Безопасная дорога в детский сад
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект в подготовительной группе

«Безопасная дорога в детский сад».

Цель: Закреплять умение моделировать безопасный маршрут от дома до детского сада посредством карты – схемы.

Задачи:

Образовательные:

1. Обогащать опыт детей по моделированию безопасного маршрута по карте-схеме.
2. Обобщать представления детей о правилах пешеходного движения и их значении.
3. Учить видеть опасность в определенных ситуациях и избегать ее.

Развивающие:

1. Развивать интерес дошкольников к изучению правил пешеходного движения.
2. Развивать речь, мышление, память.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство ответственности за соблюдение ПДД.
2. Воспитывать желание оказывать помощь товарищу.

Планируемые результаты:

1. Знание о правилах пешеходного движения.
2. Умение моделировать маршрут от дома до детского сада.

Оборудование: иллюстрации с изображением дорожных знаков для демонстрации, картинки размером не более 10*10 см: детский сад, дома, зеленые насаждения, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, ребенок с мамой или папой, машины, зеленые стрелки, красные крестики, дорожные знаки, светофор, ватман, клей – карандаш или магнитная доска.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Добрый день! Уважаемые ребята!

Сегодня вы – народ самостоятельный,

Шаловливый и любознательный!

Всё вам хочется узнать,

И друг друга перегнать!

Но сегодня речь пойдёт, ребята, о дороге,

Где спешить нельзя ни при какой погоде!

2. Беседа об участниках дорожного движения.

- Дети, расскажите, кто является участниками дорожного движения? (Водители, пешеходы, пассажиры).

- Скажите кто такие пешеходы? (Пешеходы – это люди, которые идут пешком).

- Кто такой водитель? А кого считают пассажирами? (Ответы детей).

- Дети, а кто из вас знает, на какие части делится улица? (На проезжую и пешеходную).

- Правильно. На наших улицах и дорогах очень много транспорта и для удобства ее разделили на проезжую часть, по которой движется только транспорт; и на пешеходную часть, где движутся только пешеходы.

- Дети, а как еще можно назвать пешеходную часть дороги? (Тротуар).

3. Загадки о дорожных знаках.

По обочине дороги,

Как солдатики, стоят.

И мы строго выполняем

Всё, что нам они велят. (Дорожные знаки).

- А что случится, если не будет дорожных знаков? (Ответы детей).

- Правильно. Чтобы достичь безопасности на дорогах, все участники движения должны строго соблюдать правила, и для этого на дорогах установили дорожные знаки.

Много есть дорожных знаков-

Эти знаки нужно знать,

Чтобы, правил на дороге

Никогда не нарушать.

- Как вы думаете, для кого их ставят? (Для водителей и пешеходов).

- Правильно, дети, есть знаки для водителей и для пешеходов. Предлагаю вспомнить знаки, которые точно должен знать пешеход.

• Что за знак такой висит?

- «Стоп!» - машинам он велит. -
Переход, идите смело
По полоскам черно-белым. («Пешеходный переход»)

• Ходят смело млад и стар,

Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке. («Пешеходная дорожка»)

• Посмотрите, знак опасный:

Человечек в круге красном

перечеркнут пополам.

…Тут машина быстро мчится,

Вдруг беда может случиться. («Движение пешеходов запрещено»)

• Здесь дорожные работы –

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто обойти. («Дорожные работы»)

• У него два колеса и седло на раме

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит. («Велосипедное движение запрещено»)

• Шли из школы мы домой,

Видим - знак над мостовой:

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет. («Велосипедная дорожка»)

4. Физкультурная минутка «Мы выходим со двора».

Мы выходим со двора…(находят себе пару)
Ножки топают: топ, топ, (маршируют в парах)
Но перед дорогой – стоп! (остановились)
Все идут по тротуарам (продолжают ходьбу парами, по кругу)
С правой стороны по парам.
Ищем, ищем. Где же? (ладонь приложить ко лбу, поднимаем плечи)
Вот! Пешеходный переход! (показывают на знак «Пешеходный переход»)
И три раза – раз, два, три: (повороты головы: влево, вправо, влево)
Влево, вправо посмотри! (левую руку в сторону, правую руку в сторону)
Нет автомобилей, вроде, (работаем руками, как при беге)
Быстрым шагом переходим.
Быстрым шагом – не бегом, (грозим указательным пальцем)
Строго под прямым углом! (руками показываем прямой угол)

- Дети, скажите, а почему переходить проезжую часть нужно не наискосок, а прямо, строго под прямым углом?

5. Работа с картой-схемой «Безопасная дорога в детский сад».

- Молодцы, все загадки отгадали.

