | 1 | 1 |
|
8. | Практическое занятие. Сборка модели «Барабанщик» | 2 | 1 | 1 |
|
9. | Практическое занятие. Сборка модели «Удочка» | 2 | 1 | 1 |
|
Ноябрь | |||||
10. | Практическое занятие. Сборка модели «Карета» | 2 | 1 | 1 |
|
11. | Практическое занятие. Сборка модели «Птица» | 2 | 1 | 1 |
|
12. | Практическое занятие. Сборка модели «Вертолёт» | 2 | 1 | 1 |
|
13. | Практическое занятие. Сборка модели «Лодка» | 2 | 1 | 1 |
|
Декабрь | |||||
14. | Практическое занятие. Сборка модели «Экскаватор» | 2 | 1 | 1 |
|
15. | Практическое занятие. Сборка модели «Снегоход» | 2 | 1 | 1 |
|
16. | Практическое занятие. Сборка модели «Снегоуборочная машина» | 2 | 1 | 1 |
|
17. | Практическое занятие. Сборка модели «Новогодняя ёлка» | 2 | 1 | 1 |
|
Всего часов в первом полугодии: 33 | |||||
Второе полугодие. Январь | |||||
18. | Инструктаж по т/б. Практическое занятие. Сборка модели «Щелкунчик» | 2 | 1 | 1 |
|
19. | Практическое занятие. Сборка модели «Сани» | 2 | 1 | 1 |
|
20. | Практическое занятие. Сборка модели «Коляска» | 2 | 1 | 1 |
|
Февраль | |||||
21. | Практическое занятие. Сборка модели «Кошка» | 2 | 1 | 1 |
|
22. | Практическое занятие. Сборка модели «Рыцарь» | 2 | 1 | 1 |
|
23. | Практическое занятие. Сборка модели «Компас» | 2 | 1 | 1 |
|
24. | Практическое занятие. Сборка модели «Светофор» | 2 | 1 | 1 |
|
Март | |||||
25. | Практическое занятие. Сборка модели «Беговая дорожка» | 2 | 1 | 1 |
|
26. | Практическое занятие. Сборка модели «Пожарная машина» | 2 | 1 | 1 |
|
27. | Практическое занятие. Сборка модели «Стрекоза» | 2 | 1 | 1 |
|
28. | Практическое занятие. Сборка модели «Автоматические грабли» | 2 | 1 | 1 |
|
Апрель | |||||
29. | Практическое занятие. Сборка модели «Жук-носорог» | 2 | 1 | 1 |
|
30. | Практическое занятие. Сборка модели «Урна». Сборка модели «Стиральная машина». | 2 | 1 | 1 |
|
31. | Практическое занятие. Сборка модели «Лифт» | 2 | 1 | 1 |
|
32. | Практическое занятие. Сборка модели «Ракета». Сборка модели «Танк» | 2 | 1 | 1 |
|
Май | |||||
33. | Практическое занятие. Сборка модели «Дрель». Сборка модели «Беспилотное такси» | 2 | 1 | 1 |
|
34. | Практическое занятие. Сборка модели «Бульдозер». Сборка модели «Гоночная машина» | 2 | 1 | 1 |
|
35. | Итоговое занятие | 3 | 3 |
| |
Всего часов во втором полугодии: 37 Всего часов: 70 | |||||
Календарный учебный график
Дата начала обучения по программе | Дата окончания обучения по программе | Всего учебных недель | Количество учебных часов | Режим занятий |
Сентябрь 2026 | Декабрь 2026 | 18 | 33 | 2 раза в неделю по 1 академ. часу |
Январь 2027 | Май 2027 | 20 | 37 | 2 раза в неделю по 1 академ .часу |
Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования
«В мире роботов»
Воспитатель СП детский сад ГБОУ СОШ №358, педагог доп. образования - Гулам Инна Александровна
Старше-подготовительная группа (5-7 лет), 2 часа (2 раза в неделю)
Календарно-тематическое планирование I полугодие
№ | Дата проведения | Тема учебного занятия | Количество часов | |||
План | Факт | всего | теория | практика | ||
1. | 7.09 | Вводное занятие. Знакомство с робототехникой и конструктором RED KIDS. Инструктаж по ТБ. | 1 | 1 | 0 | |
2. | 10.09 | Вводное занятие. Знакомство с правилами сборки, смарт-хабом, деталями, компьютерной программой. Инструктаж по ТБ. Пробная сборка. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3. | 14.09 | Вводное занятие. Продолжение знакомства с конструктором RED KIDS. Изучение принципа работы мотора и подсоединения. Инструктаж по ТБ. Пробная сборка. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4. | 17.09 | Практическое занятие. Сборка модели «Рабочее место» | 1 | 0 | 1 | |
5. | 21.09 | Практическое занятие. Сборка модели «Рабочее место» | 1 | 0 | 1 | |
6. | 24.09 | Практическое занятие. Зубчатые колёса, их разновидности, применение в технике. Сборка модели «Горка» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7. | 28.09 | Практическое занятие. Зубчатые колёса, их разновидности, применение в технике. Сборка модели «Горка» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
8. | 01.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Круглая карусель» | 1 | 0 | 1 | |
9. | 05.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Круглая карусель» | 1 | 0 | 1 | |
