микибот
план-конспект занятия (старшая группа)

        Этап

   совместной

  деятельности

       Цели и задачи

         совместной

        деятельности

                   Действия педагога

         Действия детей

Мотивация

Создание атмосферы психологической готовности.

Приветствие гостей.

Новый день настал и гостей к нам позвал.

А мы гостей ждали и приветствие сочиняли.

А вы гости нам помогайте и за нами повторяйте.

Здравствуй друг! (пожимают друг другу руку)

Как ты тут? (ласково треплют за плечо)

Где ты, был? (Разводят в стороны руки)

Я скучал! (прикладывают руку к сердцу)

Ты пришёл! (постукивают по плечу)

            Хорошо! (обнимаются)

Ребята, сегодня праздник в честь наших рук. Они такие классные! Они такие умные! Они у нас столько умеют! А что они умеют?

Но это ещё не всё. На наших руках есть настоящие эльфы-наши пальцы. Именно они делают наши руки такие умные и умелые.

На моей руки пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Дети проходят в группу, приветствуют гостей.

Дети говорят и показывают движения, а гости повторяют:

Дети присаживаются на

стулья, стоящие полукругом

Ответы детей: рисовать, писать, играть, есть, умываться и т.д.

Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет –поочередно

загибать пальчики на обеих руках.

Проблема

Создание проблемной

ситуации, требующей

разрешения.

На наших руках ровно 10 пальцев. Это ровно столько сколько нам нужно, чтобы делать всё, что мы умеем. Хотите проверить это?

Кто умеет застёгивать пуговицы? А теперь давайте попробуем застегнуть пуговицу с помощью двух пальцев. А для этого возьмем инструмент, который пригодиться в каждом доме- плоскогубцы. И,

действуя ими как пальцами, попробуем застегнуть пуговицу.

Ответ детей.

С начала дети застегивают

 пуговицы руками. Затем с помощью

плоскогубцев.

Планирование

Систематизация

знаний.

Вы убедились, как сложно нам обходиться без наших замечательных пальцев. Поэтому давайте их беречь. Ребята у нашего друга Микибота нет

таких чудесных помощников - пальчиков. Но он тоже многое может. Давайте это проверим. Будем давать задание Микиботу разной сложности. Посмотрим,

как он сможет их выполнить.

Практическая деятельность

Закрепление и умение программ ировать

 движения

микибота.

1.Нужно собрать поле с геометрическими фигурами.

Я начну, а вы каждый выберете любую фигуру и продолжите поле по заданной

схеме. Но сначала прочитаем схему, по которой будем собирать поле.

2. А теперь вам нужно будет разделиться на команды по двое.  

Первый участник- програмист.

Он работает с карточками – стрелками. Второй – инженер. Программирует

микибота.

Каждая команда должна будет довести своего робота до заданной фигуры.

Условия: 1. Робот не должен двигаться по прямому пути.

2. На пути движения робота я могу поставить чёрную метку. она обозначает

ту клетку, куда двигаться нельзя.

ИТОГ. Даже со сложным заданием Микибот справился.

Всё благодаря вашему умению и старанию.

Дети с начала читают схему. Затем собирают поле в соответствии с ней.

Называют фигуры, которые

выбрали.

Дети выполняют задания. Каждое задание начинается с красного круга.

Рефлексия

Подведение итога, обобщение

полученного опыта.

Формирование элементарных навыков самооценки.

Ваши пальчики сегодня очень старались. Давайте с ними поиграем. (нейропсихологическое упражнение)

На каждом празднике принято дарить подарки.

И я предлагаю вам приготовить подарок для ваших рук и пальчиков: мы с вами приготовили для наших рук варежки. Давайте их украсим орнаментом из геометрических фигур.

 Расскажите, какие геометрические фигуры вы будете использовать для украшения.

Дети выполняют задание.

Дети украшают шаблоны варежек

Дети отвечают в процессе работы