План "Народная культура и традиции" 6-7 лет
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник

05 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Как провел выходной? Чем занимались? Куда ходили?» Беседа «Народы России». Д/и «Подбери пару», «Доскажи фразу».

Учить подбирать по форме предметы с геометрическими фигурами; выполнять штриховку (Гриша, Тимофей).

Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения.

Конструирование из строительного материала: «Магазин сувениров». Предметы быта. Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, умение играть дружно.

Папка-ширма: «Народная культура и традиции : что рассказать ребенку».

Цель: Познакомить родителей с содержанием темы недели; дать рекомендации, как рассказать ребёнку о русских народных традициях, обычаях, праздниках; помочь родителям понять важность приобщения детей к народной культуре для формирования патриотических чувств, нравственных ценностей и интереса к истории своего народа.

НОД

Познавательное,  художественно-эстетическое развитие

Подготовка к обучению грамоте Буква З, звуки З, Зь (с опорой на картинки). «Буквы сломались» - профилактика оптической дисграфии. Звукослоговой анализ слов.

Составление предложений по теме, схема - Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы. 

Художественно-эстетическое развитие (рисование). Занятие 18. Декоративное рисование «Завиток». Задачи: Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.47).

 Физическое развитие (зал). Занятие 22. Задачи: Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.27).

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за листопадом. Трудовая деятельность: собрать красивый букет для младшего воспитателя. П/и «Листопад, «Догони меня». С/р игра «Магазин сувениров». Д/и «Спортсмены».

Упражнять в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе пор повышенной опоре (Аня, Гриша).

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища.

Лопатки, машинки, ведерки. Формировать навыки безопасного поведения в подвижной  игре.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение «В городе Скороговора». Пальчиковая гимнастика «Листопад».

Воспитывать культуру поведения в раздевалке.

Плоскостные куклы и наборы одежды для них.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное ;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Рассматривание альбома «Музей предметов».  Трудовая деятельность: уберем игрушки вместе. Д/и «Мы разные», «Наши прически».

Учить выделять звук (а в ударной позиции в начале слова (Тимофей, Софья).

Беседа о пользе водя для человека.

Картины с изображением жилищ русского человека. Предметы народно-прикладного искусства. Стимулировать исполнение детьми колыбельных в сюжетно-ролевых играх.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за природными явлениями. П/и «Воробушки». Д/и «Не ошибись».

Развивать точность движений при  переброске мяча друг другу (Дима, Валя).

Совершенствовать качество мытья рук и лица.

Атрибуты к с/р игре «Семья». Воспитывать умение строить доброжелательные отношения со сверстниками и взрослыми.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник

06 октября

6Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Д/и «Оденем куклу на праздник» - народный костюм (бумажная), «Похож – не похож». Рассматривание альбома «Изделия мастеров рукоделия и народно-прикладного искусства». Рисование «Дымковская игрушка».

Упражнять в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах (Гриша, Даша).

Ситуативное общение «Наша-то хозяюшка».

Материалы для рисования и аппликации «Кокошник». Народные игрушки. Развивать желание играть в групповые игры.

Консультация: «Русские народные игры: играем всей семьей».

Цель: Познакомить родителей с русскими народными играми (хороводными, подвижными, пальчиковыми), в которые можно играть всей семьёй; дать практические рекомендации по организации игр дома и на прогулке; развивать у родителей интерес к народной культуре, укреплять семейные традиции и детско-родительские отношения через совместную игровую деятельность.

НОД

Речевое, физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя 

Познавательное развитие (ФЭМП).  Занятие 14. Задачи: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).    «Барыня» - Учить расписывать более сложные по форме дымковские изделия, правильно подбирать цвета для росписи.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями – осеннее солнце. Трудовая деятельность: уборка участка. П/и «Гори, гори ясно», «Ловишка». Познавательно-исследовательская деятельность: найди листочки, которые быстро падают вниз, которые летят медленно, покачиваясь из стороны в сторону, которые цепляются за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Учить ориентироваться в пространстве  - на право, на лево (Аня, Даша).

Ситуативный разговор «Как погоды влияет на наше здоровье».

Старые предметы домашнего быта для организации с/р игры. Воспитывать умение радоваться за победителя.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Семь Семионов – семь работников».

Ситуативный разговор «Ложь человека не красит».

