Сценарий беседы по карточкам «Мой любимый детский сад»
материал (старшая группа)

Сценарий беседы по карточкам

«Мой любимый детский сад»

Карточки:

1. За что ты любишь свой детский сад?
2. Какое место в группе тебе нравится больше всего?
3. Кто работает в детском саду?
4. Как можно помочь воспитателю?
5. Что значит быть хорошим другом?
6. Как сделать нашу группу ещё уютнее?

Цель беседы

Помочь детям рассказать о своём детском саде, любимых местах, людях, которые в нём работают, о дружбе, помощи и заботе о группе.

Возраст

3–7 лет

Продолжительность

15–25 минут

Что понадобится

• заглавная карточка «Карточки для беседы с детьми»
• 6 карточек по теме
• игрушечное сердечко, мячик или мягкая игрушка для передачи по кругу
• по желанию: лист бумаги для итоговой общей идеи

Ход беседы

1. Вступление

Воспитатель показывает заглавную карточку.

Слова воспитателя:

«Ребята, сегодня у нас беседа о нашем детском саде. Мы будем вспоминать, что нам здесь нравится, кто здесь работает, как мы можем помогать и как сделать нашу группу ещё лучше и уютнее».

Можно задать детям простой вопрос для начала:

• «Как называется место, куда вы приходите утром?»
• «Что вы делаете в детском саду?»

Чтобы беседа была живой, можно передавать по кругу сердечко или игрушку: отвечает тот, у кого предмет в руках.

2. Карточка «За что ты любишь свой детский сад?»

Покажите карточку.

Слова воспитателя:

«Подумай и расскажи: за что ты любишь свой детский сад?»

Вопросы-подсказки:

• Тебе нравится играть здесь?
• У тебя здесь есть друзья?
• Тебе нравятся занятия?
• Что тебе особенно нравится: прогулки, игрушки, праздники, книги?

Возможные ответы детей:

• «Здесь мои друзья».
• «Мне нравятся игрушки».
• «Мне нравится рисовать».
• «Мне нравится гулять».
• «Мне нравится воспитатель».

Итог воспитателя:

«Как много хорошего есть в нашем детском саду! У каждого есть свои любимые моменты, и это замечательно».

3. Карточка «Какое место в группе тебе нравится больше всего?»

Покажите карточку.

Слова воспитателя:

«А теперь вспомним нашу группу. Какое место тебе нравится больше всего?»

Можно уточнить:

• Где ты любишь играть?
• Где тебе нравится читать?
• Где ты любишь рисовать?
• Где тебе уютно и спокойно?

Подсказки:

• игровой уголок
• книжный уголок
• место для творчества
• строительный центр
• уютный уголок

Для детей постарше:

• «Почему тебе нравится именно это место?»
• «Что ты там чаще всего делаешь?»

Итог воспитателя:

«У каждого есть своё любимое место, потому что в группе много интересного».

4. Карточка «Кто работает в детском саду?»

Покажите карточку.

Слова воспитателя:

«Давайте вспомним, какие взрослые помогают детям в детском саду каждый день».

Вопросы:

• Кто проводит с вами занятия?
• Кто помогает наводить порядок?
• Кто готовит еду?
• Кто лечит и помогает, если кто-то заболел?
• Кто проводит музыку?

Можно вместе назвать:

• воспитатель
• помощник воспитателя
• повар
• музыкальный руководитель
• медработник

Мини-обсуждение:

«Почему важен труд каждого человека?»

Итог воспитателя:

«В детском саду трудится целая команда взрослых, и каждый делает что-то важное для детей».

5. Карточка «Как можно помочь воспитателю?»

Покажите карточку.

Слова воспитателя:

«А как дети могут помогать воспитателю?»

Вопросы-подсказки:

• Что можно сделать после игры?
• Как можно помочь в группе?
• Что можно сделать аккуратно и по-доброму?

Возможные ответы:

• убирать игрушки
• расставлять книги
• подавать материалы
• поливать цветы
• быть внимательным
• не шуметь, когда нужно слушать

Небольшая игра

Воспитатель называет действия, а дети говорят: «помощь» или «не помощь».

Примеры:

• убрать игрушки — помощь
• разбрасывать карандаши — не помощь
• полить цветы — помощь
• мешать другим — не помощь

Итог воспитателя:

«Помогать приятно и важно. Когда дети помогают, в группе становится лучше и уютнее».

6. Карточка «Что значит быть хорошим другом?»

Покажите карточку.

Слова воспитателя:

«А теперь поговорим о дружбе. Что значит быть хорошим другом?»

Вопросы:

• Как друзья относятся друг к другу?
• Нужно ли делиться?
• Нужно ли помогать?
• Что делать, если друг грустит?
• Как играть так, чтобы никого не обидеть?

Возможные ответы:

• делиться
• помогать
• поддерживать
• играть вместе
• быть добрым
• не обижать

Ситуации для обсуждения:

• «У друга нет игрушки. Что ты сделаешь?»
• «Друг расстроился. Как его поддержать?»
• «Вы вдвоём хотите одну и ту же машинку. Как поступить?»

Итог воспитателя:

«Хороший друг — это тот, кто умеет делиться, помогать, поддерживать и играть по-доброму».

7. Карточка «Как сделать нашу группу ещё уютнее?»

Покажите карточку.

Слова воспитателя:

«Подумайте, что можно добавить или сделать, чтобы в нашей группе стало ещё уютнее и красивее».

Вопросы:

• Что можно сделать, чтобы в группе было приятнее?
• Как можно поддерживать порядок?
• Что можно украсить?
• Что можно сделать своими руками?

Подсказки:

• красивые рисунки
• цветы
• мягкий уголок
• порядок на полках
• аккуратно расставленные игрушки
• забота друг о друге

Можно предложить детям идеи:

• нарисовать рисунки для украшения
• помочь разобрать игрушки
• красиво оформить книжный уголок
• ухаживать за цветами
• быть аккуратными

Итог воспитателя:

«Уют создаётся не только вещами, но и нашей заботой, добротой и порядком».

Завершение беседы

Слова воспитателя:

«Сегодня мы с вами поговорили о нашем детском саде. Мы вспомнили, за что его любим, какие места нам нравятся, кто здесь работает, как можно помогать, как быть хорошим другом и как сделать группу ещё уютнее».

Итоговый круг

Предложите каждому ребёнку закончить одну фразу:

• «Я люблю детский сад за…»
• «Моё любимое место в группе…»
• «Я могу помочь воспитателю так…»
• «Хороший друг — это…»
• «Чтобы в группе было уютно, я могу…»

Короткий вывод для воспитателя

Эта беседа помогает:

• развивать речь детей;
• учить выражать своё мнение;
• формировать доброжелательное отношение к детскому саду;
• закреплять представления о профессиях сотрудников детского сада;
• воспитывать дружбу, заботу и желание помогать.