Утренний круг
картотека (младшая группа)

Утренний круг № 1. «Здравствуй, детский сад!»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, развить умение приветствовать друг друга.

Материалы: колокольчик, лента для обозначения круга на полу.

Ход:

Позывной. Воспитатель звенит колокольчиком и произносит:

Динь-дон, динь-дон —
Раздаётся громкий звон!
Колокольчик звенит
И ребятам говорит:
«В круг, ребята, все вставайте,
День с улыбкой начинайте!»

Приветствие. Дети встают в круг и выполняют движения под слова:

Здравствуй, солнце золотое! (Руки поднимают вверх, встают на носки.)
Здравствуй, небо голубое! (Разводят руки в стороны, опускаются на всю стопу.)
Здравствуй, маленький дубок! (Присаживаются, складывают ладони вместе.)
Здравствуй, лёгкий ветерок! (Качают руками из стороны в сторону.)
Здравствуй, утро, здравствуй, день! (Здороваются друг с другом.)
Нам здороваться не лень!

Обмен новостями. Воспитатель задаёт вопросы:

• Какое сегодня настроение?
• Что интересного вы видели по дороге в детский сад?

Пальчиковая гимнастика «Считалочка»:

Раз, два, три, четыре, пять (считаем пальчики)
Вышли пальчики гулять (указательный и средний пальчики «ходят» по ногам сверху вниз)
Раз, два, три, четыре, пять (считаем пальчики)
В домик спрятались опять! (сжимаем кулачок)

Завершающий ритуал. Дети берутся за руки, улыбаются друг другу. Воспитатель  говорит:

Возьмёмся за руки, друзья!
Друг другу улыбнёмся.
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй, солнце!»

Все хором: «Доброе утро! Хорошего дня!»

Утренний круг № 2. «Весёлые овощи»

Цель: закрепить знания об овощах, развить речь и мелкую моторику.

Материалы: муляжи овощей (огурец, помидор, морковь), корзинка, смятые листы бумаги с нарисованными овощами.

Ход:

1. Позывной. Звучит бубен. Воспитатель произносит:

Собирайтесь, дети, в круг,
В огороде ждёт нас друг!

2. Приветствие. Игра «Доброе словечко»: каждый ребёнок говорит соседу комплимент (например, «Саша сегодня самый весёлый!»).
3. Обмен новостями. Вопросы воспитателя:

• Какие овощи вы ели на завтрак?
• Какой овощ ваш самый любимый?

4. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»:

Мы капусту рубим-рубим (движения прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы капусту солим-солим (поочередное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капусту трём-трём (потирать ладони друг о друга)
Мы капусту жмём-жмём (сжимать и разжимать кулаки)

5. Игра «Угадай овощ». Воспитатель показывает муляж, дети называют овощ и говорят, где он растёт (в земле или над землёй).
6. Планирование дня. Обсуждение:

• Сегодня мы будем рисовать овощи.
• Поиграем в игру «Овощной магазин».

7. Завершение. Дети передают друг другу корзинку с овощами и говорят: «Желаю тебе вкусного дня!»

Утренний круг № 3. «Весеннее настроение»

Цель: закрепить признаки весны, развить внимание и память.

Материалы: картинки с признаками весны (проталины, почки, первые цветы), массажные мячики Су-джок.

Ход:

1. Позывной. Звенит колокольчик. Воспитатель говорит:

Весна стучится в двери к нам,
Спешим собраться поскорей, друзья!

2. Приветствие. Дети выполняют движения под текст:

Здравствуй, солнышко лучистое! (Поднимают руки вверх.)
Здравствуй, небо чистое! (Разводят руки в стороны.)
Здравствуй, травка зелёная! (Приседают.)
Здравствуй, весна чудесная! (Встают и хлопают в ладоши.)

3.Обмен новостями. Вопросы:

• Что изменилось на улице с приходом весны?
• Вы видели первые цветы?

4.Игра с мячиками Су-джок:

Я мячом круги катаю, (Катают мячик между ладонями по кругу.)
Взад-вперёд его гоняю. (Катают вверх-вниз.)
Им поглажу я ладошку, (Гладят ладонью.)
Как сжимает лапу кошка. (Сжимают мячик в кулачке.)

