Возрастные особенности детей 4- 5 лет.
консультация (средняя группа)

Возрастные особенности  детей 4- 5 лет.

Физическое развитие: 

• Ребёнок проявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям и действиям с физкультурными пособиями, испытывает потребность в двигательной активности.
• Демонстрирует координацию, быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость, активно и с интересом выполняет основные движения, общеразвивающие упражнения и элементы спортивных упражнений.
• С удовольствием играет в подвижные игры, ориентируется в пространстве, переносит освоенные движения в самостоятельную деятельность.
• Стремится узнать о правилах здорового образа жизни, готов элементарно охарактеризовать своё самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.
• Самостоятелен в самообслуживании.

             Социально-коммуникативное развитие:

• Выполняет правила общения со взрослыми, внимателен к их словам и мнению, стремится к познавательному, интеллектуальному общению.
• Задаёт много вопросов поискового характера («почему?», «зачем?», «для чего?»).
• Замечает ярко выраженное эмоциональное состояние окружающих людей, по примеру педагога проявляет сочувствие.
• Без напоминания взрослого здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста».
• Демонстрирует стремление к общению со сверстниками, по предложению педагога может с ними договориться, стремится к самовыражению в деятельности, к признанию и уважению сверстников.
• Проявляет познавательный интерес к труду взрослых, профессиям, технике, отражает эти представления в играх.
• Стремится к выполнению трудовых обязанностей, охотно включается в совместный труд со взрослыми или сверстниками.

                  Познавательное развитие:

• Активно познаёт и называет свойства и качества предметов, особенности объектов природы, использует обследовательские действия.
• Объединяет предметы и объекты в видовые категории с указанием характерных признаков.
• Включается в деятельность экспериментирования, использует исследовательские действия, предпринимает попытки сделать логические выводы.
• Имеет представления о разнообразных представителях живой природы родного края, их особенностях, свойствах объектов неживой природы, сезонных изменениях в жизни природы, явлениях природы.
• Знает правила безопасного поведения и стремится их выполнять в повседневной жизни.
• Владеет количественным и порядковым счётом в пределах пяти, умеет непосредственно сравнивать предметы по форме и величине, различает части суток, знает их последовательность, понимает временную последовательность «вчера, сегодня, завтра».

                    Речевое развитие.

• Инициативен в разговоре, использует разные типы реплик и простые формы объяснительной речи, речевые контакты становятся более длительными и активными.
• Большинство звуков произносит правильно, пользуется средствами эмоциональной и речевой выразительности.
• Самостоятельно пересказывает знакомые сказки, с небольшой помощью взрослого составляет описательные рассказы и загадки.
• Проявляет словотворчество, интерес к языку, с интересом слушает литературные тексты, воспроизводит текст.
• Способен рассказать о предмете, его назначении и особенностях, о том, как он был создан.

                    Художественно-эстетическое развитие.

• Проявляет себя в разных видах музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности, используя выразительные и изобразительные средства.

             Важные замечания:

• В этом возрасте у детей начинают складываться обобщённые представления о том, как надо (или не надо) себя вести, хотя социальные нормы и правила ещё не осознаются в полной мере.
• К 5 годам внимание становится более устойчивым, появляется действие по правилу — первый элемент произвольного внимания.
• Интенсивно развивается память, а мышление остаётся наглядно-образным.
• Физическую нагрузку нужно дозировать, так как мышцы растут быстро, но неравномерно, и ребёнок может быстро уставать.

• Важно помнить, что возрастные ориентиры в ФОП ДО имеют условный характер, так как темп психического развития у детей индивидуален. Ребёнок может продемонстрировать обозначенные характеристики развития раньше или позже заданных возрастных ориентиров!!!