Тематическое планирование кружка "Развивайка" (3-4 года)
методическая разработка (младшая группа)

Месяц

Тема

Программное содержание

Дидактич. пособие

октябрь

Знакомство с кубиками

 «Сложи узор». «Дорожки»

Закреплять знание геометрических фигур, основных цветов, упражнять в счете, в умении сравнивать предметы по длине, выкладывать фигуры по образцу, накладывая кубики на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, пространственную ориентацию, мелкую моторику.  

Н.Семенова

Альбом «Чудо-кубики». «Сложи узор» с.1

«Башни»

(кубики

 «Сложи узор»)

   Закреплять знание геометрических фигур, основных цветов, упражнять в счете, в умении сравнивать предметы по высоте, выкладывать фигуры по образцу, накладывая кубики на изображение; развивать логическое мышление, внимание, пространственную ориентацию, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Н.Семенова

Альбом «Чудо-кубики». «Сложи узор» с.2

 «Лесенка»

(кубики

 «Сложи узор»)

Закреплять знание основных цветов, упражнять в счете, в умении сравнивать предметы по высоте, выкладывать фигуры по образцу, накладывая кубики на изображение, формировать понятия «слева-справа»; развивать логическое мышление, пространственную ориентацию, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Н.Семенова

Альбом «Чудо-кубики». «Сложи узор» с.3

«Дорожка к домику»

(кубики

 «Сложи узор»)

Закреплять знание основных цветов, упражнять в счете, в умении выстраивать логическую цепочку, выкладывать фигуры по образцу; развивать логическое мышление, внимание, пространственную ориентацию, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Н.Семенова

Альбом «Чудо-кубики». «Сложи узор» с.4

«Флаг России»

(кубики

«Сложи узор»)

Закреплять знание основных цветов, упражнять в счете, в умении выкладывать изображение по образцу; познакомить с изображением российского флага; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Н.Семенова

Альбом «Чудо-кубики». «Сложи узор» с.5

ноябрь

Знакомство с цветными палочки Кюизенера. «Сороконожка»

Формировать представления о признаках палочек: палочки одинакового цвета имеют одинаковую длину, упражнять в назывании цветов, в счете, упорядочении палочек по длине, формировать умение выкладывать изображение по образцу, накладывая палочки на схему; развивать логическое мышление, внимание, конструктивные способности,  мелкую моторику рук. 

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.1

«Цветные дорожки»

(палочки Кюизенера)

Формировать умение выкладывать изображение по образцу, накладывая палочки на схему, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать логическое мышление, память, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.   

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.2,4

«Весёлые котята»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, формировать умение работать со схемой, накладывая палочки на изображение, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать логическое мышление, внимание, память, речь, расширять кругозор. 

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.5

«Чьи ножки?»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.3

декабрь

«Вот козлят считает мама…»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; повторить содержание сказки «Семеро козлят»; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.7

«Зайчишки»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.6

«Колобок»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.8

«А навстречу ему заяц…»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.9

январь

«А навстречу ему волк…»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные  способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.10

«А навстречу ему медведь…»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.11

«А навстречу ему лиса…»

(палочки Кюизенера)

Упражнять детей в умении анализировать образец, работать по схеме, упражнять в счете, в назывании цветов; закрепить знание содержания сказки; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Волшебные дорожки» с.12

февраль

Знакомство с блоками Дьенеша

Закреплять знание основных цветов, геометрических фигур, упражнять в умении сравнивать фигуры по величине, по толщине, в умении выкладывать фигуры по образцу, накладывая блоки на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.1

«Кто любит по веткам носиться…»

(блоки Дьенеша)

Закреплять знание основных цветов, геометрических фигур, упражнять в умении сравнивать фигуры по величине, в умении выкладывать фигуры по образцу, накладывая блоки на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.2

«Царь зверей…» (блоки Дьенеша)

Закреплять знание основных цветов, геометрических фигур, упражнять в умении сравнивать фигуры по величине, в умении выкладывать фигуры по образцу, накладывая блоки на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.4

«Кого боится кот?»

(блоки Дьенеша)

Закреплять знание основных цветов, геометрических фигур, упражнять в умении сравнивать фигуры по величине, в умении выкладывать фигуры по образцу, накладывая блоки на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.5

март

«Автобус»                      (блоки Дьенеша)

Закреплять знание основных цветов, геометрических фигур, упражнять в счете, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу, накладывая блоки на схему; знакомить с понятием «транспорт»; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.2

«Пылесос»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; знакомить с понятием «бытовая техника»;

развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.3

«Зайка»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; знакомить с понятием «дикие животные»;

развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.4

«Белка»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; знакомить с понятием «дикие животные»;

развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.5

апрель

«Поросята»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; знакомить с понятием «домашние животные»; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.6

«Мышка и мышата»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.7

«Цапля и лягушка»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.8

«Медвежата и мышка»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.13

«Весна»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.1

май

«Бабочка»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.9

«Птички»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.10

«Паучок»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.11

«Дождь идёт»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Упражнять в счете, в умении называть цвета, геометрические фигуры, в умении сравнивать фигуры по величине, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Вместе весело играть» с.12