Конспект беседы для старшей группы Тема: «История возникновения казачества на Руси»
материал (старшая группа)

Конспект беседы для старшей группы Тема: «История возникновения казачества на Руси»

Воспитатель: Качура Л.В

**Цель:** Формировать у детей старшего дошкольного возраста первые представления об истории возникновения казачества на Руси, его роли в защите родной земли.

**Задачи:**

Образовательные: Познакомить детей с понятиями «казак», «казачество», с историей появления казаков на Руси. Рассказать о том, что казаки были вольными, смелыми людьми, которые защищали границы Родины.

Развивающие: Развивать познавательный интерес к истории своего народа, его традициям. Обогащать словарный запас словами: «казак», «вольница», «атаман», «курень».

Воспитательные: Воспитывать уважение к истории и традициям казачества, чувство гордости за свою малую родину и ее защитников.

Предварительная работа:Рассматривание иллюстраций с изображением природы Дона, казаков в форме, их быта. Чтение казачьих сказок («Дикое поле», «Золотой орёл») и пословиц о казаках.

Материалы и оборудование:

   Иллюстрации с изображением казаков (воинов в форме), казачьего дома (курень), реки Дон.

  Карта России или Ростовской области (для показа места расселения казаков).

  Аудиозапись казачьей народной музыки (для создания фона).

  «Волшебная шкатулка» с картинками или предметами казачьего быта (папаха, шашка (игрушечная)).

Ход беседы:

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей и предлагает им отправиться в увлекательное путешествие в прошлое. Для привлечения внимания он загадывает загадку:

> «Река широкая, как море,

> По ней плывут большие лодки.

> А на берегах ее живут

> Храбрые, удалые люди.

> Что это за река и кто эти люди?»

Выслушав ответы детей, воспитатель сообщает, что сегодня они узнают о том, кто такие казаки и откуда они появились.

2. Основная часть

Беседа «Кто такие казаки?»

    Воспитатель показывает детям иллюстрацию с изображением казака и спрашивает: «Ребята, как вы думаете, кто это?» После ответов детей педагог обобщает: «Казаки — это вольные, смелые и сильные люди. Они жили по границам России и защищали её от врагов. Это были настоящие воины, которые умели всё делать сами: строить дома, обрабатывать землю и сражаться».

Рассказ воспитателя об истории возникновения казачества.

    Воспитатель рассказывает: «Давным-давно, много лет назад, на Руси было неспокойно. Люди, которые не хотели терпеть тяжёлую жизнь, бежали на юг, в бескрайние степи. Они селились по берегам больших рек, таких как Дон, Днепр, Волга. Эти люди называли себя казаками, что значит «вольные люди». Они жили свободно и никому не подчинялись. Но они очень любили свою землю и всегда были готовы её защитить».

    Воспитатель показывает на карте, где примерно селились казаки, и объясняет, что наш Донской край — это родина донских казаков.

Динамическая пауза (Физкультминутка)

    «Мы казаки удалые — (дети выпрямляются, показывают силу)

    Сильные и смелые.

    Мы на лошадях скачем — (имитация скачки)

    И врагов не боимся.

    Раз-два, раз-два, (шаги на месте)

    Всем ребятам мы друзья!»

Знакомство с традициями и бытом (с использованием «Волшебной шкатулки»)

    Воспитатель достаёт «волшебную шкатулку» и по очереди показывает предметы или картинки:

Папаха:«Как вы думаете, что это? Это папаха — головной убор казака. Она была не только для тепла, но и защищала голову в бою».

Шашка (сабля): «А это оружие казака. Казаки были отличными воинами и очень метко стреляли и ловко владели шашкой».

Курень: Воспитатель показывает картинку с изображением казачьего дома. «Свой дом казаки называли курень. Он был построен из дерева или глины. В курене всегда было чисто и уютно».

Беседа о главных качествах казака.

    Воспитатель задаёт вопросы:

 «Какими были казаки?» (Смелыми, сильными, дружными, верными).

 «Что значит быть защитником Родины?» (Любить свою землю, охранять её от врагов).

 «Как вы думаете, казаки уважали старших?» (Да, в казачьих семьях дети уважали родителей и старших, помогали друг другу).

3. Заключительная часть

Воспитатель подводит итог беседы:

   «С кем мы сегодня познакомились?»

  «Кто такие казаки?»

   «Где они жили?»

Воспитатель хвалит детей за активность и внимание, отмечает, что казаки — это пример мужества, чести и любви к своей Родине. В завершение можно предложить детям поиграть в казачью народную игру (например, «Лошадки») или послушать казачью песню.