Развивающее занятие «Давайте жить дружно»
план-конспект занятия (средняя группа)

Развивающее занятие «Давайте жить дружно»

Цель: формирование у детей навыков дружеского взаимодействия через игровую и продуктивную деятельность, закрепление представлений о ценности дружбы и взаимопомощи.

Задачи: закрепить правила дружбы (помогать, делиться, мириться, не обижать, уважать). Обобщить знания детей о том, как ведут себя настоящие друзья. Научить применять эти правила в конкретных игровых и жизненных ситуациях. Развивать коммуникативные навыки (умение договариваться, слушать, уступать). Развивать навыки совместной работы в паре и малой группе. Развивать эмпатию и способность к примирению после конфликта. Воспитывать доброжелательность, терпимость, умение радоваться за других. Формировать отрицательное отношение к ссорам, дракам, обзывательствам. Воспитывать чувство ответственности за атмосферу в группе.

Оборудование и материалы: эмблемы «Дружная команда» на каждого ребёнка (круглые значки или наклейки). Разрезанные картинки (пазлы) с изображением дружеских ситуаций (по количеству пар). Карточки с правилами дружбы (с пиктограммами) на магнитах или липучках. Плакат с нарисованным «Деревом дружбы» (ствол без листьев). Цветные листья из бумаги (по 1-2 на ребёнка), клей-карандаш. «Волшебный сундучок» (коробка) с сюрпризами: раскраски, маленькие сердечки. Мягкая игрушка (для игры «Мирилка») – например, сердечко-подушка. Аудиозаписи: песни «Давайте жить дружно» (из м/ф «Приключения кота Леопольда»), «Улыбка», «Дружба крепкая», спокойная фоновая музыка. Обруч (для игры «Остров дружбы»). Кукла-персонаж «Злюка-Бука» (можно обычная кукла с сердитым лицом или перчатка). Фотография группы (или рисунок) для украшения плаката.

Предварительная работа: проведение предыдущих бесед и занятий о дружбе, эмоциях, поведении. Чтение и обсуждение произведений: В. Катаев «Цветик-семицветик» (дружба и помощь), С. Михалков «Песенка друзей», Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», русские народные сказки «Теремок», «Репка» (совместный труд). Разучивание «мирилок», песен о дружбе. Наблюдения за взаимоотношениями детей в группе, индивидуальные беседы.

Ход занятия

Дети входят в группу под песню «Давайте жить дружно» (мелодия кота Леопольда). Ребята, вы узнали эту песенку? Кто её поёт? Правильно. А какой важный секрет повторял кот Леопольд? Сегодня мы с вами будем учиться и показывать, как это – жить дружно. У нас в гостях сегодня необычный гость – злючка-Бука. Посмотрите, какая она сердитая. Давайте поможем ей стать доброй и научим её дружить. Воспитатель показывает куклу Злюку-Буку (грустную/злую). Вы готовы? Тогда начнём наше занятие – школу дружбы!

Игра «Закончи пословицу»

Воспитатель начинает пословицу, дети заканчивают хором или поднимая руку.

Нет друга – ищи, а нашёл –...береги

Друзья познаются ...в беде

Старый друг лучше ...новых двух

Один за всех и ...все за одного

Дружба не гриб, в лесу ...не найдёшь

Дерево держится корнями, а человек – ...друзьями

 «Какие вы умные! Все пословицы знаете. Народ веками складывал эти мудрости. Значит, дружба была важна всегда и везде.

Игра «Собери картинку дружбы» (работа в парах)

Дети делятся на пары (можно по цвету одежды, по соседству или раздать половинки карточек – кто найдет свою пару). Каждая пара получает конверт с разрезанной картинкой (пазл из 6-8 частей). На картинке – сюжет дружбы (дети вместе играют, помогают, смеются). Нужно собрать картинку, работая вместе, не ссорясь, договариваясь. Один держит, другой приставляет. Если не получается – меняйтесь. Говорите: «Давай попробуем так», «Помоги мне». Воспитатель наблюдает, помогает тихо, хвалит за сотрудничество. После сборки каждая пара показывает картинку и коротко объясняет: «Здесь друзья… (катаются на санках, строят башню, делятся конфетой)».

Физкультурная минутка

Дети встают врассыпную или в круг. Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения.

«Как у нас, у друзей, ножки весело стучат» – топают.

«Как у нас, у друзей, ручки весело хлопают» – хлопают.

«Как у нас, у друзей, глазки весело моргают» – моргают.