10. | 08.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Детский сад» | 1 | 0 | 1 | |
11. | 12.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Детский сад» | 1 | 0 | 1 | |
12. | 15.10 | Практическое занятие. Знакомство с ременными передачами: особенности, применение, виды. Сборка модели «Мельница» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
13. | 19.10 | Практическое занятие. Знакомство с ременными передачами: особенности, применение, виды. Сборка модели «Мельница» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
14. | 22.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Барабанщик» | 1 | 0 | 1 | |
15. | 26.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Барабанщик» | 1 | 0 | 1 | |
16. | 29.10 | Практическое занятие. Сборка модели «Удочка» | 1 | 0 | 1 | |
17. | 02.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Удочка» | 1 | 0 | 1 | |
18. | 05.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Карета» | 1 | 0 | 1 | |
19. | 09.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Карета» | 1 | 0 | 1 | |
20. | 12.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Птица» | 1 | 0 | 1 | |
21. | 16.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Птица» | 1 | 0 | 1 | |
22. | 19.11 | Практическое занятие. Знакомство с зубчатыми передачами, в том числе с коронной. Сборка модели «Вертолёт» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
23. | 23.11 | Практическое занятие. Знакомство с зубчатыми передачами, в том числе с коронной. Сборка модели «Вертолёт» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
24. | 26.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Лодка» | 1 | 0 | 1 | |
25. | 30.11 | Практическое занятие. Сборка модели «Лодка» | 1 | 0 | 1 | |
26. | 03.12 | Практическое занятие. Знакомство с червячной передачей. Сборка модели «Экскаватор» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
27. | 07.12 | Практическое занятие. Знакомство с червячной передачей. Сборка модели «Экскаватор» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
28. | 10.12 | Практическое занятие. Сборка модели «Снегоход» | 1 | 0 | 1 | |
29. | 14.12 | Практическое занятие. Сборка модели «Снегоход» | 1 | 0 | 1 | |
30. | 17.12 | Практическое занятие. Сборка модели «Снегоуборочная машина» | 1 | 0 | 1 | |
31. | 21.12 | Практическое занятие. Сборка модели «Снегоуборочная машина» | 1 | 0 | 1 | |
32. | 24.12 | Практическое занятие. Сборка модели «Новогодняя ёлка» | 1 | 0 | 1 | |
33. | 28.12 | Практическое занятие. Сборка модели «Новогодняя ёлка» | 1 | 0 | 1 | |
Календарно-тематическое планирование II полугодие | ||||||
1. | 11.01 | Инструктаж по технике безопасности Практическое занятие. Сборка модели «Щелкунчик» | 1 | 0 | 1 | |
2. | 14.01 | Практическое занятие. Сборка модели «Щелкунчик» | 1 | 0 | 1 | |
3. | 18.01 | Практическое занятие. Сборка модели «Сани» | 1 | 0 | 1 | |
4. | 21.01 | Практическое занятие. Сборка модели «Сани» | 1 | 0 | 1 | |
5. | 25.01 | Практическое занятие. Сборка модели «Коляска» | 1 | 0 | 1 | |
6. | 28.01 | Практическое занятие. Сборка модели «Коляска» | 1 | 0 | 1 | |
7. | 01.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Кошка» | 1 | 0 | 1 | |
8. | 04.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Кошка» | 1 | 0 | 1 | |
9. | 08.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Рыцарь» | 1 | 0 | 1 | |
10. | 11.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Рыцарь» | 1 | 0 | 1 | |
11. | 15.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Компас» | 1 | 0 | 1 | |
12. | 18.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Компас» | 1 | 0 | 1 | |
13. | 22.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Светофор» | 1 | 0 | 1 | |
14. | 25.02 | Практическое занятие. Сборка модели «Светофор» | 1 | 0 | 1 | |
15. | 01.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Беговая дорожка» | 1 | 0 | 1 | |
16. | 04.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Беговая дорожка» | 1 | 0 | 1 | |
17. | 11.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Пожарная машина» | 1 | 0 | 1 | |
18. | 15.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Пожарная машина» | 1 | 0 | 1 | |
