Квест-игра "В поисках утерянного ключа"
материал (старшая группа)

КВЕСТ-ИГРА ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ «В ПОИСКАХ УТЕРЯННОГО КЛЮЧА»

 Цель: совершенствование знаний по формированию элементарных математических представлений у дошкольников в совместной игровой деятельности посредством инновационной формы работы.

Задачи:

Образовательные: -Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10 и обратно, знания соседей числа,

 -Закрепить знание геометрических фигур, последовательности дней недели,

-Закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление,

-Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие: -Развивать смекалку, зрительную память, воображение, логическое мышление.

Воспитательные: -Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно,

- Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Оборудование и материалы: 29 -лист бумаги в клетку и простой карандаш на каждого ребенка, - макет игрового пространства «Корабль», -музыкальный центр с записями фонограмм, -два обруча, 15 кубиков, -бумажная полоска с цифрами «мост», карточки с цифрами, -карточки с изображением геометрических фигур, -сундук, -разрезная картинка «ключ», -бутылка с картой прохождения маршрута, -послание .

Организационный момент.

 Дети входят в группу, видят сундук с большим замком, под сундуком послание: «Всем, кто найдет это послание! Мы- искатели сокровищ капитана Флинта. Очень долго мы плавали в поисках сокровищ старого пирата и наконец, нашли их. Но вот беда- ключ от сундука капитан Флинт спрятал на одном из островов. Если вы будете умными, сообразительными, находчивыми, то вы обязательно найдете ключ от этого сундука и все, что находится в нем, будет вашим!"

Воспитатель: Ребята, что вы думаете? Стоит ли нам отправляться в такое опасное путешествие? Справимся ли мы с заданиями старого пирата? (ответы детей)

Ну тогда в путь! Докажем всем, что мы сможем справиться с любой трудностью! Но на чем же мы отправимся на поиски ключа?

Математический диктант. 1-вправо 3-влево 7-влево 1-вниз 1-вниз 1-вверх 1-вправо 5-вправо 1-влево 1-вниз 1-вниз 1-вверх 1-вправо 1-влево 1-влево 1-вниз 1-вниз 1-вверх 1-вправо 1-влево 5-вправо 30 3-вниз 1-вниз 7-вверх

Правильно, на корабле. Но сначала выберем капитана. (считалкой или голосованием)

 Скорее занимайте места, корабль отплывает. (звучит фонограмма «шум волн»)

 Смотрите, на берегу какая-то бутылка. В ней что-то есть! (в бутылке карта с указанием островов). Давайте посмотрим, какой из этих островов первый на пути нашего следования. 1. Остров нерешенных примеров

Детям предлагают карточки с примерами, на которых отсутствуют некоторые цифры, необходимо правильно решить примеры. (Приложение 3)

Воспитатель: Молодцы! Справились с первым заданием, получайте часть ключа. Двигаемся дальше, капитан, посмотрим в карту.

2. Остров Головоломок.

На полу лежат два обруча, внутри однородные предметы, разные по количеству.

Мотивировать детей сравнить количество, понять, где больше, где меньше, на сколько и что надо сделать, чтобы количество предметов стало одинаковым.

 Воспитатель: Здорово! И с этим заданием вы справились с легкостью, поздравляю, держите еще одну часть ключа. Где наша карта? Капитан! Что у нас дальше? На пути у нас река Неизведанных цифр. Но мост через нее сломан. Нам предстоит восстановить его.

3. Река Неизведанных цифр. 
4. Необходимо правильно расставить знаки <, > или =. Если все правильно, мост пройден. (Приложение 3)

Воспитатель: Друзья! Вы с такой легкостью проходите испытания, что я не сомневаюсь, очень скоро мы добудем ключ. Заглянем в нашу карту, что у нас по курсу?

5. Остров Геометрических фигур. 

-Не овал я и не круг, 31 Треугольнику не друг, Прямоугольнику я брат, А зовут меня…( квадрат)

Сколько квадратов изображено на рисунке?

 -Нет углов у меня И похож на блюдо я. На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня. (круг)

Сколько кругов изображено на рисунке?

 -Три вершины, три угла, Три сторонки. Кто же я? (треугольник)

Сколько треугольников изображено на рисунке? - Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим? Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник, Стал квадрат…(прямоугольник)

Сколько прямоугольников изображено на рисунке? (Приложение 3)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы настоящая команда. Вы справились и с этим испытанием и заработали еще одну часть ключа.

Капитан, на карте указано, что на нашем пути еще один остров.

6. Остров «Загадочный» 

-Рано утром у реки

 Распустились васильки.

Пять на левом берегу

Пять на правом берегу

Я цветочки – василечки

Сосчитать легко могу.

-Солнце красное печет

Собирают пчелы мед.

 Шесть подруг на мяту сели

 Три на клевер луговой.

Сосчитать мы их успели

Не забыли ни одной.

 -Пять ежей с лукошком,

Три ежа с гармошкой.

Сколько среди сосен Ежей гуляет?

 -Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

 -Внуку Шуре добрый дед

 Дал вчера семь штук конфет.

 Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук?

-Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

 Но один малыш устал

 От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

 Сколько мишек впереди?

 Воспитатель: Ребята! Еще одно испытание мы прошли, держите еще одну часть ключа. А на нашем пути последний остров и чтобы его прой

ти, нам необходимо вспомнить дни недели.

7. Остров «Семь веселых братьев»

 -Сколько дней в неделе?

 -Какой день был вчера?

 -Сколько выходных в неделе?

 -Какой день будет завтра?

-Как называется третий день недели?

 -Как называется пятый день недели?

Воспитатель: Ну что, команда? Все испытания пройдены и у нас есть все части ключа. А теперь, чтобы вернуться домой, мы должны посчитать от 1 до 10 и обратно.( Звучит музыка) Вот мы и дома. Давайте поскорей соберем наш ключ, мне очень хочется посмотреть, что же спрятал в свой сундук капитан Флинт. Дети собирают из разрезных картинок ключ, сундук открывается. В нем шоколадные монеты.

 Итог. Ну что, ребята, сложным было наше путешествие? Какое задание было для вас самым трудным? А самым смешным? Самым интересным? Как вы думаете, сегодняшние испытания были полезными для вас? Кто считает, что мы здорово провели время, давайте ваши «пятерочки».