5.Дидактическая игра «Бывает — не бывает» (дети хлопают, если утверждение верное, топают — если нет):

• Весной тает снег. (Хлопают.)
• Листья желтеют и опадают. (Топают.)
• На деревьях набухают почки. (Хлопают.)

6. Планирование дня. Воспитатель предлагает:

• Понаблюдать за погодой.
• Нарисовать весеннее дерево.

7.Завершение. Дети встают в круг, берутся за руки и хором говорят:

Пусть весна принесёт нам радость,
А день будет добрым и прекрасным!

Утренний круг № 4. «Доброе утро, игрушки!»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, развить коммуникативные навыки и речь.

Материалы: мягкие игрушки (мишка, зайка, кукла), колокольчик.

Ход:

1. Позывной. Звенит колокольчик. Воспитатель говорит:

Динь-динь, динь-динь!
Встанем в круг, не ленись!
День начнём мы с доброты,
Улыбнёмся — я и ты!

2. Приветствие. Дети передают по кругу мягкую игрушку и ласково называют соседа по имени: «Доброе утро, Маша!»
3. Обмен новостями. Вопросы:

• Какая игрушка сегодня с тобой?
• Что любит делать твоя игрушка?

4. Пальчиковая гимнастика «Игрушки»:

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем игрушки мы считать: (загибаем пальчики)
Мишка плюшевый, зайка смешной,
Кукла в платье нарядном, большой. (показываем все пальчики)

5. Игра «Угадай игрушку». Воспитатель описывает игрушку (цвет, размер, что умеет делать), дети угадывают.

6.Завершение. Дети встают в круг, обнимают свои игрушки и хором говорят: «Хорошего дня всем!»

Утренний круг № 5. «Путешествие в лес»

Цель: закрепить знания о диких животных, развить внимание и воображение.

Материалы: картинки с дикими животными (лиса, заяц, медведь, волк), шишки или жёлуди, мягкая игрушка — белочка.

Ход:

1.Позывной. Звучит мелодия «Звуки леса». Воспитатель говорит:

В лес волшебный мы идём,
Дружно за руки возьмёмся,
И под музыку весёлой
В круг скорей все соберёмся!

2. Приветствие. Дети идут по кругу и здороваются с «лесным жителями»:

Здравствуй, солнышко в окне! (поднимают руки вверх)
Здравствуй, ёлочка в лесу! (руки домиком над головой)
Здравствуй, птичка на суку! (машут руками, как крыльями)
Мы в лесу гулять идём,
Всем «привет» сейчас споём!

3. Обмен новостями. Вопросы:

• Кого из лесных зверей вы видели в зоопарке или по телевизору?
• Какой зверь вам больше всего нравится?

4.Дидактическая игра «Кто что ест?». Дети раскладывают картинки: зайцу — морковку, белке — шишку, медведю — мёд.

5.Подвижная игра «Зайка беленький сидит». 

Дети выполняют движения по тексту:

Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!

6. Завершение. Воспитатель предлагает: «Давайте скажем спасибо лесу за прогулку!» Дети хором: «Спасибо, лес! Хорошего дня!»

Утренний круг № 6. «Весёлые капельки»

Цель: закрепить представления о воде и её свойствах, развить мелкую моторику и координацию.
Материалы: маленькие резиновые капельки или кружочки синего цвета, тазик с водой (или имитация — синяя ткань), картинки с изображением дождя, реки, лужи.
Ход:

1. Позывной. Звук капель (можно постучать пальцами по столу). Воспитатель говорит:

Кап-кап, кап-кап —
Это дождик к нам стучится,
Встанем в круг скорей, друзья,
С дождиком нам веселиться!

2. Приветствие. Дети передают синюю капельку по кругу и говорят: «Капелька идёт к Саше, доброе утро, Саша!»
3. Обмен новостями. Вопросы:

• Вы видели дождь вчера?
• Куда деваются капельки, когда падают на землю?

4. Сенсорная игра «Перелей воду». Дети с помощью маленьких ложечек переливают воду из одного стаканчика в другой (под наблюдением воспитателя).
5. Пальчиковая игра «Дождик»:

Дождик, дождик, веселей! (стучим пальчиками по столу)
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи! (грозим пальчиком)

6. Завершение. Дети кладут капельки на «лужу» (синюю ткань) и хором говорят: «Спасибо, дождик, за игру! Хорошего дня всему миру!»

