Проект в средней группе "Оранжевое настроение"
проект (средняя группа)

Краткосрочный проект для детей средней группы     «Оранжевое настроение».

                                             Выполнили воспитатели группы: Головкина Н.А.

                                                                                                       Николаенко Н. В.

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), воспитатели и родители.

 Срок реализации: 1 сентября – 4 сентября 2026 г.

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий.

Актуальность проекта: Знакомство с цветом является важным компонентом процесса обучения, так как является областью эмоционального и сенсорного развития ребёнка. Недостаточное сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста приводит к возникновению различных трудностей в ходе начального обучения.

 Цели: - создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством познавательной, игровой, музыкальной, творческой и двигательной деятельности; - усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; - формирование способов обследования цветовых свойств предметов; - формирование у детей представлений об оранжевом цвете.

 Задачи: - обогащать и расширять представления об окружающем мире; - закреплять знания детей об оранжевом цвете; - создать условия для реализации творческих возможностей каждого ребенка, научить получать радость от собственных достижений; - способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания; - привлечь родителей к жизни детей в детском саду.

Этапы реализации проекта

 Подготовительный этап, деятельность педагога: сбор методического материала необходимого для реализации цели проекта;

  разработка конспектов непосредственно – образовательной деятельности; - организация в группе развивающей среды по теме проекта; взаимодействие с семьей:

- ознакомление родителей с целями и задачами проекта;

 - привлечение родителей к совместной деятельности, изготовление атрибутов оранжевого цвета;

 Основной этап реализация задач проекта в организованной образовательной     и самостоятельной деятельности, в режимных моментах.

Виды деятельности и формы работы:

Игровая деятельность Дидактические игры: «Угости куклу фруктами, ягодами и овощами оранжевого цвета», «Какие цвета есть на картинке», «Теплый - холодный», «Времена года», «Подбери необходимые краски».

Сюжетно – ролевые игры: «Посещение кафе», «Готовим вкусный обед».

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (оборудование – зонт).

  Беседы: «Оранжевая жужелица», «Оранжевые витамины», рассматривание иллюстративного материала.

«Оранжевые» загадки.

Чтение художественной литературы:

 Нищева Н.В. «Оранжевая сказка», «Жадная Жаба», «Оранжевый жук».

Прослушивание «Оранжевой песни» К. Певзнера.

                                           Приложение.

            Занятие. Лепка. «Тарелка с апельсинами».

Цель: совершенствовать умение делить кусок пластилина на части, скатывать между ладонями пластилин круговыми движениями, из пластилина другого цвета лепить тарелку.

Задачи: продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображение в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое воспитание и мелкую моторику рук.

Оборудование: Иллюстрации, на которых изображены тарелки и апельсины. Пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки для каждого ребенка.

Методы и приёмы: сюрпризный момент; загадка; пальчиковая гимнастика; показ.

                                      Ход занятия:

1. Организационный момент – дети встают в круг с воспитателем.

Воспитатель: дети стоят в кругу, руки на поясе:

- много пальчиков – вперёд, а один (большой) назад,

- наш нос – дышит, наш рот (трубочкой) дует- (повторяем 3 раза).

- улыбнёмся мы друг-другу скажем «Здравствуйте!» Здравствуйте мои хорошие, все улыбнулись, все выспались и пришли в садик с хорошим настроением!

 Прекрасен наш осенний сад. (дети разводят руки в стороны)

 В нем слива есть и виноград. (показывают сначала кулаки, потом кольца)

 На ветках, как игрушки,

 И яблоки, и груши. (машут кистями рук)

 А к ночи веет холодок, («ёжатся от холода»)

 И желтый лист шуршит у ног. (топают ногами)

 Плоды мы утром соберем

 И всех соседей созовем. (машут руками к себе)

 И солнышку помашем,

 "Спасибо, осень!" – скажем. (машут руками вверх)

Воспитатель: ребята, много даров нам принесет осень, а сейчас мы будем лепить фрукт, который не растет в наших садах. Я загадаю загадку, а вы отгадайте ее:

                          Этот фрукт в рубашке яркой

                          Любит, чтобы было жарко.

                          Не растет среди осин

                          Круглый рыжий... (апельсин)

Дети рассматривают иллюстрации с апельсинами, воспитатель осуществляет показ приемов лепки тарелки и апельсинов.

2. Лепка. Начинаем лепить тарелку из целого куска пластилина. Разогреваем пластилин, катаем шар и методом сдавливания получается диск и формируем края нашей тарелки. Затем делим пластилин оранжевого цвета на части и лепим апельсины, затем складываем их на тарелку.

После того, как дети закончат, воспитатель обращает внимание на каждую работу, отмечая особенности каждой поделки: самая аккуратная, самая большая, самая красочная и т.д.

Воспитатель: наши апельсины на тарелке готовы. Какие вы молодцы! А теперь, давайте устроим выставку (воспитатель вместе с детьми ставит работы).

3. Рефлексия.

- Ребята, о чём мы сегодня разговаривали?

- Какие фрукты вы можете назвать?

- Когда созревают фрукты?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?