КТП сентябрь подготовительная группа по программе " от рождения до школы"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата

Образовательная деятельность

Содержание и тема занятий

Цели

Игровые действия в течение дня

Работа с родителями

Примечания

 09.00-09.30                    МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Игра «Подбери признак»  Цель: обогащение словаря, развитие связной речи

Стихотворение И. Бунина «Листопад»

Понедельник  14

Рисование

09.40-10.10

10.20-10.50

Т. Комарова стр.52, № 17

«Золотая осень»

Формирование умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета и приемы работы кистью

Мир природы

15.50-16.20

Интернет

«Ранняя осень»

Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Вторник  15

Развитие речи

09.00-09.30

Звуковая культура речи стр.21 № 3

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

СРИ «Библиотека»

Настольная игра «Собери урожай» (пазлы). Цель: развитие логического мышления, мелкой моторики.

Рассказ М. Пришвина «Золотой луг».

Лепка

09.40-10.10

10.20-10.50

Т. Комарова стр.49, № 4

«Корзина с грибами»

Развивать умение вырезать, пользуясь разнообразными приемами: по прямой в разных направлениях, с закруглениями, из бумаги, сложенной вдвое.

Развивать умение составлять предмет из нескольких частей.

 11.40-12.20                    Физкультура на улице (ИГРЫ)

Среда  16

09.00 – 09.30                  МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Игра «Назови и покажи» (по картинкам: утка, заяц, белка — что делают осенью?). Цель: активизация словаря, развитие внимания. 

Рассказ В. Бианки «Синичкин календарь» (отрывок об осени)

Финансовая грамотность

09.40-10.10

10.20-10.50

М. Кинеева стр.31, № 3

«Доходы»

Объяснить, что такое доходы и откуда они берутся. Развить умение различать виды доходов (зарплата, пенсия, стипендия и т.д.).

Конструирование

15.50-16.20

Интернет

«Путешествие в осенний лес»

Развивать у дошкольника интерес к моделированию и конструированию, Учить видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части, их функциональное назначение.

Четверг  17

Обучение грамоте

09.00-09.30

09.40-10.10

Д. Эльконина стр.113, № 3

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; • познакомить с гласными буквами а. А; • учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов

Игра «Кому что нужно?» (соотнесение профессий и орудий труда: фермер — комбайн, дворник — метла). Цель: систематизация знаний о труде, развитие логического мышления

11.45 – 12.15                   Физкультура (УЛИЦА)

Социальный мир

15.50-16.20

Л.Абрамова, стр.13

«Готовим овощной салат»

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми через интеграцию образовательных областей.

Пятница  18

ФЭМП

09.00-09.30

09.40 – 10.10

В. Новикова стр.16, № 3

«Ориентировка в пространстве»

Продолжать учить детей в ориентировке на листе бумаги; учить выполнять задания под диктовку; учить двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении, которое называет педагог.

Игра «Подбери оттенок» (дети подбирают к основному цвету — жёлтый, красный, коричневый — более светлые или тёмные оттенки). Цель: развитие цветовосприятия, речи.

Рисование «Осенний лес». Игра «Угадай, что нарисую?»

10.20  10.50                    Физкультура (ЗАЛ)

Социально-коммуникативное развитие

Направление

Тема

Содержание

Форма работы

Примечание

Трудовое воспитание

Самообслуживание

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

Формирование основ безопасного поведения/Экологическое воспитание

«Чистый мир»

Дошколята – защитники лесов

Сформировать у детей навыки безопасного поведения в лесу, научить предупреждать лесные пожары,

Разъяснить детям для чего  создали Красную книгу

Беседа о причинах лесных пожаров.

-Знакомство с Красной Книгой

-Рисование и развешивание плакатов  «Осторожно, лес в огне».

Социальные отношения

«Вместе тесно, а врозь скучно»

Рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Беседа

Дата

Образовательная деятельность

Содержание и тема занятий

Цели

Игровые действия в течение дня

Работа с родителями

Примечания

 09.00-09.30                    МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Д/и «Математические пазлы». Цель: развивать мышление, внимание, умение составлять целое изображение из частей.

Обсудить с родителями какую помощь они могут оказать в создании мини музея в группе

Рассматривание книг о  родном городе.

Понедельник 07

Рисование

09.40-10.10

10.20-10.50

Т. Комарова стр. 51 № 6

«Поезд»

Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. 