Утренний круг № 7. «Цветная неделя»

Цель: закрепить названия основных цветов, развить зрительное восприятие и речь.
Материалы: цветные ленточки (красный, синий, жёлтый, зелёный), цветные карточки.
Ход:

1. Позывной. Воспитатель машет цветной ленточкой. Говорит:

Ленточка цветная,
В круг нас собирает,
Кто её поймает,
Тот в кругу играет!

2. Приветствие. Дети выбирают ленточку любимого цвета и машут ею, говоря: «Доброе  утро, красный цвет! Доброе утро, синий цвет!» и т. д.
3. Обмен новостями. Вопросы:

• Какой цвет сегодня на твоей одежде?
• Какой цвет тебе нравится больше всего?

4. Игра «Найди цвет». Воспитатель показывает карточку, дети находят в группе предмет такого же цвета.
5. Танец с ленточками. Под весёлую музыку дети кружатся и машут ленточками.
6. Завершение. Все вместе кладут ленточки в коробку и говорят: «Цвета, спасибо за игру! Хорошего дня, друзья!»

Утренний круг № 8. «Дружная семья»

Цель: сформировать представления о семье, воспитать любовь и уважение к близким.
Материалы: семейные фотографии детей (или рисунки), мягкая игрушка — сердечко.
Ход:

1. Позывной. Воспитатель стучит в бубен и говорит:

Бубен весело звучит,
В круг ребяток всех манит,
Соберёмся, улыбнёмся,
С добрым утром познакомимся!

2. Приветствие. Дети передают сердечко по кругу и говорят ласковое слово для своей семьи: «Моя мама добрая», «Мой папа сильный» и т. д.
3. Обмен новостями. Вопросы:

• Кто вас привёл сегодня в детский сад?
• Чем вы любите заниматься с семьёй?

4. Пальчиковая игра «Семья»:

Этот пальчик — дедушка, (загибаем большой палец)
Этот пальчик — бабушка, (указательный)
Этот пальчик — папочка, (средний)
Этот пальчик — мамочка, (безымянный)
Этот пальчик — я, (мизинец)
Вот и вся моя семья! (сжимаем и разжимаем кулачок)

5. Игра «Чьи ладошки?». Дети прикладывают ладошки к большим отпечаткам на листе бумаги и называют члена семьи.
6. Завершение. Дети обнимаются и хором говорят: «Мы — дружная семья! Хорошего дня всем!»

Утренний круг № 9 «Путешествие на ферму»

Цель: закрепить знания о домашних животных и их детёнышах, развить звукоподражание и координацию движений.

Материалы: игрушки или картинки с домашними животными (корова, лошадь, свинья, коза), фигурки детёнышей, игрушечная тележка.

Ход:

1. Позывной. Звук колокольчика. Воспитатель говорит:

Динь-динь, пора вставать,
На ферму будем мы шагать!
Встанем в круг, улыбнёмся,
Весело играть начнём!

2. Приветствие. Дети передают игрушку-животное по кругу и здороваются от его имени: «Му-у, доброе утро, Маша!», «Иго-го, доброе утро, Петя!»
3. Обмен новостями. Вопросы:

• Кого из животных вы видели в деревне?
• Какое животное вам нравится больше всего?

4. Дидактическая игра «Кто чей детёныш?». Воспитатель показывает взрослое животное, дети находят его детёныша (корова — телёнок, свинья — поросёнок и т. д.).
5. Подвижная игра «Ферма». Дети изображают животных: ходят как лошадки, прыгают как козлята, ходят вперевалку как свинки.
6. Завершение. Дети складывают животных в тележку и хором говорят: «Животные, спасибо за игру! Хорошего дня, друзья!»

Утренний круг № 10 «Путешествие в страну фруктов»

Цель: закрепить названия фруктов, развить обоняние и тактильные ощущения, расширить словарный запас.

Материалы: муляжи или настоящие фрукты (яблоко, банан, груша, апельсин), корзина, тканевый мешочек.

Ход:

1. Позывной. Звучит весёлая мелодия. Воспитатель говорит:

В страну фруктов мы идём,
Дружно за руки возьмёмся,
И под музыку чудесную
В круг скорей все соберёмся!

2. Приветствие. Дети идут по кругу и здороваются с фруктами:

Здравствуй, яблоко румяное! (наклоняются)
Здравствуй, банан жёлтый! (поднимают руки вверх)
Здравствуй, груша сладкая! (кружатся)
Мы в саду гулять идём,
Всем «привет» сейчас споём!

