Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Новосибирска
«Детский сад № 176 «Улыбка»»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

«Фиксация и представление проектной технологии»

для опыта работы воспитателя с детьми раннего возраста

Новосибирск
2026

1. Универсальный паспорт краткосрочного проекта

2. Матрица планирования проекта

3. Карта педагогического наблюдения

Отметки удобно делать без количественной «оценки ребёнка»: «проявляется редко», «проявляется с поддержкой», «проявляется самостоятельно». Сравнивается не ребёнок с другими детьми, а динамика его участия в деятельности.

4. Лист фотофиксации

Примеры корректных педагогических подписей к фотографиям

• «Ребёнок по показу взрослого переливает воду и наблюдает изменение: ёмкость была пустой — стала полной».
• «Дети сравнивают сухую и мокрую губку, повторяют действие выжимания и наблюдают появление капель».
• «Во время прогулки дети наблюдают синиц у кормушки и по предложению воспитателя насыпают корм».
• «Ребёнок самостоятельно выбирает знакомое действие с материалом и повторяет его без дополнительного показа».
• «Совместная работа с семьёй: ребёнок участвует в изготовлении продукта проекта вместе со взрослым».

5. Лист учёта продуктов проекта

6. Краткая аналитическая справка по итогам проекта

Название и сроки проекта: ________________________________________________.

Что вызвало наибольший интерес детей: ________________________________________.

Какие действия дети чаще повторяли самостоятельно: ____________________________.

Какие свойства/признаки начали узнавать, показывать или обозначать: ____________.

Как проявилась речевая активность: __________________________________________.

Какие формы участия родителей были наиболее результативны: ____________________.

Что следует изменить или дополнить при повторной реализации проекта: ____________.

7. Чек-лист доказательности проектной технологии

• есть паспорт проекта;
• есть календарный/поэтапный план;
• есть не менее двух конкретных конспектов или описаний игровых исследовательских ситуаций;
• есть фотографии процесса, а не только итогового продукта;
• есть хотя бы один материальный или событийный продукт проекта;
• есть материал для родителей;
• есть краткая фиксация педагогом наблюдаемой динамики;
• в описании опыта новые проекты обозначены как разработанные/планируемые, если они ещё не реализованы.

Воспитатель: ____________________ / ______________________________ /