Консультация для педагогов "Алгоритм действий воспитателя группы компенсирующей направленности при предъявлении родителями(законными представителями)заключения ТПМПК"
консультация

Алгоритм действий воспитателя группы компенсирующей направленности при предъявлении родителями (законными представителями)заключения ТПМПК

Что делать педагогам, когда родители (законные представители) приносят заключение ТПМПК?

Когда родители приходят в детский сад с заключением Территориольно-психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК), это важный момент, который требует от нас, сотрудников сада, четких и внимательных действий. Наша главная задача – помочь ребенку и его семье, обеспечив ему наилучшие условия для развития и обучения.

Вот пошаговый план, как действовать:

Шаг 1: Принимаем заключение и общаемся с родителями.

Встреча и прием документа: Первым делом, спокойно и доброжелательно встречаем родителей. Принимаем у них оригинал заключения комиссииТПМПК. Важно сразу сделать копию для наших внутренних документов, а оригинал вернуть родителям. Объясняем, что это их личный документ.

Разъяснения и поддержка:Следующий этап очень важный. Родители, возможно, волнуются, у них много вопросов. Наша задача – выслушать их, ответить на все вопросы, которые касаются организации обучения и воспитания в саду. Объясняем, что заключение комиссииТПМПК – это не приговор, а "дорожная карта", которая поможет нам лучше понять потребности ребенка и создать для него подходящие условия. Подчеркиваем, что мы готовы сотрудничать и поддерживать их.

Фиксация:Далее записываем факт предъявления заключения в специальный журнал, регистрируем его как входящий документ РЕЕСТР.

Шаг 2: Изучаем заключение и собираем комиссию

Внимательное изучение:Следующий шаг. Председатель ППк внимательно изучает заключение комиссии ТПМПК. Доводит содержание заключения до сведения педагогов, входящих в состав ППк дошкольного учреждения, которые будут работать с ребенком. При этом соблюдается конфиденциальность и защита персональных данных.

Шаг 3: Разрабатываем адаптированную образовательную программу (АОП) и индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)

Разработка АОП и ИОМ:Следующий шаг. На основе заключения комиссииТПМПК разрабатывается адаптированная образовательная программа (АОП) и индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для ребенка. На слайде вы видите план:

Цели и задачи обучения и развития ребенка.

Содержание образовательной деятельности (что и как мы будем делать).

Методы и приемы работы.

Необходимые условия (специалисты, оборудование, режим).

Сроки реализации и критерии оценки прогресса.

Согласование с родителями:

Далее разработанный индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) обязательно предоставляется родителям (законным представителям) для ознакомления и согласования. Важно, чтобы они понимали, как будет организован процесс взаимодействия с ребенком.

Шаг 4: Создаем необходимые условия и начинаем работу.

Организация условий:Следующий шаг. Детский сад предпринимает все возможные меры для создания условий, рекомендованных комиссией ТПМПК. Это может включать в себя: привлечение специалистов (учителя- дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога, тьютора, ассистента, если таковы специалисты имеются в детском саду), приобретение комплекта «Психолого-педагогической диагностики» той программы, по которой работает дошкольное учреждение (например, наше дошкольное учреждение в группе компенсирующей направленности с нарушением интеллекта работает по программе Стребелевой, поэтому в нашем дошкольном учреждении приобретен комплект психолого-педагогической диагностики автора), а также приобретение специального оборудования или дидактических материалов, адаптацию предметно-пространственной среды группы, изменение режима дня ребенка. Если какие-то из рекомендованных условий не могут быть обеспечены в полном объеме силами детского сада, это открыто обсуждается с родителями, и совместно ищутся пути решения, возможно, с привлечением внешних ресурсов или специалистов.

Реализация АОП/ИОМ:Далее начинается работа с ребенком по рекомендациям комиссии ТПМПК, по адаптированной образовательной программе (АОП) в соответствии с разработанным и согласованным с родителями индивидуальным образовательным маршрутом(ИОМ). Педагоги и специалисты осуществляют свою деятельность, опираясь на эти два документа.

Взаимодействие с родителями: Далее поддерживается постоянный контакт с родителями. Регулярно проводятся встречи для обсуждения успехов ребенка, возникающих трудностей и корректировки плана при необходимости. Родители являются полноправными партнерами в процессе сопровождения ребенка.

 Шаг 5: Мониторинг и корректировка.

Систематическое наблюдение:Следующий шаг. Педагоги и специалисты постоянно наблюдают за развитием ребенка, его успехами и трудностями в освоении программы. Ведется соответствующая документация.

Периодические ППк: Далее регулярно (например, раз в полгода или по мере необходимости) проводятся заседания ППк для анализа эффективности адаптированной образовательной программы (АОП) и индивидуального образовательного маршрута (ИОМ). На этих заседаниях обсуждаются результаты, выявляются новые потребности ребенка и вносятся необходимые корректировки в программу.

Гибкость и адаптивность: Далее, важно помнить, что адаптированная образовательная программа (АОП) и индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)– это живой документ. Он должен быть гибким и адаптироваться к меняющимся потребностям ребенка. Наша цель – не просто следовать плану, а максимально способствовать гармоничному развитию каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и темп.

Направление на повторное ТПМПК: Далее в случае, если в процессе длительного сопровождения ребенка его образовательные потребности существенно изменились (например, достигнут значительный прогресс, или, наоборот, выявлены новые трудности, не учтенные в первоначальном заключении), или если срок действия заключения истек, детский сад после внепланового заседания ППк и по согласованию с родителями может рекомендовать пройти повторное обследование на ТПМПК. Это позволит актуализировать рекомендации и скорректировать адаптированную образовательную программу (АОП) и индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) в соответствии с текущим состоянием ребенка.

Заключение

Эффективность этого алгоритма напрямую зависит от профессионализма, эмпатии и готовности к постоянному развитию всех участников образовательного процесса: администрации, педагогов, специалистов и, конечно же, родителей. Только в условиях открытого диалога, взаимного уважения и совместной ответственности мы сможем обеспечить полноценное и качественное образование для каждого ребенка, независимо от его особенностей развития.

Помните, что заключение комиссии ТПМПК – это не ярлык, а ценный инструмент, который помогает нам лучше понять ребенка и выстроить для него оптимальный путь развития. Наша миссия – не просто выполнить рекомендации, а наполнить их смыслом, любовью и заботой, чтобы каждый ребенок чувствовал себя принятым, понятым и любимым в стенах нашего детского сада.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!