3. Обмен новостями. Вопросы:

• Какой фрукт вы ели на завтрак?
• Какой фрукт вам нравится больше всего?

4. Игра «Угадай на ощупь». Дети с закрытыми глазами достают из мешочка фрукты и пытаются угадать, что это.
5. Пальчиковая игра «Фруктовая ладошка»:

Этот пальчик — яблоко, (загибаем большой палец)
Этот пальчик — банан, (указательный)
Этот пальчик — груша, (средний)
Этот пальчик — апельсин, (безымянный)
Этот пальчик — киви, (мизинец)
Вот и весь наш урожай! (сжимаем и разжимаем кулачок)

6. Завершение. Дети кладут фрукты в корзину и хором говорят: «Фрукты, спасибо за игру! Хорошего дня, друзья!»

Утренний круг № 11.«Волшебное утро» 

Цель: создать позитивный настрой на весь день, развить коммуникативные навыки, речь и мелкую моторику, укрепить дружеские связи в группе.

Материалы:

• колокольчик или бубен;
• мягкая игрушка-заяц (или другая);
• разноцветные шарики (по количеству детей);
• картинки с эмоциями (улыбка, грусть, удивление, радость);
• массажные мячики Су-джок (по одному на ребёнка).

Ход утреннего круга

1. Позывной (1–2 минуты)

Воспитатель звенит колокольчиком и произносит:

Динь-динь, динь-динь!
Встаём в круг, не ленись!
День начнём мы с доброты,
Улыбнёмся — я и ты!

Дети собираются в круг.

2. Приветствие «Доброе утро, друзья!» (2–3 минуты)

Дети стоят в кругу, передают мягкую игрушку по очереди. Получивший игрушку:

• называет своё имя;
• говорит ласковое слово соседу («Доброе утро, Маша! Ты такая весёлая!», «Доброе утро, Ваня! Ты мой друг!»);
• выполняет простое движение (подпрыгнуть, хлопнуть в ладоши, помахать рукой).

Воспитатель начинает первым, показывая пример.

3. Обмен новостями «Доброе утро, мир!» (3–4 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

• Какое у тебя сегодня настроение? Покажи картинку с эмоцией.
• Что интересного случилось вчера?
• Что ты хочешь сделать сегодня в детском саду?
• Кого из друзей ты рад видеть сегодня?

Каждый ребёнок кратко отвечает (1–2 фразы). Если ребёнок стесняется, воспитатель помогает наводящими вопросами или предлагает просто показать картинку.

4. Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики» (2 минуты)

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем пальчики считать: (загибаем пальчики по очереди)
Этот — самый маленький, (мизинец)
Этот — чуть побольше, (безымянный)
Средний пальчик — серединка, (средний)
Указательный — вперёд, (указательный)
Большой — самый удалой! (большой)
Все мы дружная семья —
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся! (берутся за руки)

5. Игра с массажными мячиками «Волшебные шарики» (2–3 минуты)

Воспитатель раздаёт детям мячики Су-джок. Дети выполняют движения, повторяя за воспитателем:

Я мячом круги катаю, (катают мячик между ладонями по кругу)
Взад-вперёд его гоняю. (катают мячик между ладонями вверх-вниз)
Им поглажу я ладошку, (мячиком гладят вдоль всей ладони)
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко, (сжимают мячик в кулачок)
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму, (прижимают каждый палец к колючке)
И другой рукой начну. (повторяют с другой рукой)

6. Игра «Угадай эмоцию» (3 минуты)

Воспитатель показывает картинки с разными эмоциями, дети угадывают и повторяют мимику:

«Это улыбка — все улыбаются!»

«Это удивление — глаза широко открыты!»

«Это радость — хлопаем в ладоши!»

«Это грусть — уголки губ опущены».

Можно добавить движения:

при радости — прыгать на месте;

при удивлении — поднимать руки вверх;

при грусти — обнять себя.

8. Творческая активность «Подари значок» (3–4 минуты)

Воспитатель предлагает детям достать по одному значку из корзины и подарить её кому-нибудь из группы, сказав доброе слово:

«Я дарю тебе машинку, Ваня, потому что ты добрый!»

«На, Катя, куколку, ты мне нравишься!»