Мир природы

15.50-16.20

О. Николаева, стр. 29

«Планета Земля»

Расширять знания детей о глобусе (модели Земли), способах изображения на нем географических объектов, материков и океанов.

Познакомить детей с Северным и Южным полюсами; дать представление об экваторе и полушариях.

Вторник  08

Развитие речи

09.00-09.30

В.Гербова стр.20, № 2

«Летние истории»

Домино «Транспорт.».

- Игры с конструктором

СРИ «Кафе»

Выставка плакатов «Слово Град» - Довгенко А.В.

Внести в уголок патриотизма иллюстрации с достопримечательностями родного города

Лепка

09.40-10.10

10.20-10.50

КЗ по ИЗО стр.8

«Осенние цветы»

 11.40-12.20                    Физкультура на улице (ИГРЫ)

Среда 09

09.00 – 09.30                  МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Дидактическая игра «Какое что бывает?» (классификация предметов по форме, цвету, материалу). Рассматривание иллюстраций и фотографий города. 

Поместить в приемной группы папку передвижку по теме «Нравственно – патриотическое воспитание в семье»

Финансовая грамотность

09.40-10.10

10.20-10.50

М. Кинеева стр.29, № 2

«Расходы»

Познакомить дошкольников с квалификацией расходов : желаемые, обязательные и непредвиденные

Ручной труд

15.50-16.20

Интернет

«Улица родного города»

Учить детей передавать в коллективной аппликации образ городской улицы, по-разному располагая на пространстве листа изображения домов, машин, дополнительных предметов. 

Четверг  10

Обучение грамоте

09.00-09.30

09.40-10.10

Д. Эльконина стр.111, № 2

Развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков;

объяснить различие понятий «звук» и «слово»

Игра-путешествие «По следам городских достопримечательностей» (если есть возможность выйти в парк или к памятнику)

11.45 – 12.15                   Физкультура (УЛИЦА)

Социальный мир

15.50-16.20

Л.Абрамова, стр.10

«Мы любим наш детский сад»

Формирование у детей позитивного отношения к детскому саду, развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в коллективе.

Пятница  11

ФЭМП

09.00-09.30

09.40 – 10.10

В. Новикова стр.13, № 2

«Величина»

Формировать умение детей измерять длину и ширину с помощью условной меры.

Д/и «Кто больше увидит» - развивать зрительную память.

 Консультация «Мини‑музей в детском саду: как это работает и чем вы можете помочь»

Аппликация «Наш праздничный город». Создание коллективной работы: дети вырезают и наклеивают элементы (дома, флаги, фонари), обсуждая, как сделать город нарядным.

10.20  10.50                    Физкультура (ЗАЛ)

Социально-коммуникативное развитие

Направление

Тема

Содержание

Форма работы

Примечание

Трудовое воспитание

Труд в природе

Учить собирать природный материал на участке, собирать листья и растения для гербария

Формирование основ безопасного поведения/Экологическое воспитание

«Дорожные знаки»

 «История дорожного движения».
Цель: Закрепить умение различать дорожные знаки по их назначению.

Цель: упражнять в умении находить названный ведущим знак.

Беседа с детьми

Д/И «Найди и расскажи».

Социальные отношения

 «Фея учит вежливости»

Цель: Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства

Этическая беседа

Дата

Образовательная деятельность

Содержание и тема занятий

Цели

Игровые действия в течение дня

Работа с родителями

Примечания

 09.00-09.30                    МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Дидактическая игра «Собери портфель» (карточки с предметами: тетрадь, ложка, линейка, мяч и т. п.) - учить различать школьные и нешкольные предметы, объяснять выбор.

Понедельник __________

Рисование

09.40-10.10

10.20-10.50

Мир природы

15.50-16.20

Вторник  01

Развитие речи

09.00-09.30

В.Гербова стр.19, № 1

«Подготовишки»

 Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям, правильно строить высказывания.

Конструирование «Наша классная комната» из крупного строительного материала. Обсуждение: где будет доска, парты, шкаф для книг.

Чтение и обсуждение стихотвор. А. Барто «В школу»

Аппликация

09.40-10.10

10.20-10.50

Т. Комарова стр.53, № 8

«Осенний ковёр»

Закреплять полученные знания об осени в продуктивной деятельности. Создать осенний ковёр из вырезанных и наклеенных листьев

 11.40-12.20                    Физкультура на улице (ИГРЫ)

Среда 02

09.00 – 09.30                  МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

СРИ Школа

Математическая разминка «Считаем всё вокруг»: ступеньки, стулья, ложки — перенос счёта в реальную среду.