- Дети, скажите, как вы каждое утро добираетесь до детского сада? (На машине, пешком, на велосипеде, самокате).

- Представьте, что вы каждое утро добираетесь до детского сада пешком. Как вы думаете, каким должен быть ваша дорога (по-другому говорят маршрут)? (Неопасная, быстрая, спокойная, без большого количества машин).

- А теперь подумайте и скажите, что же такое безопасный маршрут?
(Это маршрут, который должен быть необязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно таким, чтобы на этом пути со мной ничего не случилось).
-Молодцы! А вот скажите, дома – вы дети для своих родителей, внуки для своих бабушек и дедушек, в детском саду вас называют воспитанниками. А вот когда вы выходите на улицу, передвигаетесь по дороге вне транспортного средства, то вы становитесь кем? (Пешеходами – участниками дорожного движения)
-Теперь давайте представим, что вы дома. Вот вы потянулись, улыбнулись, умылись, оделись и пошли с мамой в садик.

(Воспитатель предлагает детям рассмотреть схему-карту небольшого района вблизи детского сада, выполненную на ватмане или магнитной доске с изображением объектов и участников дорожного движения (детский сад, дома, зеленые насаждения, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, ребенок с мамой или папой, машины, зеленые стрелки, красные крестики, дорожные знаки).
-Для начала, давайте на нашей карте-схеме найдём наш детский сад. Кто вспомнит, как он называется? («Солнышко»).
-Как вы думаете, что будут обозначать зелёные стрелочки на нашей карте-схеме? (Зелёные стрелочки – это безопасный путь).
-А что могут обозначать красные крестики? (Это опасные места, которые нам встречаются на пути).

- Какие опасные места могут встретиться на пути? (Проезжая часть без пешеходного перехода, люки, ремонтные работы, кусты и деревья, которые загораживают обзор).
-Предлагаю рассказать о своём безопасном маршруте от дома до детского сада? Кто попробует?

(Ребенок вместе с воспитателем проигрывают ситуацию выхода из дома, движения по маршруту. Ребенок рисует зеленые стрелки движения на ватмане или прокладывает маршрут на магнитной доске).

Вопросы, которые могут возникнуть при обыгрывании ситуации:

• Какой маршрут ты выберешь от дома да детского сада?
• Почему ты выбрал именно этот маршрут?
• Ты подошел к проезжей части. В каком месте ты будешь переходить дорогу?
• Нужно ли торопиться переходить дорогу? Почему?
• Как нужно переходить дорогу?
• Если нет пешеходного перехода, что ты будешь делать?
• На твоем пути препятствие, что ты будешь делать?
• Тебе плохо видно проезжую часть, твои действия?
• Когда ты перешел дорогу, где ты будешь двигаться до детского сада?

6. Правила пешеходного движения

- Молодцы, дети! У вас отлично получилось! Прокладывая маршрут от дома до детского сада, мы говорила о разных нужных правилах пешеходного движения. Предлагаю вам рассмотреть иллюстрации и назвать некоторые из них.

(В свободной деятельности можно предложить детям разрезать предложенные иллюстрации на отдельные картинки и сделать книжку-памятку пешехода. Эту книжку ребенок может оставить себе или подарить другу).

7. Рефлексия.

- Дети, о чем мы сегодня говорили? Какой маршрут можно назвать безопасным? Зачем пешеходу необходимо соблюдать правила? Какие правила вы можете назвать? Что было интересно? Что было трудно? Что нового узнали? О чем расскажете дома?

Конспект в подготовительной группе

«Безопасная дорога в детский сад».

Цель: Закреплять умение моделировать безопасный маршрут от дома до детского сада посредством карты – схемы.

Задачи:

1. Обогащать опыт детей по моделированию безопасного маршрута по карте-схеме.
2. Обобщать представления детей о правилах пешеходного движения и их значении.
3. Учить видеть опасность в определенных ситуациях и избегать ее.

4. Развивать интерес дошкольников к изучению правил пешеходного движения.

5 Воспитывать чувство ответственности за соблюдение ПДД.

1. Беседа об участниках дорожного движения.

- Дети, расскажите, кто является участниками дорожного движения? (Водители, пешеходы, пассажиры).

- Скажите кто такие пешеходы? (Пешеходы – это люди, которые идут пешком).

- Кто такой водитель? А кого считают пассажирами? (Ответы детей).

- Дети, а как еще можно назвать пешеходную часть дороги? (Тротуар).

2. Загадки о дорожных знаках.

По обочине дороги,

Как солдатики, стоят.

И мы строго выполняем

Всё, что нам они велят. (Дорожные знаки).

