Технологическая карта театрализованной игры «Волк и семеро козлят»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Савченко Ксения АнатольевнаВоспитатель детей дошкольного возраста, Московская область

06.09.2026

Цель театрализованной игры «Волк и семеро козлят» — развитие творческих способностей и эмоциональной сферы детей средствами драматизации, обучение передаче образов и характеров героев через мимику, жесты, движение и речь.

Скачать:

Вложение	Размер
технологическая карта театр	26.07 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ «Образовательный комплекс им.Владимира Храброго»

Технологическая карта театрализованной игры

«Волк и семеро козлят»

Разработала воспитатель: Савченко К.А.

г. Серпухов, 2026 г.

Технологическая карта театрализованной игры

Название: «Волк и семеро козлят»

Возрастная группа: старшая и подготовительная к школе группа

Цель: развивать творческие способности детей.

Задачи:

Образовательные: учить детей перевоплощаться в роли, импровизировать.

Воспитательные: воспитывать чувство дружбы и коллективизма.

Развивающие: развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности, развивать творческую выразительность интонации, мимики, движений.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят», обсуждение по сказке, просматривание мультфильма «Волк и семеро козлят» 1957 года, прослушивание песен (козы, волка).

Активизация словаря:

Оборудование: костюмы козы, козлят, волка, домик, деревья.

Этапы деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Организация детей	Методы и приемы
Эмоциональный настрой (Создание мотива)	-Здравствуйте ребята, посмотрите, что я вам принесла? -Это не простая книга, это книга русских народных сказок и я сегодня предлагаю вам окунуться в сказочный мир. Прочитать одну из них. -А какую сказку, отгадайте, прослушав мою загадку. Это кто ж такая рогатая? Да еще и бородатая? И бормочет: ме-е-е Не мешайте: ме-е-е	Соглашаются на мотивацию.	Стоят около воспитателя.	Словесный.
2. Деятельностный этап	Прочтение сказки. Вопросы: 1.Как называется сказка? 2.Кто в ней главный герой? 3.Сколько у козы было козлят? 4.Где жила коза с козлятами? 5.Зачем она ходила в лес? 6.Что коза говорила козлятам, когда уходила? 7.Как козлята узнавали, когда приходила коза? 8.Какой голос у козы? 9.Кто подслушал, как поет коза? 10.Что хотел сделать волк? 11.Каким голосом пел волк в первый раз? 12.Кто помог волку изменить голос? 13.Каким голосом пел волк во второй раз? 14.Что сделали козлята, когда услышали песенку? 15.Как вы думаете, козлята испугались волка? Покажите, как они испугались. 16.Сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы? 17.Как коза узнала о своем горе? Покажите, как горевала коза. 18.Что сказал волк козе? 19.Куда пошла коза с волком? 20.Что предложила коза волку? 21.Что случилось с волком? 22.Чем закончилась сказка?	Внимательно слушают сказку, отвечают на вопросы.	Стоят около воспитателя.	Словесный, худ.литература.
2.1. Распределение ролей	-Ребята, а вы хотели бы стать героями этой сказки? -Нам нужны артисты на роль козы, козлят, волка и рассказчика. -Посмотрите, у меня в коробке лежат карточки с изображением героев сказки, я подойду к вам, а вы возьмите одну карточку, какую карточку вы вытяните, тем героем и будете. -Я буду рассказчиком, остальные зрителями.	Распределяют роли.	Стоят рядом с воспитателем.	Словесный, наглядный.
2.2. Выбор атрибутов, подготовка игрового места	Костюмы героев, домик и деревья.
2.3. Реализация игрового сюжета	-Здравствуйте дорогие зрители, сегодня на нашем представлении вы увидите русскую народную сказку «Волк и семеро козлят». Присаживайтесь по удобнее, наше представление начинается. -Слушайте ребята сказку по порядку. Что увидите, запоминайте. Просмотр сказки. -Вот и сказочки конец, а кто слушал, молодец!	Играют сценарий.	Стоят на коврике.	Словесный, наглядный.
3. Итог. Рефлексия	-Ребята, вам понравилась наше представление? -Кто из героев вам понравился больше? -Вы хотели бы еще раз побывать на представлении? -Наши артисты большие молодцы, замечательно справились со своими ролями!	Отвечают на вопросы.	Стоят около воспитателя.	Беседа, похвала.