Финансовая грамотность

09.40-10.10

10.20-10.50

М. Кинеева стр.8, № 1

«Знакомство»

 Познакомить детей с базовыми понятиями финансов, научить обращаться с деньгами.

Конструирование

15.50-16.20

Планирование ООД стр. 8, технологическая карта №4

«Школа»

Развивать художественный вкус, навыки конструирования здания.

Четверг  03

Обучение грамоте

09.00-09.30

09.40-10.10

Д. Эльконина стр.109, № 1

Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).

Речевая игра «Один — много»: школьные предметы (карандаш — карандаши, тетрадь — тетради) — формирование грамматических навыков.

Чтение «Филиппок» Л. Толстого (адаптированный фрагмент) 

11.45 – 12.15                   Физкультура (УЛИЦА)

Социальный мир

15.50-16.20

Л.Абрамова, стр.6

«Как стать большим»

 Сформировать у детей представление о взрослении не как о росте в высоту, а как о развитии ответственности, самостоятельности и умения помогать другим; закрепить понимание социальных ролей ребёнка и взрослого.

Пятница  04

ФЭМП

09.00-09.30

09.40 – 10.10

В. Новикова стр.1, № 1

«Геометрические фигуры»

Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, учить по схеме собирать логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

Эксперимент «Что тяжелее?»: взвешивание рюкзаков с разным количеством «учебников» (коробок) — введение понятия массы.

Творческая мастерская «Мой школьный талисман» (аппликация или лепка небольшого предмета, дать возможность выразить личные ожидания от школы, снять напряжение.

10.20  10.50                    Физкультура (ЗАЛ)

Социально-коммуникативное развитие

Направление

Тема

Содержание

Форма работы

Примечание

Трудовое воспитание

Трудовое обучение в детском саду

Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место после игры

Протирать игрушки и пособия,

Формирование основ безопасного поведения/Экологическое воспитание

«Растительный мир осенью»

Закрепить правила поведения в природе;

Учить находить связь растений с насекомыми.

Беседа «Как растения готовятся к зиме»

Опыт "Что любят растения",
"Как развивается растение"

Социальные отношения

 «Вежливая просьба»

помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть

Этическая беседа

Дата

Образовательная деятельность

Содержание и тема занятий

Цели

Игровые действия в течение дня

Работа с родителями

Примечания

 09.00-09.30                    МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Тетарлизованная игра «Дом дружбы»

 (Папка ДИ) 

Цель Научить детей договариваться, действовать сообща, понимать ценность дружеской поддержки.

Фотовыставка ко дню дошкольного работника «Поздравляем всех сотрудников». Организовать работу с родителями в оформлении открыток со словами благодарности сотрудникам детского сада

Изготовление тюльпанов для сотрудников детского сада

 Представить в информационный уголок паспортичку  «Мой любимый детский сад»

Понедельник  21

Рисование

09.40-10.10

10.20-10.50

Т. Комарова стр. 55 № 12

«Нарисуй свою любимую игрушку»

Совершенствовать умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги

Мир природы

15.50-16.20

КЗ стр.76, № 3

«Улетают журавли»

Закреплять знания детей о перелетных птицах

Вторник  22

Развитие речи

09.00-09.30

В. Гербова стр.22, № 4

«Лексические упражнения»

Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Составление рассказа по плану «Моя семья»: кто живёт вместе, чем занимаются, как мы помогаем друг другу. Цель: учить строить развёрнутое высказывание, использовать слова-связки («сначала», «потом», «а ещё»), подбирать определения (заботливая, дружная, трудолюбивая).

Изготовление тюльпанов для сотрудников детского сада

Стихотвор. А. Барто «Помощница»

Лепка

09.40-10.10

10.20-10.50

Интернет

«Цветок в горшке»

Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы;

- учить передавать характерные особенности строения и окраски цветка;

- упражнять использовать стеку для придания пышности цветку, делать надрезы на листочках

 11.40-12.20                    Физкультура на улице (ИГРЫ)

Среда  23

09.00 – 09.30                  МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

СРИ «Семья»

Игра «Продолжи фразу»: «В нашей семье принято…», «Мы всегда помогаем…», «По выходным мы…». Цель: развивать связную речь,

«Безопасность по дороге в детский сад» папка передвижка

Изготовление тюльпанов для сотрудников детского сада

рассказ Л. Воронковой «Что сказала бы мама?»