Куклы в народных костюмах.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Д/и «Собери фигурку человека», «Монгольская игра». Учить придумывать короткие заклички (обращение к дождю, солнцу). Рассматривание иллюстраций в книгах «Русские народные сказки».

Закреплять умение ориентироваться на плоскости листа (Даша, Валя).

Д/и «Предметы, требующие острожного обращения».

Схемы для постройки «Дворцы». Книги и иллюстрации о быте русского народа. Учить соблюдать правила игры.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: характерные признаки октября. П/и «Кот на крыше». Д/и «не ошибись».

Упражнять в быстром беге (Аня, Даша).

Ситуативный разговор «Как люди защищают свое здоровье?».

Атрибуты для разыгрывания русских народных сказок. Учить соблюдать осторожность в подвижной игре.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда

07 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Д/и «Кому что нужно для работы», «Танграм». Беседа «Русская народная игрушка». Слушание «Как у нас то в мастерской .

Закреплять умение проводить прямые линии сверху вниз (Тимофей, Кирилл).

Ситуативный разговор «Полезная и вредная еда».

Настольно-печатная игра «Русские узоры». Альбом «Жилище народов «Южного Урала». Развивать интерес к игре.

Памятка «Народные промыслы России: что показать и рассказать ребенку».

Цель: Расширить представления родителей о русских народных промыслах (Гжель, Хохлома, Городец, Дымковская игрушка, Матрёшка, Жостово); дать рекомендации, как познакомить ребёнка с народным декоративно-прикладным искусством; помочь родителям понять важность развития эстетического вкуса и интереса к народному творчеству; воспитывать уважение к труду народных мастеров.

НОД

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие. Небылицы-перевртыши. Задачи: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.34).

Конструирование «Барыня франтиха»Учить расписывать более сложные по форме дымковские изделия, сочетая гладкоокрашенные части с узором; учить шахматному расположению элементов в узоре, сочетанию в узоре крупных элементов с мелкими, нанесению мелких элементов поверх крупных; учить самостоятельно подбирать цвета для росписи куклы, цвет головного убора и жакета повторять в отдельных элементах узора на юбке; формировать умение делать полуобъемную игрушку из двух частей (двойная верхняя часть куклы наклеивается на юбку-конус, сзади у талии приклеивается бумажная петля). 

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

 Наблюдение за осенними изменениями в природе: холодает, небо стало серым, солнце светит не ярко, учить отмечать изменения в живой природе, делать выводы о взаимосвязи климата и всего живого на Земле. Трудовая деятельность: уборка участка от опавших листьев. П/и «Колпачок и палочка», «Веселые обезьянки». Д/и «Мой адрес». Валеологическая беседа «На прогулку мы идем».

Обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия  (Дима, Амир).

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам и вещам товарища.

Атрибуты для с/р игры «Семья. Ждем гостей».Развивать умение объединяться в игре со сверстниками.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Как аукнется – так и откликнется».

Воспитывать культуру поведения в раздевалке.

Д/и «Кому что нужно для работы».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Д/и «Разрезные картинки». Слушание «Уральский хоровод». Беседа «Народные промыслы Урала».

Закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией читать скороговорки (Валя, Кирилл).

Закреплять представления о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма.

Альбом «Музей предметов». Развивать умение в настольно-печатных играх выступать в роли ведущего.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт». П/и «Кто быстрее добежит до флажка». Д/и «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных – игрушка из дерева (какая?) – деревянная).

Учить регулировать дыхание во время бега (Дима, Гриша).

Ситуативный разговор «Вечерние прогулки полезные – они спасают от болезней».

 Оборудование для труда на участке. Флажки, палки для перешагивания. Продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг

08 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика.  Музыкально-ритмические движения: хоровод «Прялица». Д/и «Узнай узор». Рассматривание альбома «Жилище народов Южного Урала». Беседа «Календарные обряды и традиции народов Южного Урала».

«Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» - из готовых форм выкладывают фигуру человека (Даша, Гриша).

Познакомить с понятиями «правдивость» и «лживость».

Альбом «Изделия мастеров рукоделия и народно-прикладного искусства». Развивать коммуникативные умения в совместной деятельности.

Буклет «Читаем вместе: русские народные сказки, былины, потешки».

Цель: Рекомендовать родителям произведения устного народного творчества для совместного чтения с детьми (русские народные сказки, былины, потешки, песенки, загадки, пословицы); формировать у родителей понимание важности семейного чтения для развития речи, памяти, нравственных качеств и приобщения к народной культуре; дать краткие аннотации и вопросы для обсуждения после чтения.