Много есть дорожных знаков-

Эти знаки нужно знать,

Чтобы, правил на дороге

Никогда не нарушать.

- Как вы думаете, для кого их ставят? (Для водителей и пешеходов).

• Что за знак такой висит?

- «Стоп!» - машинам он велит. -
Переход, идите смело
По полоскам черно-белым. («Пешеходный переход»)

• Ходят смело млад и стар,

Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке. («Пешеходная дорожка»)

• Посмотрите, знак опасный:
• Физкультурная минутка «Мы выходим со двора».

3. Работа с картой-схемой «Безопасная дорога в детский сад».

- Молодцы, все загадки отгадали.

- Дети, скажите, как вы каждое утро добираетесь до детского сада? (На машине, пешком, на велосипеде, самокате).

- Представьте, что вы каждое утро добираетесь до детского сада пешком. Как вы думаете, каким должен быть ваша дорога (по-другому говорят маршрут)? (Неопасная, быстрая, спокойная, без большого количества машин).

- А теперь подумайте и скажите, что же такое безопасный маршрут?
(Это маршрут, который должен быть необязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно таким, чтобы на этом пути со мной ничего не случилось).
-Молодцы! А вот скажите, дома – вы дети для своих родителей, внуки для своих бабушек и дедушек, в детском саду вас называют воспитанниками. А вот когда вы выходите на улицу, передвигаетесь по дороге вне транспортного средства, то вы становитесь кем? (Пешеходами – участниками дорожного движения)
-Теперь давайте представим, что вы дома. Вот вы потянулись, улыбнулись, умылись, оделись и пошли с мамой в садик.

(Воспитатель предлагает детям рассмотреть схему-карту небольшого района вблизи детского сада, выполненную на ватмане или магнитной доске с изображением объектов и участников дорожного движения (детский сад, дома, зеленые насаждения, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, ребенок с мамой или папой, машины, зеленые стрелки, красные крестики, дорожные знаки).
-Для начала, давайте на нашей карте-схеме найдём наш детский сад. Кто вспомнит, как он называется? («Солнышко»).
-Как вы думаете, что будут обозначать зелёные стрелочки на нашей карте-схеме? (Зелёные стрелочки – это безопасный путь).
-А что могут обозначать красные крестики? (Это опасные места, которые нам встречаются на пути).

- Какие опасные места могут встретиться на пути? (Проезжая часть без пешеходного перехода, люки, ремонтные работы, кусты и деревья, которые загораживают обзор).
-Предлагаю рассказать о своём безопасном маршруте от дома до детского сада? Кто попробует?

(Ребенок вместе с воспитателем проигрывают ситуацию выхода из дома, движения по маршруту. Ребенок рисует зеленые стрелки движения на ватмане или прокладывает маршрут на магнитной доске).

Вопросы, которые могут возникнуть при обыгрывании ситуации:

• Какой маршрут ты выберешь от дома да детского сада?
• Почему ты выбрал именно этот маршрут?
• Ты подошел к проезжей части. В каком месте ты будешь переходить дорогу?
• Нужно ли торопиться переходить дорогу? Почему?
• Как нужно переходить дорогу?
• Если нет пешеходного перехода, что ты будешь делать?
• На твоем пути препятствие, что ты будешь делать?
• Тебе плохо видно проезжую часть, твои действия?
• Когда ты перешел дорогу, где ты будешь двигаться до детского сада?

Рефлексия.

- Дети, о чем мы сегодня говорили? Какой маршрут можно назвать безопасным? Зачем пешеходу необходимо соблюдать правила? Какие правила вы можете назвать? Что было интересно? Что было трудно? Что нового узнали? О чем расскажете дома?

8 сентября прошло мероприятие в подготовительной группе Ромашка»  по ПДД.

Тема: «Безопасная дорога в детский сад»

Цель: Закрепление  умения моделировать безопасный маршрут от дома до детского сада по средством карты- схемы.

Задачи: Обогащать опыт детей по моделированию безопасного маршрута по карте- схеме. Обобщать представления детей о правилах пешеходного движения и их значении. Учить видеть безопасность в определённых ситуациях и избегать ее. Развивать интерес дошкольников к изучению правил пешеходного движения. Воспитывать чувство ответственности за соблюдение ПДД.

Планируемый результат: 

1. Знание о правилах пешеходного движения;
2. Умение моделировать маршрут от дома до детского сада.

Ход мероприятия:

1. Беседа об участниках дорожного движения;
2. Загадки о дорожных знаках:
3. Физ.минутка «Мы выходим со двора»
4. Работа с картой- схемой «Безопасная дорога в детский сад»;