Финансовая грамотность

09.40-10.10

10.20-10.50

М. Кинеева стр.33, № 3

«Профессии»

Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.

Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь

Ручной труд

15.50-16.20

ПАПКА ДИ

«Мой любимый детский сад»

Закрепить умение вырезать лист бумаги пополам и получать квадраты и прямоугольники

Четверг  24

Обучение грамоте

09.00-09.30

09.40-10.10

Д. Эльконина стр.114, № 4

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, определять ударный гласный звук; познакомить с гласными буквами я, Я и правилами написания я после мягких согласных звуков; учить составлять предложения о действиях игрушки (из двух слов)

Игра «Спасибо, что ты…» (дети по кругу говорят, за что благодарны воспитателю, помощнику воспитателя, музыкальному руководителю и др.). Цель: формировать навыки благодарности, развивать эмоциональную отзывчивость.

Создание видеоролика детьми для сотрудников детского сада ко дню дошкольного работника

11.45 – 12.15                   Физкультура (УЛИЦА)

Социальный мир

15.50-16.20

Л. Абрамова, стр.9

«У нас везде порядок»

Сформировать у детей осознанное отношение к порядку как к важной части комфортной и безопасной среды, закрепить навыки самостоятельного поддержания чистоты и организованности в группе.

Пятница  25

ФЭМП

09.00-09.30

09.40 – 10.10

В. Новикова стр.18, № 4

«Знакомство с тетрадью»

Познакомить детей с тетрадью и ее назначением, знака­ми: «>», «<» (больше, меньше); учить «записывать» и «чи­тать» записи (3 < 4, 4>3); упражнять в счете в пределах 10; учить соотносить цифру с количеством.

Д.и. «Копилка добрых слов для сотрудников»

 Цель Развивать эмоциональный интеллект, учить выражать благодарность словами, формировать уважение к труду взрослых, развивать речь и словарный запас.

 Консультация

 «Режим дня и его значение в жизни ребенка».

Цель: формировать нравственные ориентиры, умение оценивать поступки.

10.20  10.50                    Физкультура (ЗАЛ)

Социально-коммуникативное развитие

Направление

Тема

Содержание

Форма работы

Примечание

Трудовое воспитание

Ручной труд

Учить складывать бумагу пополам, совмещая противоположные стороны, делать аккуратные сгибы, сгибать лист пополам, по горизонтали, вертикали, диагонали. Использовать основные базовые формы техники «оригами». Учить делать простые, но выразительные фигурки из природного материала.

Совместная с педагогом деятельность

Оригами «Тюльпаны»

Формирование основ безопасного поведения/Экологическое воспитание

«Растительный мир осенью»

Учить находить связь растений с насекомыми.

Беседа «Как растения готовятся к зиме»

-Дидактические игры:
"Собери букет"
"Узнай растение"

Социальные отношения

Что я думаю о себе и о других»

Развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

Беседа

Дата

Образовательная деятельность

Содержание и тема занятий

Цели

Игровые действия в течение дня

Работа с родителями

Примечания

 09.00-09.30                    МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Дидактическая игра «Найди свою комнату» (по карточкам-схемам квартиры). Цель: развивать пространственные представления, закреплять названия помещений. 

Индивидуальные беседы с родителями по теме консультации «Режим дня дошкольника: как он помогает будущей школьной адаптации»

Рассматривание иллюстраций «Виды мебели».

Понедельник  28

Рисование

09.40-10.10

10.20-10.50

Интернет

«Моя комната»

Закреплять умения детей выбирать самостоятельно материалы и способ рисования мебели; учить передавать в рисунке форму, относительную величину; развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Мир природы

15.50-16.20

Планирование карта 9, стр.17

«Школьные принадлежности»

Продолжать расширять представления детей о школе, школьных принадлежностях, активизировать словарь по теме.

Вторник  29

Развитие речи

09.00-09.30

В.Гербова стр.23, № 5

«Для чего нужны стихи»

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят

Дидактическая игра «Для чего это нужно?». Цель: систематизировать знания о мебели, её назначении; учить различать и называть детали (ножки, спинка, дверцы).

Обсудить с родителями программу «Орлята дошколята», о посвящении ребят и празднике, который им предстоит.

С. Маршак «Откуда стол пришёл?»

Аппликация

09.40-10.10

10.20-10.50

КЗ по ИЗО, стр.13

«Детский сад будущего»

Совершенствовать приемы бумагопластики в изображении построек, стараясь передать особенности домов. Учить детей продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательность наклеивания их на основу.

