Проект "В гостях у Осени" 2 ясельная группа
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №3 г. Черняховска"

Проект

(2 группа раннего возраста)

Составила и провела воспитатель:

Крикитис Т. В.

Черняховск 2026 год

Тип проекта: познавательно - игровой, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

Познакомить   детей  с деревьями и  изменениях деревьев в природе в осенний период времени, (береза, клен, рябина). Красота «золотой осени» доступна даже самому маленькому ребенку. Поэтому, важно с раннего возраста развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса и взаимосвязь явлений природы и жизни людей, развивать воображение, вызывать эстетический отклик на красоту осени.

Чтобы решить проблему,  поставлена цель: расширять представления детей о многообразии деревьев осенью, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей; развивать сенсорные чувства, речь, внимание. Прививать интерес к осени, бережное отношение к деревьям через изготовление поделок по данной теме.

Чтобы реализовать поставленную цель определили задачи: 

Познание: Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе (подготовка деревьев, птиц к зиме, расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Развивать умение работать совместно друг с другом при создании коллективной работы.

Социализация: развивать навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Художественная литература: развивать умения драматизировать небольшие отрывки из произведений.

Художественное творчество: передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение пользоваться пластилином, учиться отрывать из большого куска небольшие кусочки и раскатывать шарики между ладонями  (осенние листья на деревьях); развивать эстетическое восприятие. Также учиться пользоваться кистью и красками, наносить мазки с помощью кисти и краски на рисунок (осенние листья на дереве) 

Музыка: формировать навыки художественного исполнения различных образов при прослушивании музыкальной композиции; формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.

Оборудование: магнитофон, музыка «осень«, стихи, муляжи фруктов и овощей, картинки, дидактические игры, альбомные листы (для рисования, осенние листочки, салфетки, краски, кисти, баночки с водой, картинки с изображением осенних деревьев, доски для лепки, пластилин.

Конечный продукт: развлечение — праздник «Осень, осень в гости просим«, выставка поделок «Осень золотая» (коллективная работа «Осеннее дерево» (дети и воспитатель).

Предполагаемый результат:

Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;

У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.

Ожидаемый результат:

Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и по возможности  называют:

— овощи и фрукты, осенние деревья;

— осенние приметы и явления;

— дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

— в свободной деятельности широко применяют пение песен, подвижные игр;

-закреплен навык отщипывание пластилина от большого куска и раскатывание между ладонями колбаски;

-сформировано умение правильно держать кисть во время рисования 

(у большинства детей)

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, музыкальным работником и родителями.

Подбор картинок с изображением фруктов, овощей.

Подбор методической литературы, дидактических игр «Найди пару».

Аудиозапись «Шум ветра и листьев», «Танец с листочками» Т. Суворова.

Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью», «Учимся играть и наблюдать с ребенком осенью»

Основной этап:

Коммуникация (чтение художественной литературы и развитие речи):

А. К. Толстой «Осень«, Г. Лагздынь «Дождь считает: Кап — кап — кап», «Мишка», РНС «Репка»

Беседы : «Осень золотая», «Чудесные листья».

Наблюдения: Наблюдения за листвой, как летят листочки, какого цвета, как они шуршат под ногами, как шумят листья при ветре.

Рисование: «Дождик — дождик: кап — кап – кап.

 Лепка: «Дождик».

Дидактические игры: «Найди пару».

Пальчиковые игры: «Вышел дождик на прогулку», «Дождик — дождик: кап — кап — кап», «Капуста».

Дыхательная гимнастика: «Чей листочек дальше улетит», «Листик и ветерок»

Подвижные игры: Солнышко и дождик», «Листопад».

Знакомство с аудиозаписью: «Звуки природы».

Рассматривание картинок с изображением осенних деревьев.

Музыкально - ритмичные движения под музыку Т. Суворова «Танец с листочками», «Музыка дождя»

Заключительный этап:

— оформление выставки поделок «Осень золотая»;

— развлечение: «Осень, осень в гости просим»;

-оформление совместной работы: «Осеннее дерево»;

1. «Изобразительная деятельность. Рисование

Тема: «Дождик»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ

• закреплять умение делать мазки;
• продолжать знакомить детей с цветами: желтый, красный, зеленый. Закрепить знание понятий «много», «один», воспитывать аккуратность при пользовании краской.
• развивать мелкую моторику рук.
• воспитывать интерес к рисованию.

СЛОВАРЬ: Активизировать словарь детей по данной теме.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Рассматривание картины «Тучка и дождик»

Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого цвета листочки.

Чтение стихотворений о дождике.

рисование «Дождик»

МОТИВАЦИЯ: Нарисуем капельки дождя.

Ход ЗАНЯТИЯ:

В: Ребята, я приглашаю вас посмотреть картинки. (Педагог обращает внимание на картины на мольберте). Какое время года на картинках, кто догадается? (Побуждать отвечать: — «Осень»).

МАЛЕНЬКИЙ ДОЖДИК

Дождик прошёл вдоль дорожек

 – Стали дорожки в горошек! Автор:

                                            А. Орлова

— Ребята посмотрите, кто к нам пришёл в гости, Кто это? Зайка.

Молодцы, ребята.

Да, это Зайка к нам пришёл.

Давайте поздороваемся.

Д. Здравствуй, Зайка!

Зайка: Здравствуйте ребята, я вам принес альбомные листы, на них нарисованы тучки, вы поможете мне нарисовать дождик?

В:- Поможем?

Д:- Поможем.

Зайка пока посидит, посмотрит, как мы будем рисовать. Ребята, я правильно беру карандаш. Рисуем и проговариваем кап, кап, кап…. Посмотрите, какие получились дождинки. Проходите за столы, а мы с Зайкой  посмотрим, как детки рисуют.

Заканчиваем, несем свои работы к Зайке на стол.

Что мы делали? (рисовали кисточкой дождик). Каким цветом… рисовал? (синий). Как рисовали? (сверху вниз). Понравилось вам? И Зайке понравилось. Давайте Зайке подарим наши рисунки?

Зайка говорит вам «спасибо», и предлагает вам поиграть

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

В: — Зайка  говорит вам «до свидания!»

Д: — «До свидания!» 

 2. «Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Тучка и дождик».

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

закрепить умение раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Прикреплять комочки к бумаги и расплющивать их.

Закрепить знание жёлтого, красного и зелёного цвета.

развивать мелкую моторику рук.

воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое до конца. Воспитывать интерес к лепке, коллективной работе.

СЛОВАРЬ: Активизировать словарь детей по данной теме.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

Тучки на листе, дощечки и пластилин.

Доски для лепки на каждого ребенка.

Пластилин синего, голубого цвета, на каждого ребенка.

Влажные салфетки.

Иллюстрации тучки и дождика

Игрушка Заяц

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Рассматривание дождика в окошко.

Рисование «Дождик»

Чтение стихотворений и загадок о дождике.