9. Подвижная игра «Солнышко и тучка» (2–3 минуты)

Правила:

Когда воспитатель говорит «Солнышко!» — дети бегают, прыгают, кружатся.

Когда говорит «Тучка!» — приседают и закрывают голову руками.

Игра повторяется 3–4 раза.

10. Завершение «Пожелание дня» (1–2 минуты)

Дети встают в круг, берутся за руки. По очереди говорят одно слово-пожелание на   день:

«Радость!»  

«Смех!»

«Дружба!»

«Игра!»

«Улыбка!»

Воспитатель завершает:

Пусть день будет добрым,
Весёлым, чудесным,
А мы — дружной семьёй!
Хорошего дня всем!

Утренний круг №12 «Волшебные звуки: путешествие в мир музыкальных инструментов» 

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, познакомить детей с музыкальными инструментами и их звучанием, развить слуховое восприятие, чувство ритма и мелкую моторику.

Материалы:

• колокольчик, бубен, барабан, деревянные ложки, маракасы (по 2–3 шт. каждого);
• мешочек или коробка для «волшебного сундучка»;
• картинки с изображением инструментов;
• аудиозапись весёлой детской мелодии;
• разноцветные ленточки (по количеству детей).

Ход 

1. Позывной «Волшебный звук» (1–2 минуты)

Воспитатель играет на колокольчике и произносит:

Динь-динь, динь-динь!
Встаём в круг, не ленись!
Звуки волшебные зовут,
На утренний круг нас ведут!

Дети собираются в круг.

2. Приветствие «Звуковое» (2–3 минуты)

Воспитатель передаёт по кругу «волшебный сундучок» с инструментами. Каждый   ребёнок достаёт один инструмент, называет его («Это бубен!») и приветствует соседа, сыграв короткий ритм:

• на бубне — 2–3 удара;
• на колокольчике — 2–3 звона;
• на ложках — 2–3 стука.

Воспитатель показывает пример: «Доброе утро, Маша! Динь-динь!»

3. Обмен новостями «Музыкальные вести» (3–4 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

Какой инструмент тебе нравится больше всего?

Ты когда-нибудь играл на каком-нибудь инструменте?

Какие звуки тебе нравятся: громкие или тихие?

За каждый ответ ребёнок получает ленточку.

4. Пальчиковая гимнастика «Мы играем» (2 минуты)

Этот пальчик — барабанщик, (загибаем большой палец)
Этот — скрипач умелый, (указательный)
Этот — флейтист весёлый, (средний)
Этот — звонкий трубач, (безымянный)
Ну а этот — дирижёр, (мизинец)
Он ведёт весь наш оркестр! (сжимаем и разжимаем кулачок)

5. Игра «Угадай звук» (3 минуты)

Воспитатель прячется за ширмой или поворачивается спиной и играет на разных инструментах (бубен, колокольчик, барабан, ложки). Дети слушают и показывают картинку с соответствующим инструментом. За правильный ответ ребёнок получает инструмент для игры.

6. Творческая активность «Оркестр» (3–4 минуты)

Под весёлую детскую мелодию дети играют на выбранных инструментах:

затем воспитатель показывает движения:

«тихо» — качают инструментом;

«громко» — активно играют;

«стоп» — замирают.

Повторить 2–3 раза.

7. Подвижная игра «Танцующие ленточки» (3 минуты)

Каждый ребёнок берёт ленточку. Под музыку дети:

• кружатся с ленточками;
• машут ими вверх-вниз;
• бегают по кругу;
• приседают и качают ленточками.

Когда музыка останавливается, дети замирают в красивой позе.

8. Дыхательная гимнастика «Задуй свечу» (2 минуты)

Воспитатель ставит в центр круга игрушечную свечу (или картинку):

«Представьте, что перед вами большая свеча. Глубоко вдохните носом…» (дети вдыхают)

«…и медленно выдохните ртом, будто задуваете свечу» (плавный выдох)

Повторить 3–4 раза.

9. Завершение «Музыкальное пожелание» (1–2 минуты)

Дети встают в круг, кладут инструменты в «волшебный сундучок», берутся за руки и хором говорят:

Звуки добрые, звучите,
День нам радость подарите!
Будем петь и танцевать,
Дружно, весело играть!

Воспитатель добавляет: «Сегодня на прогулке мы ещё потанцуем под весёлую           музыку!»