 11.40-12.20                    Физкультура на улице (ИГРЫ)

Среда 30

09.00 – 09.30                  МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)

Дидактическая игра «Третий лишний» (среди картинок найти предмет, не относящийся к мебели). Цель: закреплять обобщающее понятие «мебель», учить аргументировать выбор.

Отгадывание загадок о предметах мебели.

Финансовая грамотность

09.40-10.10

10.20-10.50

М. Кинеева стр.34, № 5

«Бюджет»

Расширять представления детей об основах планирования семейного бюджета,  закрепить усвоение детьми понятия «Бюджет» и его возможных составляющих (зарплата, пенсия, стипендия

Конструирование

15.50-16.20

Интернет

«Сказочный домик»

Способствовать созданию детьми домика из вертикально поставленных кирпичиков.

Четверг  31

Обучение грамоте

09.00-09.30

09.40-10.10

Д. Эльконина стр.118, № 6

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква я может обозначать два звука — «йа»; учить составлять предложения из двух слов о действиях детей, называть 1-е, 2-е слово

Дидактическая игра «Из чего — какой?» (с мячом: стол из дерева — деревянный, диван из кожи — кожаный). Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных. 

Обсудить с родителями о приобретении спортивной формы для занятий по физкультуре

Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились» (автор Л. Громова).

11.45 – 12.15                   Физкультура (УЛИЦА)

Социальный мир

15.50-16.20

Л. Абрамова, стр.12

«Что можно приготовить из овощей»

Закрепить знания детей об овощах, о способах их приготовления. Учить различать овощи - свеклу, картофель, лук, морковь, капусту, помидор, огурец, чеснок. Привлекать детей к элементарной трудовой деятельности. 

Пятница  01

ФЭМП

09.00-09.30

09.40 – 10.10

В. Новикова стр. 14, № 5

«Знаки равенство, неравенство»

Продолжать учить детей понимать количественные от­ношения между числами в пределах 10; «записывать» при помощи знаков «>» и «<» и читать «записи»; познакомить детей со знаками «=» «№» (равенство, неравенство); закрепить временные представления; учить называть «сосе­дей» данного числа.

СРИ «Дочки матери»

Игра-драматизация «Салон мебели». Цель: развивать социокультурные компетенции, умение распределять роли (продавец, покупатель), применять знания о мебели в игровой ситуации. 

Аппликация «Мебель для сказочного героя». Цель: развивать композиционные навыки, закреплять знания о предметах мебели в творческой деятельности.

10.20  10.50                    Физкультура (ЗАЛ)

Социально-коммуникативное развитие

Направление

Тема

Содержание

Форма работы

Примечание

Трудовое воспитание

Самообслуживание

Учить убирать свои вещи, ставить стульчики за столы, проверять, все ли остается в порядке перед выходом на прогулку

Практический выход

Формирование основ безопасного поведения/Экологическое воспитание

«Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о том, что нельзя играть около проезжей части, что транспорт ездит по правой стороне дороги и др. 3.
Формировать потребность в заботе о своей безопасности.

Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения».
Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…».

Рассматривание иллюстраций «Правила маленького пешехода».

Социальные отношения

«Этичные и неэтичные поступки»

Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Этическая беседа

№

Мероприятия

Дата

1

Развлечение «День знаний» (муз.рук., воспитатели)

1

2

Тематическое занятие «день освобождения Сахалина» (муз.рук., воспитатели)

3

3

Развлечение «Весёлые соревнования» (инструктор ФК)

10

4

«Правилам движения наше уважение!» (воспитатели)

17

5

«Путешествие в сказку» (воспитатели)

24

Выставка рисунков

«День знаний»

Выставка плакатов «Слово Град»

Фотовыставка

Ко дню дошкольного работника «Поздравляем всех сотрудников»

Папки-передвижки

Наглядная информация

«Нравственно – патриотическое воспитание в семье»

«Что должен уметь ребёнок 6–7 лет: ориентиры без стресса»

«Безопасность по дороге в детский сад»

Консультации

«Режим дня дошкольника: как он помогает будущей школьной адаптации»

«Мини‑музей в детском саду: как это работает и чем вы можете помочь»

  «Режим дня и его значение в жизни ребенка».

Родительское собрание «Особенности развития детей 6–7 лет. Взаимодействие семьи и детского сада в подготовке к школе»