Календарно - тематическое планирование воспитательно – образовательной деятельности в ясельной группе на неделю. Тема: «Здравствуй, детский сад».
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 01.09.2026

Утро:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа-игра «Здравствуй, детский сад». Знакомство детей с воспитателем, групповой комнатой. Рассматривание игрушек. Игра-приветствие «Здравствуй, малыш!».

Помочь ребёнку познакомиться с воспитателем, назвать или показать свою игрушку. (Дима, Тимофей)

Формировать навыки умывания, приёма пищи, пользования салфеткой. Помогать ребёнку спокойно переходить от одного режимного момента к другому.

Игрушки, куклы, мягкие игрушки, пирамидки, машинки, книги расположены доступно для детей.

Индивидуальные беседы об особенностях адаптации ребёнка. Рекомендации по спокойному утреннему расставанию.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Игра «Пойдём за воспитателем». Ходьба за взрослым, остановка по сигналу, простые движения.

Рисование

Станция «Цветные карандаши». Свободное рисование крупными восковыми мелками.

Прогулка:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое развитие

Наблюдение за участком детского сада.

Инд. работа с Сашей и Ромой по физ. воспитанию – совершенствовать хождению парами

Игра «По ровненькой дорожке».

Свободная двигательная активность

работа перед сном

Чтение коротких стихов А. Барто. Спокойное рассматривание картинок.

Вечер:

Игра «Накормим куклу Машу». Формировать первые элементы сюжетной игры.

Помощь в овладении навыками самообслуживания (Аня, Мия)

Игры на формирование мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей в детских уголках

Прогулка.

Спокойные игры, наблюдение за окружающим.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  02.09.2026

Утро:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое раз

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя группа». Рассматривание предметов и игрушек. Дидактическая игра «Найди игрушку».

Игра с пирамидкой: снять и надеть 1–2 кольца (Тимофей, Мия)

Формировать навыки самообслуживания. Побуждать самостоятельно подходить к своему шкафчику.

Пирамидки, деревянные игрушки, крупные вкладыши, куклы.

Рекомендации по поддержанию положительного настроя ребёнка перед посещением детского сада..

НОД

Развитие речи.

Звукоподражательные игры, называние знакомых животных. «Кто, как говорит?»

Физическое развитие

Подвижная игра «Воробушки». Ходьба, бег, приседания.

Прогулка:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое раз

Наблюдение за погодой. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Индивидуальная работа с Аней, Ромой «Убери сам»

Вынос игрушек на участок для игр. (песочные наборы, машины, куклы)

Игры с песком.

Трудовые поручения: собрать веточки на участке.

Цель: воспитывать, трудолюбие

работа перед сном

Чтение «Курочка Ряба». Рассматривание иллюстраций.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Помощь в овладении навыками самообслуживания (Аленой, Сашей)

«Развивающий паровозик» Цель: закрепить знания детей о цвете и форме

Свободная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Игра «Пальчики — ручки», свободные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 04.09.2026

Утро:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое разтие

Утренняя гимнастика.

Наша группа. Цель: познакомить детей со спальней, туалетной комнатой; обращать внимание на предметы индивидуального пользования (твоя кроватка, твое полотенце, твой шкафчик).

Д/и «Пирамидка» с Димой, и Мией  (От большого до маленького и наоборот.).

Ситуативный разговор о том, что настроение бывает разным.

Внести в группу иллюстрации про осень.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание

Беседы о самочувствии и эмоциональном состоянии ребёнка.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По плану музыкального руководителя

Лепка

«Солнышко встречает малышей» — создать у детей позитивный эмоциональный настрой и ощущение безопасности в детском саду через творческую деятельность, а также сформировать первичное представление о детском саде как о тёплом, дружелюбном месте.

Прогулка:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое развитие

Беседа на тему: Как одеты прохожие?

Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Цель: закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

П.и. "Беги ко мне". Цель: формировать умение бегать в определённом направлении.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение А. Барто «Зайка».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Хождение по массажным дорожкам

Индивидуальная работа с Аленой, Сашей «Выложи сам»

«Развивающий паровозик» Цель: закрепить знания детей о цвете и форме

Свободная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Игра «Пальчики — ручки», свободные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница -. 05.09.2026

Утро:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое раз

Утренняя гимнастика. Беседа «Кто у нас хороший?». Игровое знакомство детей. Пальчиковая игра «Ладушки».

Д/у с кубиками и кирпичиками – упражнять в различении и называние цветов, выполнение заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

Закреплять последовательность умывания, приёма пищи и подготовки ко сну.

Д.и на развитие мелкой моторики рук «Сделай лучики солнышку»

.  Индивидуальные консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

«Путешествие по группе: здравствуй, детский сад!» Цель: Сформировать у детей первичные представления о пространстве детского сада и предметах ближайшего окружения, снизить тревожность в период адаптации, развить познавательную активность через игровые действия и речевое взаимодействие со взрослым.

Физическое развитие

Едем на дачу собирать овощи .Учить детей ходить и бегать друг за другом, держась за верёвку

Прогулка:

Социально-коммуникатив.

позновательно

художественно-эстетическое

физическое раз

Познавательно-исследовательская: наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) день, обобщать первичные представления об осени

Инд. работа по развитию движений.

Развивать координацию движений.

Фор-ть навыки детей расстегивать и застёгивать замок и обувь.

Игры с песком.

Трудовые поручения: собрать веточки на участке.

Цель: воспитывать, трудолюбие

работа перед сном

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки; слушание колыбельных песенок.

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры

Дима, Тимофей помочь Незнайке найти признаки осени на пейзаже.

Цель: развивать внимание.

Игра: «Оденем куклу на прогулку».

С/р. игра: «Магазин цветов»

Прогулка.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. П.и. «Птицы и кошка»