«Как у нас, у друзей, плечики поднимаются» – поднимают плечи.

«А потом, а потом все в кружочек соберёмся» – сбегаются в круг.

«Руку другу мы пожмём и ладошку подаём» – жмут руки соседям.

Повторить 2 раза с ускорением.

Разбор проблемных ситуаций «Как помирить друзей?»

Воспитатель рассказывает короткие истории. Дети предлагают, как поступить друзьям.

Ситуация 1 «Сломанный замок»

«Маша и Даша вместе строили замок из кубиков. Маша нечаянно задела локтем – замок развалился. Даша рассердилась: «Это ты всё сломала!» Маша заплакала. Что делать? Как помирить девочек?»

Ситуация 2 «Две девочки – одна кукла»:

«В группе только одна новая кукла. Аня хочет играть с ней, и Соня тоже. Они тянут куклу в разные стороны и ссорятся. Как поступить по-дружески?»

Ситуация 3 «Обидное слово»:

«Миша назвал Колю «ябедой». Коля обиделся и ушёл в угол. Миша потом понял, что зря. Что теперь делать?»

Ссориться нормально – все иногда ссорятся. Но важно уметь мириться. Настоящие друзья всегда находят способ помириться.

Игра «Мирилка с сердечком»

Воспитатель достаёт мягкое игрушечное сердечко (подушку или игрушку). Сейчас мы научимся мириться по-настоящему. У нас есть волшебное сердечко. Оно помогает забыть обиды. Встаньте в пары. Дети встают в пары (можно с тем, с кем недавно ссорились, или просто с соседом). Воспитатель показывает движения, дети повторяют, держась за сердечко (один за одну сторону, другой за другую):

Не будем больше злиться, (качают головой)

Решили помириться. (жмут сердечко)

Злюка, уходи от нас! (отталкивающее движение)

Мы друзья – и в добрый час! (хлопок обеими руками по сердечку)

После мирилки дети могут обняться.

Теперь вы знаете волшебные слова и движения для примирения. Можете использовать их в группе.

Общее задание «Законы дружной группы»

На мольберте или доске – пустой плакат (или магнитная доска). Давайте составим главные законы нашей группы – что мы обещаем делать, чтобы жить дружно. Дети диктуют правила, воспитатель вывешивает карточку-символ (пиктограмму). По аналогии с прошлой беседой. выкладываем пиктограмму.

Продуктивная деятельность «Дерево дружбы нашей группы»

Дети подходят к столу, где лежит ватман с нарисованным большим стволом дерева (без листьев). Посмотрите – это наше дерево. Оно голое, потому что ему не хватает листьев – листьев наших добрых поступков. Сейчас каждый возьмёт листочек и нарисует или напишет (воспитатель помогает) одно доброе дело, которое он сделал для друга. Или просто напишет своё имя. Дети берут цветные листья, рисуют сердечки, улыбки, пишут имена. Воспитатель помогает с надписями. После этого дети приклеивают листья на дерево. Получается пышное, яркое «Дерево дружбы». Посмотрите, какое красивое дерево выросло! Это вы вырастили его своими добрыми делами. Чем больше добрых поступков – тем пышнее дерево. Можно внизу приклеить общую фотографию группы или написать название группы.

Ну что, Злюка-Бука, научилась ли ты дружить? Ребята, давайте поделимся с Букой нашими секретами. Дети по цепочке говорят один секрет дружбы (можно с мячом): «Надо делиться», «Надо говорить правду», «Надо не жадничать», «Надо прощать». Воспитатель переворачивает куклу – с другой стороны она улыбается (или меняет её на куклу «Добрушу»). Воспитатель достаёт сундучок (коробку), открывает. Там – маленькие сердечки или медальки «Дружная команда» и раскраски о дружбе (на каждого).

Примечание: учитывайте актуальную атмосферу в группе. Если в группе есть затяжной конфликт между детьми, посадите «враждующих» в одну пару в игре «Мирилка» – это может стать поворотным моментом. Не форсируйте обнимания. Если ребёнок не хочет обниматься, предложите вместо этого пожать руку или просто сказать «мир». Повторяйте «законы дружбы» в течение следующих дней. Каждое утро можно повторять одно правило – как девиз дня. Для детей с трудностями в общении (аутичные черты, тревожность) – дайте роль «хранителя правил»: он держит карточку с правилом и показывает, когда кто-то нарушает. Это включает его без прямого контакта. Поощряйте конкретику. Вместо «Ты молодец» говорите: «Ты отлично помог Диме собрать пазл – это и есть дружба».