НОД

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим Н.В. Алешина, Патриот. воспит., с. 191- Закреплять знания детей о названии страны, в которой они живут, о ее природе, некоторых исторических событиях, культуре. Уточнить знания о понятие «традиции», вспомнить традиции русского народа.

Познавательное развитие (ФЭМП).  Занятие 15. Задачи: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Психолого –коррекционные занятия с психологом (по плану специалиста)

Физическое развитие (зал) 2 половина дня Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за небом. Трудовая деятельность: сбор листьев для занятий. П/и «Третий лишний», «Совушка». Д/и «Не ошибись». Беседа «Лес и его обитатели».

Пройди по мостику – упражнять в равновесии (Даша, Кирилл).

Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека.

Атрибуты для с/р игры «Зоомагазин». Приучать играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла».

Закреплять умение самостоятельно без напоминания мыть руки после прогулки.

Раскраски «Дымковская игрушка».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

 Гимнастика пробуждения.  Конструирование «Старинная постройка». Чтение пословиц о труде. Музыкально-ритмические движения «Потанцуй с ложкой-матрешкой». Экспериментирование с целью уточнения свойств материалов при изготовлении предметов народного быта – глина, шерсть, береста.

«Путешествие по временам года» - учить подбирать одежду для девочек и мальчиков, учитывая время года Кирилл, Аня).

Д/и «Умею – не умею».

Д/и «Разрезные картинки» - народные промыслы. Активизировать познавательную и творческую активность.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение «Одежда людей осенью». Игровое упражнение «Бегуны». Д/и «Угадай из какой сказки».

Развивать ловкость прыжка с приземлением на две ноги (Гриша, Дима).

Ситуативный разговор «Полезные привычки».

Атрибуты для игр-соревнований. Формировать чувство сопричастности и позитивного психологического микроклимата в группе.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница

09 октября

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Д/и «Чей персонаж», «Так бывает или нет». Рассматривание альбома «Мой мир». Разучивание стихотворения «Как у нас на Урале уж давно повелось».

Автоматизировать произношение звука «Ш» в связном тексте (Аня, Валя).

Закреплять умение применять средства личной гигиены.

Выставка книг «Русские народные сказки». Выявление симпатий и антипатий в игре.

Консультация «Народные праздники и традиции: как отметить дома».

Цель: Познакомить родителей с русскими народными праздниками (Масленица, Пасха, Рождество, Иван Купала, Осенины) и традициями их празднования; дать практические рекомендации, как отметить народный праздник дома вместе с ребёнком; развивать у родителей интерес к народной культуре, укреплять семейные традиции и воспитывать у детей уважение к истории и обычаям своего народа.

НОД

Речевое, физическое развитие

Художественное творчество (лепка) – «Дымковский конь» - учить передавать в лепке характерные особенности дымковских животных, их позы, лепить ноги и туловище животного из одного куска, голову и шею из другого. Продолжать учить детей в процессе лепки сравнивать свою работу с натурой.

Физическое развитие на воздухе. Занятие 21. Задачи: Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.26). 

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя. 2 половина дня

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями. Трудовая деятельность – уборка на участке. П/и «Не сбей флажок». Башкирская народная хороводная игра «Юрта». Д/и «Живая и неживая природа». Д/и «Волшебный мешочек».

Упражнять в беге мелким и широким шагом (Аня, Даша ).

Ситуативный разговор «Безопасность на прогулке».

Оборудование для экспериментирования со светом. Формировать навыки безопасного поведения в игре.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение сказки «Три дочери».

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться.

Альбом «Русские народные игрушки».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Рассматривание альбома «Народные куклы-самоделки». Д/и «Чей сувенир». Беседа «Благородные поступки». Творческая мастерская «Народные умельцы».

Учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету (Тимофей, Гриша).

Воспитывать желание соблюдать порядок в умывальной комнате.

Д/и «Узнай узор». Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении разнообразных задач.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за птицами осенью. П/и «Мы веселые ребята». Игры с крупным строительным материалом

Учить ходить змейкой между предметами, соблюдая правила безопасности (Софья, Амир).

Совершенствовать умение одеваться быстро и в определенной последовательности.

Лопаты, машины, ведерки. Воспитывать умение сопереживать успехам и неудачам товарищей.