19. | 18.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Стрекоза» | 1 | 0 | 1 | |
20. | 22.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Стрекоза» | 1 | 0 | 1 | |
21. | 25.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Автоматические грабли» | 1 | 0 | 1 | |
22. | 29.03 | Практическое занятие. Сборка модели «Автоматические грабли» | 1 | 0 | 1 | |
23. | 01.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Жук-носорог» | 1 | 0 | 1 | |
24. | 05.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Жук-носорог» | 1 | 0 | 1 | |
25. | 08.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Урна» | 1 | 0 | 1 | |
26. | 12.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Урна» | 1 | 0 | 1 | |
27. | 15.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Стиральная машина» | 1 | 0 | 1 | |
28. | 19.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Лифт» | 1 | 0 | 1 | |
29. | 22.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Ракета» | 1 | 0 | 1 | |
30. | 26.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Танк» | 1 | 0 | 1 | |
31. | 29.04 | Практическое занятие. Сборка модели «Дрель» | 1 | 0 | 1 | |
32. | 06.05 | Практическое занятие. Сборка модели «Беспилотное такси» | 1 | 0 | 1 | |
33. | 13.05 | Практическое занятие. Сборка модели «Бульдозер» | 1 | 0 | 1 | |
34. | 17.05 | Практическое занятие. Сборка модели «Гоночная машина» | 1 | 0 | 1 | |
35. | 20.05 | Творческое практическое занятие. Сборка модели. Выставка. | 1 | 0 | 1 | |
36. | 24.05 | Творческое практическое занятие. Сборка модели. Выставка. | 1 | 0 | 1 | |
37. | 27.05 | Творческое практическое занятие. Сборка модели. Выставка. | 1 | 0 | 1 | |
Оценочные и методические материалы:
Дидактические материалы и источники:
1. Инструкционные. Для ряда моделей, представленных в наборе Red Kids, разработаны инструкции в электронном виде, входящие в состав программного обеспечения.
2. Образцы изделий. При разборе темы, посвященной тому или иному техническому устройству, детям демонстрируются изображения существующих аналогов в повседневной жизни.
З. Печатные технологические карты с алгоритмом сборки модели.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ НЕТРАДИЦИОННЫМ ТЕХНИКАМ РИСОВАНИЯ «ВЕСЕЛАЯ ПАЛИТРА»
1. Целевой компонент Программы 1.1 Пояснительная запискаДошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, с...
Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования «Азбука безопасности»
Одним из основных направлений Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования является создание условий развития ребенка, открываю...
Методическая разработка "Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования "Кудесники"
Данная разработка представлена дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой дошкольного образования "Кудесники". Данная программа посвящена развитию творческих способностей ...
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПЛАТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ ПО РАЗВИТИЮ ОСНОВ ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА У ДЕТЕЙ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
Мир, в котором живет человек сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неу...
Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования по оказанию дополнительных платных услуг по развитию интеллектуально - творческих способностей у детей от 5 до 6 лет "ТИКО - мастера"
Программа «ТИКО-мастера» разработана с целью развития логического мышления детей дошкольного возраста посредством активизации их творческой деятельности ...
Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования пооказанию дополнительных платных образовательных услуг «Золотая рыбка»
Цель программы:Оздоровление подрастающего поколения; создание условий для укрепления здоровья детей посредством водной среды; улучшение деятельности сердечно – сосудистой и дыхательн...
Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования по «художественно – эстетическому развитию» (нетрадиционные техники рисования) «Волшебная палитра» для детей старшего дошкольного возраста от 6 д
ДополнЦель программы: развитие художественно-творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник изображения....