Технологическая карта занятия
материал (старшая группа)

Технологическая карта занятия

Ф.И.О. воспитателя: Раева Дарья Юрьевна

Название и тема занятия: «Задания от детей подготовительной группы»

Форма организации занятия: фронтальная

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Цель занятия: обобщение и закрепление знаний, полученных детьми за учебный год, через организацию различных видов деятельности.

Задачи занятия:

1. Учить детей возможностям обсуждения проблемы,  совместного нахождения способов ее решения.
2. Развивать способность использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира: ориентировка во времени, решение простейших примеров, измерение сыпучих продуктов с помощью заместителей (условной меркой).
3. Закреплять умения детей осуществлять звуковой анализ простых трехзвуковых слов, составлять предложения по модели.
4. Развивать умения детей познания предметов окружающего мира через самостоятельное   экспериментирование.
5. Обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы.
6. Мотивировать детей на выполнение заданий посредством игровой и познавательной мотивации.
7. Способствовать, овладению детьми, способами выражать свои предположения,  свое отношение к результату.
8. Воспитывать наблюдательность,  самостоятельность, инициативность; умение работать в команде, паре.

Планируемый результат: дети закрепили и обобщили знания, полученные за учебный год.

Проектирование образовательной среды: пространственная среда дети с воспитателями проходят в группу, встают полукругом к гостям лицом. Для выполнения первого задания «Что напутал художник» дети и воспитатель Е.В. Арбузова подходят к столу, стоящему слева от центра группы. Для выполнения второго задания «Прошлое, настоящее и будущее» воспитатель Д.Ю. Раева предлагает детям разделиться на две группы, и выполнить задание за двумя столами, расположенными слева и справа от центра группы. Третье задание «Угадай сказку» дети выполняют с воспитателем Е.В. Арбузовой за двумя столами, расположенными слева и справа от центра группы. Физкультминутка проводится в центре группы с воспитателем Д.Ю. Раевой. Для мотивации детей на выполнение звукобуквенного анализа дети и воспитатель Д.Ю. Раева проходят в

игровой уголок для девочек (ближе к дальнему правому углу группы), получив карточки  для выполнения звукобуквенного анализа слов, дети проходят к столам расположенным слева и справа от центра группы, а воспитатель Е.В. Арбузова остается для выполнения задания «Составь предложение» с детьми, затрудняющимися выполнять звукобуквенный анализ слов. Для выполнения последнего задания дети и воспитатель Е.В. Арбузова проходят в лабораторию, находящуюся ближе к дальнему левому углу группы. Для рефлексии проведенного занятия дети и два воспитателя проходят в центр группы.

предметно-практическая среда:

материалы -  картинки с иллюстрациями «Что напутал художник». Два набора картинок «Прошлое, настоящее, будущее» (человек). Иллюстрации сказок (русских народных, авторских).  Игрушка Робин Бобин Барабек. Карточки для звукового анализа слов, карточки для составления предложения. Набор смайликов.

оборудование - в «лаборатории» по две емкости (на каждую пару детей) с крупой (гречка и рис); тарелочка с геометрическими фигурами. Предметы для выбора условной мерки (линейки, прищепки, пластиковые стаканчики, ножницы,  ложки чайные, ложки столовые, ложки пластиковые).

Среда взаимодействия:

ребенок-ребенок:  дети будут организованы – индивидуально, парами, командами;

ребенок-взрослый: отношения будут выстраиваться партнерские (субъект – субъектные)

Этапы и ход занятия