Конспект совместного практикума для семей воспитанников средней группы (4–5 лет)Тема: «Ателье сказочных образов: семейный кукольный театр своими руками»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект совместного практикума для семей воспитанников средней группы (4–5 лет)

Тема: «Ателье сказочных образов: семейный кукольный театр своими руками»
Формат взаимодействия: интерактивная мастерская (детско-родительское сотворчество)
Тайминг: 25–30 минут

Мотивационный вектор (целеполагание):

• Для воспитателя: вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ через освоение простых технологий театрализации в домашних условиях.
• Для ребенка: развитие координации движений, пространственного мышления при декорировании плоскостной основы, обогащение активного словаря.
• Для родителя: получение практического кейса по организации полезного досуга с ребенком без финансовых затрат.

Ресурсное обеспечение:

• Деревянные медицинские шпатели (калиброванные, шлифованные) — по 2-3 шт. на пару.
• Гуашевые краски (высокой плотности), кисти из синтетического ворса (№ 4–6), емкости с фиксатором брызг.
• Текстильный микс: фетровые заготовки (уши, элементы одежды), шерстяное мулине, декоративные пуговицы, полимерные «живые» глазки на липкой основе.
• Быстросохнущий клеевой маркер, влажные салфетки для гигиены рук.
• Портативная настольная декорация (ширма-трансформер).

Сценарный ход практикума

1. Пролог: Погружение в игровую ситуацию (до 5 минут)

Участники располагаются за рабочими модулями, объединенными попарно («Родитель + ребенок»). Звучит фоновая инструментальная музыка.

Воспитатель: Рада приветствовать участников нашей творческой лаборатории! Сегодня мы не просто гости, мы — инженеры сказочных миров. Посмотрите на эти простые деревянные палочки. Как вы думаете, могут ли они заговорить, засмеяться или рассказать нам историю?
(Ответы детей и взрослых). 

Воспитатель: Конечно, но для этого им нужна одежда, характер и, самое главное — живые эмоции. Сегодня каждая семья создаст своего уникального персонажа для домашней сцены. Мамы и папы станут главными режиссерами, а ребята — ведущими художниками

2. Творческий коворкинг: Создание арт-объекта (15–18 минут)

Этап А: Колорирование и цветовой выбор

• Инструкция воспитателя: «Выберите цвет, который отражает настроение вашего будущего героя. Если он добрый и веселый — используйте теплые тона, если сердитый или таинственный — более насыщенные и темные».
• Действия ребенка: Самостоятельно грунтует деревянную основу гуашью. Контролирует силу нажима на кисть, убирает излишки влаги о салфетку.
• Поддержка родителя: Фиксирует нижнюю часть шпателя, помогая ребенку равномерно наносить пигмент. Обсуждает с ребенком характер персонажа через цвет.

Динамическая пауза «Ожившие пальчики» (в процессе подсыхания краски)

Воспитатель проводит нейрогимнастику для рук (разнонаправленные движения пальцев, имитирующие ходьбу кукол, прыжки и поклоны), в которой синхронно участвуют и дети, и родители.

Этап Б: Архитектура персонажа (декорирование)

• Инструкция воспитателя: «Пришло время подарить нашим куклам лица и характер. Помните, что ушки, прическа и глазки определяют, кем будет ваш герой».
• Действия ребенка: Выбирает из текстильного микса готовые элементы. Размещает их на подсохшей деревянной основе, тренируя глазомер и симметрию. Самостоятельно наклеивает элементы с липким слоем.
• Поддержка родителя: Помогает дозировать клей-карандаш для тяжелых фетровых деталей. При необходимости аккуратно вырезает ножницами нестандартные элементы по запросу ребенка.

3. Интерактивный дебют и рефлексивный маркер (5–7 минут)

Апробация кукол:
Воспитатель открывает настольную ширму. Семьи по очереди приглашаются к импровизированной сцене.

• Игровое действие: Ребенок выводит свою куклу из-за ширмы и презентует ее: называет имя персонажа и воспроизводит его звукоподражание (изменяя тембр и высоту голоса).
• Пример экспромта:
  Ребенок (голосом куклы): «Привет! Я хитрый лисенок Рыжик. Я люблю танцевать!»
  Родитель (поддерживая диалог вторым персонажем): «А я серый волк, давай танцевать вместе!»

Подведение итогов (Рефлексия):

Воспитатель: Посмотрите, из обычных медицинских шпателей у нас получилась целая театральная труппа. Уважаемые родители, поделитесь, легко ли было уступать ребенку роль главного художника? А ребятам — тяжело ли было ждать, пока высохнет краска?
(Краткий обмен мнениями).

Воспитатель: Самое главное волшебство начнется сегодня вечером, когда вы выключите большой свет, поставите обычную настольную лампу, перевернете стул и сыграете свою первую семейную сказку. Спасибо за сотворчество!